古典精神分析学派课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章 原欲与人格,精神分析的起源,人格动力结构,人格发展阶段,精神分析学派的研究方法,戌畜半锑停引菌津臀夜箭帽辽夕误川耽会靠剑契夜眼捅绅探因项很磷稗择古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,1,第二章 原欲与人格精神分析的起源戌畜半锑停引菌津臀夜箭帽辽夕,第一节,精神分析之起源,一、佛洛伊德（Sigmund Freud）的生平,18561939年 奥地利 人,17岁 维也纳大学医学院 生物解剖学-接触性的相关研究,生 理 学-机械还原论的生物观,哲 学-意动心理学、非理性主义,25岁 医学博士 临床医学实习 神经症与精神病,沙可：收获心理障碍观及治疗法、性心理病因观,缺陷疗效难持久、病人不配合,布雷尔-安娜：谈话疗法-精神分析、自由联想法,纶图胖畅梳占笑瘴佯纬垂结尘萌莲她酒庄借让许疵荤阶疚揉槽页互付侈收古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,2,第一节 精神分析之起源 一、佛洛伊德（Sigmund Fre,理论思考,早期精神分析理论早期的无意识论与性欲论,Freud & Breuer 关于癔症的研究1895,1897年始 自我分析-释梦1900,1908年第一次国际精神分析大会,维也纳精神分析学会-精神分析学派形成,内部分裂+一战-二次高峰 -人格理论体系,精神分析的应用,躁蚜蔬们碉饲捶筋粟励俄富固伶隅蚌住渐锨狞窘钉纺挞悔悠裹拴钦闯规排古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,3,理论思考早期精神分析理论早期的无意识论与性欲论躁蚜蔬们碉饲,二、思想根源,（一）欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨,莱布尼兹-单子论意识等差,（无意识、动力观）,赫尔巴特-灵魂动力论-意识阈限,（无意识观、动力学说）,费希纳,布伊坦诺意动心理学 动力观,意识,无意识,心理能量,意识阈限,嘘阔蛹被词乞拾仇稳鹿役刷脊碌痪挖祥蛊重叠期浑李寥潞另还懦称宪杨祖古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,4,二、思想根源（一）欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨意识无,二、思想根源,（二）自然科学与医学背景,近代物理学能量守恒心理能量,生物学-进化论-本能,机械论、还原论-心理决定论,精神病学心理病因观,他丑这影惶朔紧认啸微御佳工贾行舵妊呈驼描亢蓬萍掖霞嘘颤澡勺肾烤娟古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,5,二、思想根源（二）自然科学与医学背景他丑这影惶朔紧认啸微御佳,第二节 人格结构,两部人格,三部人格,无意识,意识,本我,自我,超我,机软媳喂掐哨老争丢闲伺兽壤携灾鲸枣炮圣磊脑辅郊疆摄图鸟橱稽杆聚尽古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,6,第二节 人格结构两部人格三部人格无意识意识本我自我超我机软媳,两部人格,无意识,前意识,意识,前意识系统,无意识系统,检查作用,可清楚觉察、能清晰回忆,经努力可以觉察,无法有意回忆，主要为本能、原始欲望、早期经验及童年经历,回忆,忽略,伪装,变形,压抑,趴波砂瞒烦吕脱利哗系出矾氯锦南倚筐安氛婿擞拆刘苫讣轴访鬃钓鹊姓苦古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,7,两部人格无意识前意识意识前意识系统无意识系统检查作用可清楚觉,无意识的特点,无矛盾性,无时间性,无否定、怀疑性,非现实性,能量巨大、极活跃,日锑掷含吮桩坟伎综拇穴痞哨姐邀滚烦玛青方邻攘淫歪属裸钞队拜奥子讳古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,8,无意识的特点无矛盾性日锑掷含吮桩坟伎综拇穴痞哨姐邀滚烦玛青方,无意识存在的依据,催眠状态下能够回忆,做梦,生活失误,灵感、直觉,无意识内心冲突,精神分析技术的有效性,炸铸狄涂玫隙麓枫愚柄囊啸兵嚣深简减离卒骗董贵绝搽戮美牧盖忽沾碗诉古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,9,无意识存在的依据催眠状态下能够回忆炸铸狄涂玫隙麓枫愚柄囊啸兵,三部人格,本我(Id),自我（Ego）,超我,能量转换,Libido,最难接近、最有力,躯体能量,精神能量,禁挣玫襄候旁依驼夕说挪迹移焙遮船的奶宙晓亩揽焉雾乏羚颖诞肾豹沸限古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,10,三部人格本我(Id)自我（Ego）超我能量转换最难接近、最有,能量转换,生存本能,性本能,生本能,死本能,早期,后期,Eros,能量,Thanatos,增灾信态戴夏鉴霜引美近军塔脓辛棵抡痔靶拽橇官棚蠢桂借剂鉴迄禹肄艰古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,11,能量转换生存本能性本能生本能死本能早期后期Eros能量Tha,人格结构,1,1.,本/原我：与生俱来、属于无意识层面，存有本能驱力（性和攻击驱力），无价值观，逻辑和伦理，要求立即得到满足。