危险化学品的基本知识与化学品安全管理教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,危险化学品的基本知识与化学品安全管理,危险化学品的基本知识与化学品安全管理危险化学品的基本知识与化学品安全管理危险化学品的基本知识,与化学品安全管理,第四讲危险化学品的基本知识,与化学品安全管理,1.危险化学品及其危害,2.危险化学品的分类、标志及危险性评估,3.危险化学品安全技术说明书,4危险化学品安全标签,5.化学品分类和安全信息的全球协调制度简介,6.危险化学品生产、使用中的危险性分析与安全管理,7.危险化学品的储存与经营管理,8.危险化学品包装与运输管理,9.危险化学品废弃管理,环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。目前，许多学校没有单独开设环境保护课程，利用化学课向学生渗透环境知识，进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此，提高中学生的环保意识，是我们每位教育工作者肩负的使命，身为一位化学教师，更应注重化学教学，提高学生环境意识。,一、培养学生环保意识的必要性与紧迫性,环境问题是当今世界所面临的三大难题之一。目前，地球上适合人类生存的环境在不断恶化，各种资源受到不同程度的破坏。据统计，全世界每年被水冲刷流失的肥沃土壤达250亿吨，被沙漠所吞没的土地约有600万公顷；全世界现有40多个国家淡水资源严重不足；目前热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失等等，所以全世界都在宣传保护环境，并制定了保护环境的各种措施，如规定每年6月5日为“世界环境日”，每年的4月22日为“地球日”等等。我国也是一个环境问题较为严重的国家，表现在环境质量日益恶化，环境污染严重，特别是乡镇企业的飞速发展，环境污染迅速蔓延，正被迫走“边发展、边污染、边治理”的老路。这些问题为人类的生存与发展敲响了警钟。人类生存环境的恶化不仅使现时的人类深受其害，而且不可避免地殃及子孙后代。面对上述问题，袖手旁观或因噎废食都是不可取的，作为教育工作者，要对青少年学生进行环境教育，培养他们的环境意识、道德意识、态度和价值观，使他们形成新的行为模式。通过环境教育培养学生的环境意识，有了环境意识，人们才会负责任地利用自然资源并避免威胁生存基础。对学生进行环保和环境意识的教育还可以帮助他们理解和同情这些待解决的问题，应该向学生指出，为了保护生存空间，个人发展的要求应该和人类共同的利益相协调。,环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。目前，许多学校没有单独开设环境保护课程，利用化学课向学生渗透环境知识，进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此，提高中学生的环保意识，化学教师负有相当的责任。学校教育是以课堂教育为主的教育，要在学校中进行环境教育，就应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育，让我们的国民特别是年青一代认识到文明对自然的依赖和自然对文明的约束是人类无法摆脱的，自然环境的衰落也必是文明的衰落，建设一个人与自然和谐相处的绿色文明是历史发展的必然，因而牢固地树立保护环境的观念是非常必要的。,二、培养学生环保意识是时代发展的需求,近几年来，我国的环境状况令人担忧。由于过度放牧，乱砍滥伐森林，盲目垦殖，不合理使用水资源导致严重的水土流失和沙漠化。1998年夏秋季长江中下游地区发生特大洪灾；2000年春季我国西北地区出现延续时间较长的沙尘暴天气；沙漠距北京市只有70公里，平均每年向东移动4,5米，像一条黄龙，直逼北京。至于城市的酸雨，湖水的干涸，白色污染等，早己不再是新闻。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事日程，而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用，培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事。