四语文下册16课课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,你能用一个什么词语来概括一下看图以后的感受吗？,你能再用一个词语来概括一下看图以后的感受吗？,你又能用一个什么词语来概括一下看图以后的感受吗？,16*,和我们一样享受春天,W,i x y,蔚 蓝,蜥蜴,y pn yn,巡弋 频频 绿茵茵,q,祈盼,认一认,巡弋：（军舰）在海上巡逻。,不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。,频频：屡次、连续几次。,祈盼：祈祷、盼望。,词语理解,学习活动一：理解诗意,关键问题：这首诗歌主要讲了什么？,活动要求：,1,、自读诗歌，读准字音，读通读顺？,2,、边读边想，这首诗歌主要讲了什么？,蔚蓝色的大海，,本来,是海鸥的乐园，,可是,巡弋的战舰和水雷,成了,不速之客，,这究竟是为什么？,金,黄色的沙漠，,本来,是蜥蜴和甲虫的天下，,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空,本来,属于星星和月亮,可是,如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得很不安宁,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地,本该,滚动着欢乐的足球，,可是,如今散落着的地雷碎片,阻拦着孩子们奔跑的脚步,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,学习活动二：体会诗情,关键问题：这首诗歌四次提到了,“,这究竟是为什么？,”,，表达了作者怎样的思想感情？,活动要求：,1,、反复读诗歌，想一想这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？,2,、带着感情读诗歌。,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情,？,愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等,这就使人感到，这不仅是一种疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,学习活动三：了解表达方法,关键问题：这首诗歌运用了那些写作方法来表达了作者的思想感情？,活动要求：,1,、反复读诗歌，想一想这首诗歌运用了那些方法来表达的思想感情？,我们希望，我们祈盼,-,让战火中的孩子,有,一张课桌，平稳的课桌，,不被导弹的气浪掀翻！,有,一间教室，洁白的教室，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样,在鲜花中读书，,和我们一样,享受春天,相关链接：,第二次世界大战中直接死于战争及与战争相关原因（如因战争导致的灾害、饥馑、缺医少药、传染病蔓延、征兵、征募劳工、屠杀等）的人约为,7000,万，其中导致平民伤亡,5200,万；,日本侵华战争（,1937,年,1945,年）期间，导致中国死亡,1800,万人（占当时中国总人口的四分之一），其中平民,1530,万人。伊拉克战争导致近,100,万平民死亡，,480,万人成为难民。,2015,年,3,月,13,日下午，缅甸军机炸弹落入中方境内，造成云南省临沧市耿马县孟定镇大水桑树村正在甘蔗地干农活的农民,4,死,9,伤。,我们希望，我们祈盼,让蔚蓝的大海， 永远是海鸥是乐园。,我们希望，我们祈盼,我们希望，我们祈盼,我们希望，我们祈盼,拓展训练,