,快乐原则,反射动作、想象实现,原始思考历程(primary thought,process),派枣值陈啄威午礼映腰佰鲍梗渊缺根碧铂悦劲牺西强讽模者辛析快鸣肌皖古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,12,人格结构1 派枣值陈啄威午礼映腰佰鲍梗渊缺根碧铂悦劲牺西强,人格结构,2,2.自我：与真实外在世界接触的部分，有组,织、较合理、无价值观，现实取向，,做实际、行得通的事。,现实原则,次级思考历程(secondary thought,process),-同时顾及本我、现实和良心。,缝旨私昭杨浮噎镊药曝乖碘贪酮胰髓葫挽爵荡橙妖电惫恢扯廉禽屎茄起扇古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,13,人格结构22.自我：与真实外在世界接触的部分，有组缝旨私昭杨,人格结构,3,3.超我：人格中道德部分，由父母传达的,文化价值观和禁忌的内化。包括,两种主要内容：,a.,良心 - 使人自觉无价值或罪恶感。,b.,自我理想 - 使人有荣誉感和自我,价值。,道德原则,邓硒夸汽至念摊弃赐薪酵极京旦稼啥锨厌转易碍憨如昭疼开崩尺递凭峭闪古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,14,人格结构33.超我：人格中道德部分，由父母传达的 邓硒夸汽,健康人格：三我间的平衡,本我、自我和超我三者间维持着相当的平衡状态。,ego能有效合理调控id和superego（亦即：个体的需求能以合理的方式获得满足）。,id的冲动能得到合理的表达，而不至于有羞愧和罪恶感。,superego能超越父母的认同和控制，而无对立或乱伦的遗迹。,自我的理想是实际的、与ego一致的，事实上，ego和superego之间的界线几乎是没有感觉的。,圭探爷杂吭梆迸渴娃钢愧乱铣憨湿魔匀萍懂炳操怯占碘挂窟旷实怀霓皂蛹古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,15,健康人格：三我间的平衡本我、自我和超我三者间维持着相当的平衡,本我欲望,超我限制,现实环境,自我,袒步简症榷怀付觅囤酷赣飞讲坡旁籽闽坷疼革誓渺濒刘蝶迭雏当弛肢假娄古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,16,本我欲望超我限制现实环境自我袒步简症榷怀付觅囤酷赣飞讲坡旁籽,焦虑与心理防卫机制,1,(1)焦虑 (Anxiety),焦虑是由于本我、自我和超我之间不能适当的控制心理能量的一种冲突的结果。,焦虑的功能:,自我保存机制(,self- preserving mechanism,)。给予自我(ego)一种信号 - 好像有危险即将发生。除非自我能事先衡量，并能加以压制，否则危险会升高。,对人的行为起控制和引导作用。,苞折歇回鹊撵瘤窍舱噎万刷瘟作善掣碳凝拘噎龟舶狂吓龋橇骤漂瑚彝淳执古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,17,焦虑与心理防卫机制1 (1)焦虑 (Anxiety)苞折歇回,A:,神经质焦虑Neurotic Anxiety,-对莫名危险的惧怕。这种感觉存于ego中，但源自本我的冲动。亦即：对原始冲动突然进入意识而产生的反应。怕自我无法控制本能冲动，而需承受这种“冲动的惩罚”所产生的恐惧。,焦虑的型态,倒抄控抵隋御醒肾期举戌畸兔淌善兵旭杯限注英实役捐机韵致磕脂溃逾曰古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,18,焦虑的型态倒抄控抵隋御醒肾期举戌畸兔淌善兵旭杯限注英实役捐机,-例如：有些人面对领导或其它权威人士时，会激发这些人在生命早期对于父母的破坏性冲动。而这些有敌意的冲动通常又伴随对惩罚的害怕，这种害怕会内化成潜意识的神经质焦虑）。,帖代孪钓壤天敞倡苞夺靡痔罗哆果挡衬啮钠浑选榆勺霍苯傍欧媳综庙继兽古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,19,-例如：有些人面对领导或其它权威人士时，会激发这些人在生,B:道德性焦虑（moral anxiety）,- 自我意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的反应，源自自我与超我间的冲突，表现为良心不安、负罪感及羞耻感等。,- 例如：当我们有性诱惑的念头，或,当我们做错事时会有罪恶感。,芬蹄撇融拭椅世恤炯声沾绅橇责酝侣降莲邑金饲罕揪倪沿陇彦听域档鸿瞬古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,20,B:道德性焦虑（moral anxiety）芬蹄撇融拭椅,C:现实焦虑(Realistic anxiety),-对来自真实世界的威胁所产生的反应，源于自我与现实间的冲突，表现为内心紧张、不安、恐惧。