,三、结合化学实验，进行环保教育,在化学实验教学中，教师不仅要注重化学实验与化学知识的结合，更要注意环保知识的教育。要利用化学实验研讨际生产中的三废防治，配合环境教育的实验，多用环境样品作为分析对象，如测定天气成分、测定雨水的pH、检测中某些离子、净化水的实验。例如，取雨水检测PH，如果是pH小于5.6的酸降水，其主要成分是硫酸和硝酸属于严重的大气污染现象，会形成对土壤肥力、森林、水生动物和建筑等大范围的危害。通过雨pH的测定，联系其危害性，以提高学生对环境问题的敏感认识。在实验教学中，要对可能对环境造成影响的实验进行改进。例如，对有些有毒气体（SO2、CO等）放出的实验，应采取一定措施，用碱溶液吸收或增加尾气处理装置，以减少有害气体的排放，更重要的是增强学生的环保意识。学生实验后，对实验废液、废物不能乱倒、乱扔，应倒入废液缸中或指定地点，有的还可以变废为宝。如，利用高锰酸钾取氧气的残留固体可用作氯酸钾解制取氧气的催化剂，最终残留物还可以用于钾的焰色反应，用于花、草的化肥，使学生形成保护环境的行为习惯。,总之，21世纪将是一个大力宏扬绿色革命的新时期，一些发达国家已颁布了污染防治法，美国己将污染防治确立为国策，1996年政府设立了“总统绿色化学挑战奖”，日本制订了以环境无害制造技术等绿色化学为内容的“新阳光计划”，我国1999年召开了“可持续发展问题对科学的挑战绿色化学”为主题的科学学术讨论会等。党中央实施“西部大开发”的宏伟战略，需要新的高素质人才，而环境道德和环保意识是高素质人才所必须具备的，所以我们大家都要牢固树立热爱自然、维护生态、保护环境的思想和强烈责任感，从现在做起，从小事做起，做环境的保护者和环境保护的宣传者。,目前，计算机辅助多媒体课堂教学这种新型的教学方式引起教育界越来越多的关注。PPT更凭借着操作简单、制作方便、呈现效果突出的主要特点在各类教育教学中应用较为广泛。但是在PPT课件设计和使用时，有的教师仅仅把书本知识搬到了课件上，没有对涉及到的教学内容进行科学的分析和归类，也没有考虑到不同的知识点应选择不同的媒体呈现，这样的PPT课件基本上无法有效地激发起学生的学习兴趣，也起不到实际的教学效果。,一、PPT课件运用于中职英语课堂教学的误区,1.黑板改成屏幕,在实践的课件中，经常出现这样的情形，有些教师认为只需要简单地将书本内容搬到荧幕中就可以收到良好的教学效果，事实上这种“书本搬家”式的课件只是将我们传统的板书变成了屏幕，教师则从原来的照“板”宣科，变成了照“幕”宣科，根本起不到多媒体课件所承担的优化教学效果的目的。,2.播放代替讲授,将多媒体课件引入课堂，并不意味着教学课件要成为课堂教学的全部。但是在实践教学中，总有部分教师以课件播放、课件演示代替课堂讲授，教师的作用就是点击鼠标，全然不顾传统教学艺术，当然也不会有什么特别的突出效果，甚至一度被学生戏称为电影课堂。,3.学生变成观众,PPT软件是一个简单而实用的软件，但是在实践中，还是有部分教师为了制作精美的课件，在色彩、动画和美工等细节处理上煞费苦心，他们以为只要能够吸引学生的眼球，就能达到相应的教学效果，孰不知这样处理的结果往往是形式掩盖了内容，学生只看到了炫丽的动画，亮丽的色彩，花俏的样式，一节课下来，学生什么内容都没有记住。,二、PPT课件应用于中职英语课堂教学的情景创建,使用现代教学设备不但可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以节约时间，在有限的时间内传递更多的有效信息。对于中职学生来说，意义还不仅限于此，PPT课件对视觉听觉等多种感官的共同刺激，比单纯地面对书本更能集中他们的注意力，也更能调动起他们学习的积,极性。,1.文本呈现，高速便捷,利用PPT来辅助教学，突破了“黑板加粉笔”为主的传统教学手段的局限性，节省了大量的板书时间，增大课堂信息容量。但是老师要注意，备课时要精选教学内容，只需要把重点的教学内容呈现在屏幕上，可以将一些重点内容用横线划出或用特殊字体、颜色等标出，章节和标题要同内容区分开来。如：中职英语第一册第九单元Eating Out。,创设PPT情景1：在本单元的Warm-up阶段，要求学生复习各种食物的名称。