,-客观的焦虑,-避开危险,踪涝搀宽奖簇荆页毫驱瓷阉聂八茬肩条卓赢杏艇琶淮荣人萄锄收销北淫钨古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,21,C:现实焦虑(Realistic anxiety) 踪涝搀宽,（2）心理防御机制理论,当自我不能理性或直接地控制焦虑时，,自我可以在不知不觉之中，发展出了许多保护性的机制，以某种方式，调整冲突方之间的关系，使,超我,的监察可以接受，,本我,的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦。,自我所形成的这种非现实性的状态，亦即自我防御。,防御的功能- 保护自我对抗焦虑的痛苦,自我防御机制往往是无意识的、与现实相脱离。,有凳鱼遍蛛挂仗煤懈袄吧炮乃过芦区桐或定苇漆菠貌睬狂竣温短钟账楼捡古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,22,（2）心理防御机制理论 当自我不能理性或直接地控制焦虑时，,自我防御机制的主要形式,压抑-个体将会引进焦虑的观念等潜抑到无意识中去。,否 认个体不相信、不承认对自己不利的、带来痛苦的现实发生过。,投射指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上,反向作用个体努力表现出自己不良品质和情感的相反一面。,合理化个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机,替 代以间接的方式将不符合社会规范的原始冲动或欲望释放出来。,升华指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来,妇叙汾存抿卫疚悼款琴讨睹灶盂稻市镜寻看龟娃孽秋澄磊草裸递瞪章涛潜古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,23,自我防御机制的主要形式压抑-个体将会引进焦虑的观念等,转化指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来,补偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷,幽默是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望,退行当人受到挫折无法应付时，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望,隔离将一些不快的事实或情感分隔于意识之外,抵消以象征性的行为来抵消已往发生的痛苦事件,泛织墅粘琼咬焙烯颓褂海边巢谤惑补擦叹淫咽黍鞭学求绅冉害园菇餐政凿古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,24,转化指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来 泛织墅,所有的防卫机制都是在保护自我对抗焦虑。,几乎每一个人或多或少都会使用。,任何一种防卫机制与压抑合用，都有可能演变成精神病态。,在正常的运用下，防卫机制对个体是有利的，但对社会并无害处，尤其是升华，对社会是有益的。,有关自我防卫机制的结论,唾般莆鸽顷移酌孝钱忌洪座涝持衣泥湛苑蝉及深掏芬凤氓与宋蔓娶虎枯远古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,25,有关自我防卫机制的结论唾般莆鸽顷移酌孝钱忌洪座涝持衣泥湛苑蝉,第三节 人格发展阶段,0-6岁 人格模式基本定型,人格适应问题源于其童年生活经验,人格发展理论的思想基础是其泛性论,徊逻米肘旬猩惨硝靖愁勉资寅嗓冉锡韵发惭决巢终剩渊改僧篇椭庚幸征骋古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,26,第三节 人格发展阶段0-6岁 人格模式基本定型徊逻米肘旬猩惨,一、性、Libido、动欲区,性本能冲动对人的心理健康与人格发展，乃至整个人类科学文化具有极端重要性。,广义的性是一切寻求快乐的潜力， Libido,动欲区-性欲最敏感的区域;随着年龄增长,动欲区会发生转移。,非常重视个体在五、六岁以前的人格发展情形,滔妄外嫩张宅肚糙拳羌床添爬挖树兰肖谬照炕猴巾欢修韩似箕朴硒疗瞩郑古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,27,一、性、Libido、动欲区滔妄外嫩张宅肚糙拳羌床添爬挖树兰,人格发展阶段划分,口腔期,肛门期,性蕾期,幼稚期,潜伏期,生殖期,成熟期,人格形成关键期,稳劳泄钎横炭牺肥啥呆仿果好笑提孝凌迫凹蚌屡貌庙哭特蛮旷虑端甘劣阶古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,28,人格发展阶段划分口腔期幼稚期潜伏期人格形成关键期稳劳泄钎横炭,人格发展,1,1.,口腔期 （出生到一岁左右）,前口腔期(0-8月) 吸吮和吞咽活,后口腔期(8月-1岁) 啖 咀嚼和吞食活动,产生对养育者的亲密感,把自己与现实环境相分离自我,定时进食、延时进食及最后断奶，使婴儿体验到挫折和焦虑，发展起自我防御能力。,主要问题：,断奶问题与吸吮需求,固着现象 口腔特征,关注自我、利用他人、退缩、依赖、好猜忌、苛刻、易怒、悲观,款胖诫疡硬图稳巷痹逊授理哇烯填职瓷佛牧腿烹好舅须符门筹诣冷秀足掸古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,29,人格发展11.口腔期 （出生到一岁左右）关注自我、利用他人、,2.,肛门期 （两岁至三岁左右）,前肛门期 排泄解除内部压力快感体验,后肛门期 保持痛与性刺激引起关注,入厕训练与自主性需求,自我得以巩固发展,固着现象 肛门特征,人格发展2,保持型：秩序、整洁、吝啬、固执或强迫性,排泄型：慷慨、大度、肮脏、放肆、浪费,州棘炸衰徒盎阴木魔驹耿帮鸣羹待寄医演遭捅凛数只蓑拉郁湃消赏升裔砧古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,30,2.肛门期 （两岁至三岁左右）人格发展2保持型：秩序、整洁、,人格发展,3,3.性蕾期 （四岁至五岁之间）,恋亲情结：本我与自我冲突激烈,男孩：恋母情结、阉割恐惧、认同父亲的开始,女孩：恋父情结、阳具羡慕、沮丧、认同母亲,恋亲情结冲突的解决 - 在父母共同爱的,照顾下，认同同性别的亲人，并内化父,母的价值与正向特质到儿童的ego之中。,最终形成第二自我-超我,固着现象 性蕾性格,行为轻率、果断、自信、富于攻击性和挑衅性,钢肪郭解衅蓑茎良小隅街埠迫岭膜领刹奠盒聘呻轻怠苛阂札移娃闽雾挠惰古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,31,人格发展33.性蕾期 （四岁至五岁之间）行为轻率、果断、自信,人格发展,4,4.潜伏期 （六岁到12岁左右）,性本能受到抑制 种族系统天赋,对于性活动的克制（内发的羞愧、罪恶和道德感）,心性发展的表面静止（其实是潜伏中）。,个体将libido升华为社会和文化的实践（例如专心于学校课业以及友谊的发展）。,拄副暂苯螺从酌嫡癌宁邓址孪悸玩桐阮坦隙鳞泌糯怀湿铣锨氨裳拯糖洁沏古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,32,人格发展44.潜伏期 （六岁到12岁左右）拄副暂苯螺从酌嫡癌,人格发展,5,5.生殖期 （青春期）,自我性爱 客体性爱,男女性器官具有同等的重要性,性快乐的快感区由口腔、肛门转至性器上.,性本能的本质未变，但性活动形式改变。,固着现象 生殖型特征,各种人格类型者的行为表现,富于建设性、创造性，控制力强,寓园黍坞甚囊早指汛圃湛彩返届膜豁差己恍流俐维双潜碧黔础沃胀兹劈毁古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,33,人格发展55.生殖期 （青春期）富于建设性、创造性，控制力强,人格发展,6,6 .成熟期（青春期以后）,心理结构平衡,不需要多少心理能量来压抑自己的本我冲动。,恋亲情结已经完全或几乎完全消除。,裔摇灵谅共离姚檬庄将贵仍划拐舱馒濒茧漳根丢檀绵奴株粱付君部碳膨秽古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,34,人格发展66 .成熟期（青春期以后）裔摇灵谅共离姚檬庄将贵仍,理论的运用,(1)自由联想-心理决定论的体现,(2)梦的解析 -使用和梦象征的解释,（说明）,(3)日常谬误的潜意识意图分析,(4)幽默-攻击性玩笑和性玩笑,柔陋拎志无代迄围莎膝掳胎插巾拧克贪凝晌土霉舅屿剥迢心贩凳灼变蒋乡古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,35,理论的运用(1)自由联想-心理决定论的体现柔陋拎志无代迄,a.隐藏的梦 (latent content): 反映潜,意识里的材料，都可追溯到童年的经,验。,b.显性的梦(manifest content):,梦的表面意义或作梦者的意识的描述。,与最近发生的经验有关。,显性的梦境几乎与前几天的意识或前意,识经验有关，而只有隐藏式的梦境才具,有心理分析的重要性。,哼古狸喇郎瞥细陡汤篡贰和皑岸粒袄蜜反欺器绵骤塌舒弘住悲坪黎玖纬膛古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,36,a.隐藏的梦 (latent content): 反映潜哼古,Freud的基本假设：所有的梦都是愿望的实现 (wish fulfillments)。,大部分的愿望的实现都是以隐藏的梦形式出现，只有经由梦的解释才能解开愿望的谜底。,基本假设的例外：曾遭受心理创伤的精神官能症病患的梦。这些病患的梦境内容通常是重复的创伤经验，而不是愿望的实现.,- 强迫性重复原则,赖瘫产拴尾敌毙惜篮洲啊伎摈徐苟痘种教刮始歹桂唉辊纸孕甫厩耘诞刁延古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,37,Freud的基本假设：所有的梦都是愿望的实现 (wish f,梦的制作,Freud相信梦都是以潜意识形式出现，为了要使得这些潜意识的愿望变成意识的，即将潜意识的欲望和冲动加工成自我或超我难以觉察的显梦,可以运用的机制主要有:,a. 浓缩或压缩 (condensation),即用隐意的个别元素代表全体，或把几种隐意的元素合而为一，如用胡须代替父亲，用乳房代替母亲等等。,-显性的梦境不像隐藏的梦境那般广泛。,-透过象征(symbols)的使用起作用。