老师可以根据前一节课学生的实际概括的情况，把单词按照类别如main food类、vegetable类、desserts类以表格的形式呈现出来，既节约了板书的时间，还可以补充一些常用词汇，丰富了课堂教学。,创设PPT情景2：进入Listen and speakTask 1 阶段，要求学生根据所听到的信息填写Reservation (订单)，为了帮助学生完成任务，PPT课件设计时就可以准备“Get Ready”把听力材料中的重点难点部分，如日期、订几个桌以及电话号码等考虑进去，让学生在听之前，先集中解决这些重点难点知识。,这样的PPT课件设计，精选内容，重点突出，预设了教学难点和重点的知识情景，对培养学生听力和突破课堂难点、优化课堂起到黑板板书难以达到的高速便捷的教学效果，使中职英语课堂真正“快”起来。,2.图片展现，真实形象,PPT课件可以利用图片展现的方式，把生活中真实的东西呈现给学生，给学生创建出比文字更有说服力的图片情景，也有助于学生通过图片展开想象，学生将可能联想到很多相关图片的词汇或句子，当然，教师应给予学生充分的发挥空间；在适当时候给予学生必要的提示，必要时抛开课本的框框限制，使中职英语课堂真正“活”起来。如：Unit 7 Environment本单元中的阅读课。,创设PPT情景1：课件展现了很多与环境有关的图片。这些图片创建了十分真实、形象的情景，展现了环境污染对人类及动植物所带来的伤害和影响，在冲击学生视觉、震撼学生情感的同时，激发他们保护地球的责任感。,创设PPT情景2：课件展现了现实生活中人们保护或者破坏环境的行为，提出了：“In order to protect our environment, we should we shouldnt ” ，让学生通过阅读课文，了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识，并通过课堂学习，认识到各种污染对环境的危害以及保护环境的重要性。,这样的PPT课件设计，学生对于学习和完成课文中的有关“环境污染”和“环境保护”方面的英语语言知识就有了不一样的认真和态度，既以真实，形象的情景导入本单元的教学内容，拓宽学生们的知识面，又激发了中职学生学习英语的热情，使中职英语课堂真正“真”起来。,3.音乐播放，生动感染,PPT制作课件，它必须立足于学生本身，把学生作为教育的主体，教师从学生“学”的角度设计出贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与，从PPT课件教学感受成功和快乐，并在学习过程中形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。PPT课件可以创建出生动感人的声音情景，为提高教学效果提供了平台。如：BOOKUnit 8 Music Lesson 29。,创设PPT情景1：利用课间播放英文歌曲“音乐之声”插曲“Do ra mi”吸引学生的注意力，这首歌既符合学生的年龄，也易于学唱，轻松愉快的音乐创设了一个欢快的情景导入，使学生产生了探究欲望，课堂上会呈现出自然、乐学的氛围。,创设PPT情景2：然后再分别播放一段由各种乐器演奏的曲子，让学生猜测：What musical instruments are being used? Can you find out the English names of the musical instruments? 学生在听完乐曲后，再说出具体的乐器英语单词。 这样的PPT课件设计，多媒体的视听效果在此处得到了充分体现，有声有色的PPT教学改变了原本教室无声的教学，使中职英语课堂真正“响”起来。,4.影像导入，动感直观,PPT课件制作要求教师要以学生熟悉的事物，身边的事实或材料、事例入手，然后自然地过渡到课文的教学内容。课件的设计应从课文和有关的话题开始，运用PPT课件的视频的链接功能，导入相关影像，创设动感直观的视频情景，在主题导入、口语训练等方面起了很大的作用。如：Book3 Lesson 34 Keeping Fit and Healthy。,创设PPT情景1：PPT课件教学设计的主线是“劝加菲猫减肥”这个交际任务，通过先播放一段加菲猫的电影视频，简介“这位举世闻名的动漫人物，学生对这位举世闻名的肥猫的动画形象是既熟悉又喜欢。