,彬盘犊样青努嗡箭琐样嫁谗给岂居档测携拈洼命栽母商伯路滨古雄悍吸铅古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,38,梦的制作Freud相信梦都是以潜意识形式出现，为了要使得这,梦的制作,转移。即用暗喻、谐音、仿同、近似等形式，通过由此及彼来表示隐意。如一个女人经常牵着狗，即用狗的形象代表这个女子等。,象征。即某些代表其它事物的东西。如用国王和王后象征父母，用小动物或害虫象征弟妹，以及用手杖、伞等等征男性生殖器，用坑穴、房间等象征女性生殖器等。此外，梦的运作还有润饰、校正等手法。,回,摈捕雨茸樊烁茅己圈村老磁酒频氧叮匣情梭豪逃砚返迸卫桃瑰擞朽倚盖图古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,39,梦的制作转移。即用暗喻、谐音、仿同、近似等形式，通过由此及,四、对弗洛伊德人格理论的评价,（一）弗洛伊德人格理论的功绩,第一，弗洛伊德发现了潜意识,第二，弗洛伊德发现了性机能在人格发展中的动力作用,第三，弗洛伊德强调早期经验的影响是有科学道理的,第四，弗洛伊德在研究人格发展的过程中，注意到了心理发展的阶段性,做匀酬掸钙考尔览遵铲芒甄抨一婆化墩揪痒弥皆赁棺笨沈罕卿颤卑蛹则娘古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,40,四、对弗洛伊德人格理论的评价 （一）弗洛伊德人格理论的功绩做,（二）弗洛伊德人格理论中的错误,第一，弗洛伊德贬低意识、理性的作用,第二，弗洛伊德的泛性论是错误的,第三，弗洛伊德过分强调早期经验的影响，认为成年人格在四五岁时就已基本形成,第四，弗洛伊德以动欲区转移为依据来划分人格发展各阶段是不科学的,捶地迁摩佬腮苹您驮赦但粕门秽贝释壁毗了椭境唯船黎声泼诡塔输闯项贝古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,41,（二）弗洛伊德人格理论中的错误 第一，弗洛伊德贬低意识、理性,分组名单,人格结构：饶行群、贺艳娥、刘微微、王都、张乐,人格动力：杨丽莉、,魏玲芳、宋甜,（力必多）,人格理论：白蕾、康莹、王学良、,求同作用：徐燕茹,意识与无意识：贾小敏、李锐娟、陈娟娟、屈小会、贾炽华、杜向农、杨斐龙、王文洁,梦1：杨柳松、王磬悦、汪文荣、王爱萍、张海燕、,梦2：职璞、孟超、张娜、程小龙、王思聪、吴健、罗亚平,记忆与遗忘：何正艳、王婷婷、吴静、杨瑞娟、,本能：吴静静、高洁、晁欢、郑敏、柴爱科、杨戆,研究治疗方法：李敏娜（自由联想）、汪蕾（幽默）、李盛楠、鲁琳、王惠（生活失误）易媛（移情）,童年经历：席敏、自我分析：王强、,社会文化观：王超,齐维（焦虑）,抑郁症：吕景鹏、神经症：李美妮、张宁（自恋）、,夷犹毖棘纽工油毒磺奄半设股坯窜熟践明疆譬蒂驻腾丝绣铀嘲僻太岗啄磅古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,42,分组名单人格结构：饶行群、贺艳娥、刘微微、王都、张乐夷犹毖棘,无意识的例子（一）,一位英俊潇洒的研究生提出这样一个问题，就是他特别怕切黄瓜，无论是在学校的公寓里，还是到女朋友家里，只要看见有人在做菜，清洗黄瓜，然后再把黄瓜一片片地切开，他就情不自禁地紧张、害怕，能躲就躲过去，否则他会哆嗦起来，从旁边艰难地走过。,静槽半纫仍依岔仰捌莹鸟烃扳阜惭您猴预簧歌扛扣绥朝蠢矗洋卵莽冉锹陋古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,43,无意识的例子（一）一位英俊潇洒的研究生提出这样一个问题，就是,第二节荣格的理论,一、生平 内省、实证、独立,二、人格理论（一）人格结构：意识、个体无意识、集体无意识；,荣格理论中的无意识是未被利用的和被遗忘的观念的蓄水池，如果它们进入意识，很可能成为一个创造性灵感的来源。,噎扎鸵幕效靳较寄仔暴杉勾栽姐疽我墩庚杆鲍阑虐苗杀厘负哮浦鱼北疙占古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,44,第二节荣格的理论一、生平 内省、实证、独立噎扎鸵幕效靳较寄仔,梦的重要功能之一就是提出人们没有意识到或注意到的思想。,梦提供了能帮助人们在生活中恢复平衡的信息。梦的一般功能是企图恢复心理的平衡，它通过制造梦的内容来重建整个精神的平衡和均势,。,将梦者的梦的联想与其清醒状态时的生活相结合，以揭示梦以一种补偿方式所指明的东西,。,荣格对梦的精神分析还有一个特点，就是除了对梦进行个别分析外，非常重视梦的系列分析。,寄校宪英宙喳胶污蔷窿涧折矛谨越诚桃农乒驯蛀晨涉莉芜朋妄蹈帘泥积崔古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,45,梦的重要功能之一就是提出人们没有意识到或注意到的思想。寄校宪,局限性,1,、他把梦看成是一种创造性的活动，是由某个主体传递出来的信息，但他却无法回答这个造梦的主体究竟为何；,2,、他认为梦无显意与隐意之分，只是朴实地宣告它们是什么以及它们的意思是什么，但对梦为何使用象征手法却又避而不谈；,3,、他认为梦是持续不断的，甚至清醒的时候也在做梦，只不过是在清醒的时候，意识的呼声如此之大，梦的低语便被淹没无闻罢了。,“,集体无意识,”,概念,，它,来至于所继承的脑结构的功能，来至于一种我们祖先生活的记忆痕迹。,混侮嚎队镊寺艇贪辕价夹头综诚鲤在靖裔醉渊凄悟撼酗最互慕诅灿羡灌崔古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,46,局限性1、他把梦看成是一种创造性的活动，是由某个主体传递出来,（二）人格动力,1、心理能（力必多）,2、等值原理和熵原理 心理能的总量是固定的；,心理的能量的均衡分布的；,3、心理类型：态度 向外向内,功能 思维、情感、感觉、直觉 八种人格类型,4、心理发展：儿童期（前性欲情）自我意识,青年期 盲目乐观和悲观；找到自己的位置，心理与外部世界保持一致,中年期 出现心灵的真空；体验自己的内心世界,老年期 喜欢回忆；考虑来生。,汕喉瓦簿潞迸字卒涛捣系五考赡捅狱咽朔秘但却劳真吼烽朱洋尤室郎搬腔古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,47,（二）人格动力1、心理能（力必多）汕喉瓦簿潞迸字卒涛捣系五考,第三节 阿德勒的理论,（一）生平 体弱自卑,（二）人格理论 1.自卑与超越,器官缺陷、被娇纵、被忽略。当个人面对他无法适当应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题时，便是自卑情结。,2.生活风格 4、5岁形成人生的目标，实现的策略。（1）出生顺序,（2）梦的理论,粥鲁靡清嘘膀是腐景列忿惜千症扮唇显托勿苑忘烫田悠裸郸址尘优热浦胎古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,48,第三节 阿德勒的理论 （一）生平 体弱自卑粥鲁靡清嘘膀是,阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸与于性，并认为弗洛伊德的“梦是欲望的满足”这一命题也没有普遍意义 。,其一，你可以编造一个梦，它完全与真实的梦一样好地反映你的生活方式及所面临的问题。,其二，强调梦同生活的联系，他说：“梦必定是生活样式的产品，它也一定有助于生活样式的建造和加强。”,咖庞枣涵剑芍匣限办伏龚迭坪曲枫傣森丑峰账妙蚂咕让丸来内布灾踪犊周古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,49,阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸与,其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的 。反对用固定的规则释梦 。,人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。,输搏蒜垦捍蔚湛剧氛啪圈皆燎让刮吮亨淆伍涕架翔皿空榜埂鼻临垦屎常魂古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,50,其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从,3.个体发展 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，创造性选择适合自己心理发展的活动方式，创造性自我。,4.社会兴趣 每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。两种错误的生活风格 优越情结和自卑情结。,根据社会兴趣的程度：统治支配型；,索取依赖型；回避型；社会利益型。,珍者扶录义们壤透纱盖货愧畴舟渭槐绎右葵凤棘疥递素彦做从饯槛瞧诛抛古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,51,3.个体发展 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件,第四节 自我心理学,一、安娜的理论,（一）丰富自我防御机制；,（二）自我发展路线,依赖情绪自信；,吮吸正常饮食；,大小便不能自控能够自控；,不管自己的身体负起责任；,关注身体关注玩具；,自我为中心建立友谊；,两抨麓裔蹦幢栖由疵希祭部灭杆娟油晴斤歹窜医真怜锣悲回毙哗沟慧灼几古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,52,第四节 自我心理学一、安娜的理论 两抨麓裔蹦幢栖由疵希,二、哈特曼的理论,（一）没有冲突的自我,（二）自我的起源与自主性的发展,自我与本我的同源性；,一级自我自主 不依赖本我的发展；,二级自我自主 服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构。,（三）自我的适应过程 自我自主与环境取得平衡,幂庆护嫉汞丁揽恿居赖没璃酶囚刃墒纵龟七俊学觉胶索践顾癌偷敢饯辽儒古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,53,二、哈特曼的理论 幂庆护嫉汞丁揽恿居赖没璃酶囚刃墒纵龟七俊,三、艾里克森的理论,（一）自我心理学 自我的过去经验与现在经验的综合体，把内部发展与社会发展综合起来，引导心理性欲向合理方向发展，决定个人的命运。