,创设PPT情景2：在观看了这段视频后，接下去设计的主要任务是，请学生在阅读课文时找出“劝加菲猫减肥”具体做法，学生会带着兴趣和好奇，积极、主动地学习为完成“劝加菲猫减肥”的任务而需要的语言知识。,这样的PPT课件设计，以视频导入，创建出动感直观的情景，以这样的交际任务引领本课教学，可以大大丰富英语课堂，活跃气氛，激发学生的学习兴趣，可以使教学目标具体化，体现了中职英语教学的语言交际功能，使中职英语课堂真正“动”起来。,三、PPT课件优化中职英语课堂教学的重点特性,1.PPT课件的工具性,PPT课件设计具有工具性。课件设计是将现代计算机软件的功能应用于教学的一种技术手段，为提高中职英语课堂教学效率提供了一种可能性而不是必然性。教育工作者必须认识到不是制作了PPT，就必然就提高课堂教学效果，只有正确使用其功能，才能设计出适合学生和提高教学效果的优秀PPT课件。,2.PPT课件的针对性,PPT课件设计具有针对性。课件设计要针对不同的教学内容采取恰当的功能进行呈现，也要针对不同的教学对象设计出合适的教学活动，课件设计决不能千篇一律，必须进行相应的变动。在使用时，要根据课堂的实际情况作灵活的调整。只有针对不同的教学内容、不同的教学对象、不同的教学情况，才能使用好PPT课件，才能发挥PPT的最大功效。,3.PPT课件的创造性,PPT课件设计具有创造性。课件制作的实质是课堂教学过程的一个假设。其魅力就在于它具有无限的创造空间，是一项个性化的创造性劳动。课件设计是教育工作者智慧和经验的体现。只有教师不断探索，反复实践，才能设计出真正优化课堂教学的PPT课件。,如上所述，PPT运用于课堂教学，教师的任务不是减少了，而是变得更加复杂多变了。教师除了要合理设计PPT演示文稿，熟悉、琢磨讲授内容外，还必须依据一定的现代教学思想、教学理念，将教学方法和教学媒体整合到课堂教学过程中，以合情合理、并易于被学生了解和接受的情景呈现出来。只有教师真正掌握了学生认知心理方面的特点，把PPT课件设计同学生认知习惯和课堂教学设计结合起来，创设出适合于学生学习英语的教学情景，PPT课件才能真正起到优化中职英语教学的作用。,危险化学品的基本知识,与化学品安全管理,第四讲危险化学品的基本知识,与化学品安全管理,1.危险化学品及其危害,2.危险化学品的分类、标志及危险性评估,3.危险化学品安全技术说明书,4危险化学品安全标签,5.化学品分类和安全信息的全球协调制度简介,6.危险化学品生产、使用中的危险性分析与安全管理,7.危险化学品的储存与经营管理,8.危险化学品包装与运输管理,9.危险化学品废弃管理,4.1危险化学品及其危害,化学品及危险化学品概念,化学品的危害,*化学品燃爆危害,化学品毒性危害,化学品的环境危害,化学品危害控制的一般原则,4.1.1化学品及危险化学品的基本概念,化学品,指各种化学元素、由元素组成的化合物及其混合,物,无论是天然的或人造的。,危险化学品,化学品中具有易燃、易爆、有毒、有害及有腐蚀,特性,对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学,品属危险化学品。,41.2化学品的危害,4.1.2.1化学品的燃爆危害,燃爆危害概述,化学品的燃烧与爆炸危险性,燃烧三要素,量值的关系,冰可燃气体、可燃蒸气、可燃粉尘的燃爆危险性,亼爆炸(浓度)极限,氢气:4.0%75%,一氧化碳:12.5%74.2%,氨:15.5%27%,乙醇:4.3%19.09,环氧乙烷:3.0%80%,爆炸下限越低,爆炸极限范围越宽,危险性越大。,气体高压爆炸(无氧),乙炔(2atm,遇火星爆炸,1.5Mpa,无任,何能量引发即会爆炸),乙炔、环氧乙烷、丙,烯、一氧化氮等。,*液体化学品的燃爆危险性,燃烧过程,闪燃与闪点,汽油:-5810,苯:-11C,乙醚:-45,煤油:30C70,固体化学品的燃爆危险性,燃烧过程,亼燃点与自燃点,自热自燃(如硝化棉及其制品)与,受热自燃,4.1.2.2化学品的毒性危害,毒性危害概述,毒物进入人体的途径,吸入,毒物进入人体的途径,食入,皮肤吸收,引起刺激,毒物对人体的,危害,过敏,缺氧,昏迷和麻醉,全身中毒,有毒物质对人,致癌,体的危害主要为引,致,起中毒,致突变,尘肺,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,