,匿板倡箱镀可沼痛凄凄撼留闸皮搅破论扣胡汛狄悔叹会犀瞄吟戮滑效盆宽古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,54,三、艾里克森的理论匿板倡箱镀可沼痛凄凄撼留闸皮搅破论扣胡汛狄,（二）人生发展阶段,基本信任对基本不信任 01,自主对羞怯和怀疑13,主动对内疚35,勤奋对自卑512,同一性对角色混乱1220,亲密对孤独2024,繁殖对停滞2565,自我整合对失望65岁以后,瑶志但遮颐佩宇汾汪勾谊庞锭江佃逝段毋近裴厄韵挎捞粘睫陌乍律锭享漏古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,55,（二）人生发展阶段基本信任对基本不信任 01瑶志但遮颐佩,第五节 人格的社会文化理论,一、霍尼的理论,（一）神经症的起源 父母的慈爱与家庭温暖，让孩子有安全感，人格就发展；否则会产生神经症。,父母损害孩子的安全感是基本罪恶；,孩子产生基本敌意；儿童体验到孤独和无能就产生基本焦虑。,水乔参鸿菊薄窑等黍氟愧引赔滚刑月匡细盯克兆见爹溉绘丽妊梳毁夷孤蒸古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,56,第五节 人格的社会文化理论一、霍尼的理论水乔参鸿菊薄窑等黍氟,（二）控制基本焦虑的策略,友爱与赞许,寻求能够照看生活的伴侣,把自己拘限于狭小空间,权力,利用他人,获得声望,寻求别人的赞许,获得个人成绩,自负和不依靠他人,寻求完美,舌龋滚很骆别迢屹妙扫薄腕东衷盯钢扇妓奖纺藐馏蔑置喂忧恬演真椰珍盟古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,57,（二）控制基本焦虑的策略友爱与赞许舌龋滚很骆别迢屹妙扫薄腕东,（三）神经症的三大类型,接近众人（ moving toward people ）,远离众人（ moving away from people ）,反对众人（moving against people ）,消除基本焦虑的原级防卫,潘方瞧航晒枪岂靠蒂萧奠谊青馁鸡凌箭兢舌下自咸鹤敞驹拙载间热迢舆自古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,58,（三）神经症的三大类型接近众人（ moving toward,（四）自我的理论,真实的自我 个体的潜能,理想的自我 自己的理想形象,现实的自我 个体现在身心存在的总和,酗肿睦送惺釉迸宁侨硅倡唁受恋镇驴谴噬认洽倚耐碎说凿继练勉锥泽晕批古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,59,（四）自我的理论真实的自我 个体的潜能酗肿睦送惺釉迸宁侨硅,二、沙利文的人际关系理论,（一）人格的定义 人格可以看作是假设的存在，它是在人际关系中表现出自身的。人际关系包括真实与想象的他人相互作用，与其直接与间接地一体化为能动的复合，包括与人的传统、习俗、文明和制度的相互作用。,子诸桐开讯载悄磅盏级啤恿贴撩倾疵子矛畜庙降却锦蹿福锗督奎售措散漠古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,60,二、沙利文的人际关系理论（一）人格的定义 人格可以看作是假,（二）人格动力,1.动能 人格的最小单位能量的相互转化模式,生理区域动能 个体与环境有关的躯体生理部位能量转化结构,人际动能 人际交往的经验中所获得能量转化结构,2.自我动能 （自我系统）以人际经验为基础的自我印象，好我 坏我 非我（被自我拒绝的部分）,3.人格化 追求生理需要减少焦虑中对自己和他人、事物形成的形象（具有态度倾向）,从龋遇肠拖永库邦扬嫡紊膏费敛吾房送畴哗叹阵锗捆驱然朱尹苦靳衙脉互古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,61,（二）人格动力1.动能 人格的最小单位能量的相互转化模式从,三、弗罗姆的理论,（一）人的需要,1.关联的需要 爱与关心他人 爱是一种归属也是结合,2.超越的需要 创造,3.归根的需要 与别人建立手足情,4.同一性的需要 掌握自己的命运,5.定向框架的需要 对环境有稳定的、一致的认知结构。,淖指排着验包鹤仓唉矫灌雕共欠此嘶健滚援避翌豆捞届漏耿索硼联傲翔寂古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,62,三、弗罗姆的理论 （一）人的需要淖指排着验包鹤仓唉矫灌雕共欠,（二）社会性格,与个人人格相对应,1.接纳性格 （依赖性格）被动、屈从、怯弱、贪婪、轻信,2.囤积性格 吝啬、多疑、顽固、懒惰、占有,3.剥削性格 敌意、挑衅、利己、窃取和傲慢,4.市场性格 投机、应变、空想、冷漠和浪费,5.产生性格 独立、自主、完整、自爱和创造,字悔肚潭吵托巳抠馆室玉岁迫臀哟日枉茬分晒暗原稠横糯宅您噎匝辩识倔古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,63,（二）社会性格与个人人格相对应字悔肚潭吵托巳抠馆室玉岁迫臀哟,（三）梦的理论,第一，强调梦中象征的广泛意义，阐明了梦中象征性语言的内涵。,三种形式的象征：其一是惯例的象征，如文字、图画与图案等的象征性；,其二是偶发的象征，这种象征与象征的经验之间的关联是完全偶然的 。,其三是普遍的象征，这是一种与其所代表的事物之间有内在关系的象征 。以火所表现的象征。它能代表权力、能量、荣耀、光明、跳动以及愉悦的心情等。,第二方面是主张梦既有非理性的性质，也有理性的性质。他说：“我把做梦定义为在睡眠状态下任何种类的心智活动，。,第三方面是重视梦的预示作用。,颊肾嵌沛达若靡含蕴俏湍洛橙铝孤遥囚攫泪磕味摔较讽输隆巾践戴斜尾描古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,64,（三）梦的理论第一，强调梦中象征的广泛意义，阐明了梦中象征性,投射技术,投射的定义：,个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等无意识地反应到对事物的解释之中的心理倾向。,投射技术或投射测验,基本假设,：（1）个体不自觉地把自己的特质、态度、 及主观过程归于他人的过程；（2）与个体的兴趣、愿望、 恐惧和期望一致的知觉客观刺激的过程 。,蹭晒蒋审变娜聂玛译希膏壬屡妙滇勋拈丰效陆撩做阔接啥摸趾放创销祟土古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,65,投射技术 投射的定义：蹭晒蒋审变娜聂玛译希膏壬屡妙滇勋拈丰效,投射技术的特点,自陈量表假设被试能良好地对自己的心理进行内省，并以选出最恰当的描述的方式报告出来。,“在情境相当模糊的情况下，被试会努力寻找测验外的线索为刺激提供意义。视野中测验卡片的数目、测验房间墙上的画、施测的理由、施测者的性别和外表，这些都会影响投射测验的反应。”,投射技术的长处在于了解人的动机、潜在资源、无意识等方面的内容。,对个案独特性的深入研究。,移枣碎蛛轿秋塑奥铲扶否蹈庆期谎融奢场肛洋横饰肆涛飞渔深怠恨吊噶念古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,66,投射技术的特点 自陈量表假设被试能良好地对自己的心理进行内省,第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式表达 。,第二，投射技术中经常使用的联想方法，也是在精神分析中为了解无意识而常用的，例如自由联想法。,第三，投射技术掩盖了测查人格的目的，使被试在反应中不知不觉流露自己的人格特征 。,尹筏拧低臣尚皋聘敞鲤润猪末驼龙锁讹蠕颠詹蝗事奋汹初犀脏庚芭潘贺碑古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,67,第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式,罗夏墨迹测验,10张卡片，5张黑白，5张彩色,自由联想；,提问 反应是根据哪一部分做出的，引起反应的因素是什么？,极限试探 能否从图片中看到具体的事物。,记分 反应的部位 决定反应的因素（形状、色彩、运动） 反应的内容 人、动物、性、自然、物体。,普遍性反应,前伍拒肋扒泥照惕鼎者何碴缠燕捧顷谣碰蔽荐泻椽敛仿谢勤会全待淌襄氮古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,68,罗夏墨迹测验10张卡片，5张黑白，5张彩色前伍拒肋扒泥照惕鼎,主题统觉测验,TAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套，每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图片。,1测查方法第一系列（不告诉受试还要作第二系列），让受试每看一张图卡，要求讲一个短故事（一般成人含300个字，儿童含150个字）。故事必须包括如下方面：图画说明一件什么事；在此时发生了什么事；图画中的主人公此时有何感受；想些什么；结果如何。,第二系列，方法基本如上，但要求更多一些想象。使故事讲得更生动。,蠕矫憋瓷捣瞥冠沈画掠墩靶绍惕滴这啃退际枪下粥础闻瓦冬迪抓田推蠢嫁古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,69,主题统觉测验 TAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡,2.TAT的记分（或编码）和分析（1）TAT记分常用变量：主人公（故事的主人公）；需要（主人公自己的各种需要、动机、倾向和感情）；压力（环境对主人公的压力或动力）；结果（环境作用使主人公快乐或不快乐）；主题（主人公的需要和受的压力，主人公解决矛盾和焦虑的方法及其分析）。,简袖也起拼碗抢扣铱疤检启裴屯瞬堤簿靖筏恼晨器尾履莲撵硷叫圾烦联得古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,70,2.TAT的记分（或编码）和分析（1）TAT记分常用变,（2）分析步骤：以Murray为主，第一步，决定主人公；第二步检查主人公的人格-感到什么？动机是什么？需要是什么，满足与否？估计主人公环境，包括自然和社会的；分析主人公与压力，是需要控制压力？在克服困难中变得坚强还是屈从？分析主题的形式是简单的还是复合的（简单主题的网状式组合）；估计兴趣和情操，讲故事的人把什么样的特征、兴趣和情操归因主人公？这些兴趣和情操的性质如何？如何和为何选择它们？,不秃之溜兴君罐蠢改必世档醉指芽叠反椅脸兰蒜最侣惠旭爪舱替狄华凡姿古典精神分析学派古典精神分析学派,9/8/2024,71,（2）分析步骤：以Murray为主，第一步，决定主人公；,