集团财务管控与内部控制及风险管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,集团财务管控与内部控制及风险管理,集团财务管控与内部控制及风险管理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。集团财务管控与内部控制及风险管理集团财务管控与,内部控制及风险管理,章从大,个人简介,中国人民大学MBA、注册会计师、注册税务师,实战派管理专家与著名培训师(世界华人讲师500强),中国总裁培训网、中华培训网、成功在线网、聚成华企在线商学院、阿,里巴巴直播室、国家发展与改革委员会“畅讲中国”组委会、中国管,理科学学会、中国企业联合会、中华讲师网、影响力特聘讲师,国富经济研究院特聘教授,浙江大学、上海交通大学总裁班特聘讲师,冯秀军：现代学校应注重构建德育生态环境 冯秀军在教育研究2013年第5期撰文指出，今天，学校德育的诸多困惑与难题，越来越多地源自于社会环境急速变迁带来的问题与挑战。校内外德育环境的机械割裂，不但难以实现学校改造社会的使命，就连学校德育的本分培养适应社会环境发展与变迁的合格公民的职责也难以完成。理想的德育，应以学生的生活为中心组织、沟通校内外德育环境生态，并在此基础上充分、彻底地打通学校内外环境的阻隔。因此，整体性的德育研究与实践必须关注学校德育环境的生态建构。这一过程蕴含着学校德育的深刻变革。学校德育关注的根本点将从关注德育对象个体，转向德育对象在特定德育生态环境中的和谐发展与健康成长。,首先，学校应树立开放性的整体大德育理念，以开放的心态积极吸纳社会环境中有益的德育资源为己所用。其次，学校应该发挥引领社会的作用。应突破校园的局限，主动发挥引领外部环境建设和优化的作用，既为改造社会环境贡献自身力量，同时也为学校德育的健康发展创造优良环境。另外，学校应主动搭建社会力量整合的平台。学校必须主动建立持续连贯、内在统一、科学有效的学校家庭、学校社区、学校社会、学校企业等合作关系，主动寻求社会力量的支持和服务，形成有利于学校德育活动开展和学生健康成长的社会合力，为学生的健康成长提供一个具有高度统一性的基础和背景。,徐长江、费纯等：学校应为教师多提供情绪宣泄的渠道,徐长江、费纯等在教师教育研究2013年第4期撰文指出，教师在教学工作中需要表达组织以及工作所要求的情绪，这称为情绪劳动。在教师情绪劳动过程中，必须遵循一定的情绪表达规则，它是教师在工作场合中，为了更好地达成教育教学目标，表达恰当情绪的规则。访谈研究发现，教师教龄越长，控制情绪的能力越强，表达情绪的方式越灵活；而性格内向的教师在表达情绪时选择抑制的可能性更高；相对于任课教师，班主任为了在学生中树立威信，更倾向于表达出中性的情绪。教师在与同事相处时，以融洽互助为情绪基调；教师对学生家长往往也是直接表达积极情绪，一般不表达消极情绪；教师在与领导相处时，也遵循着与一般同事相处的情绪规则，但中国文化强调在组织中下属对领导的顺从和忍受，这使得“尊重”成为教师在与领导相处时的情绪基调。,教师在“前台”要进行情绪演出或伪装，尤其是社会文化赋予教师的形象是不能任意表达消极的、特别是愤怒情绪，因此教师的情绪更是容易被压抑与忽视，导致产生更多的情绪劳动负荷，引起情绪衰竭或倦怠的产生。教师在“前台”的情绪劳动所产生的负性情绪需要通过有效的渠道予以宣泄与释放。目前，学校对学生的心理健康关注较多，而对教师情绪和心理健康关注较少。因此，学校应采取措施，让教师意识到消极情绪对自己的危害，要为教师多提供情绪宣泄的渠道，同时也应鼓励教师组成情感支持团体，能够在其中分享教学经验，发泄消极情绪，寻求心理支持。,“活力”是学生思维力、能动力、创造力等学习能力的集中表现，是求知欲的原动力，只要学生有了学习的“活力”，他们就会无止境地去追求、去实践、去发展。那么在数学课堂上我们就必须通过课堂实现教学方式、课堂结构的改变，让“学”和“教”充满快乐体验，让他们在数学课堂上充满学习的“活力”，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。那么，如何才能让我们的课堂充满活力呢？我认为应该从以下几个方面着手。,一、调整知识结构，让教材“活”起来,在信息技术发展迅猛的今天，单纯的教材内容已经不能适应新形势的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现实生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。数学教材中的每个知识点都蕴含着学生资源的广阔空间，须找准每节教材内容与学生生活实际的“切合点”，以调动学生主动参与的积极性。,在进行“千克的初步认识”这节课的教学，从表面上看，本课似乎与学生的日常生活活动并无太大的关系，然而，若能引导学生去参与购物活动，从中亲自去感知食品的重量，就找到这节课与学生生活活动的“切合点”。这样，教师以学生的实践活动为载体，赋予了它生动活泼、兴趣盎然的新教学模式。学生通过购物活动去亲自称一称、掂一掂、拎一拎、互相抱一抱等一系列有机结合的操作，去充分感知1克、1千克、几十千克的重量，把抽象的概念具体化、趣味化，把单纯的数学概念引伸到生活活动中。学生就会感到：噢，原来数学离我们这样近，慢慢地他们就会亲近数学、理解数学，继而喜欢数学。学生拥有了这种积极的状态，对学习数学的主动性和实践能力就会大大的提高。,二、创设学习情境，让思维“转”起来,每节课开始时，学生的精神状态处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心中还想着课间的玩乐，此时若用生动有趣的情境引入课堂，可以给学生一个强烈的刺激，引起他们兴奋中心的转移，从而进入最佳的学习状态。在课堂教学中创设问题情境，精细地诱导学生的求异意识。,如对于下面的应用题：王师傅做一批零件，8天做了这批零件的2/5，这样，剩下的工作还要几天可以完成？学生一般都能根据题意作出（1-2/5）（2/58）的习惯解答。此时，教师可作如下诱导：教师诱导性提问学生求异性解答：完成这批零件需要多少天82/5-8或82/5（1-2/5）。已做零件数是剩下零件数2/5（1-2/5）的几分之几？剩下零件数是已做零件数（1-2/5）2/5的几倍？能从题中数量间找出相等方程解法（略）关系吗？从题中几种量中能判断出比例解法（略）比例关系吗？,通过这些诱导，能使学生自觉地从一个思维过程转换到另一个思维过程，逐步形成在题中数量间自由往返调节的变通能力，这对于培养学生的发散思维是极为有益的。,三、调整学习模式，让学习方式“多样”,合作交流学习是以小组互动、团结协作、合作交流为学习活动的途径，从而完成学习目标，最终获取成功的有效教学方法。科学建立合作交流学习小组，在数学课堂教学中，合作交流学习小组建立要克服随意性，不流于形式；新课程标准提倡合作交流的学习方式，但并不是所有的内容都要合作交流学习，应注意适当地选择；不能迎合教科书、做做花架子，在一堂课上盲目多次进行合作交流；例如：分解因式：就不必进行合作交流学习，可运用公式做一做，让学生理解平方差公式的含义并能应用，就能实现学习目标。可以开展合作交流学习内容的选择要有实施性、可操作性；对于规律性较强、涵盖面广、迁移和应用范围大的定理、公式和一些数学思想、方法。例如：“用字母能表示任何数”，这一数学思想方法可以让学生在经历搭建火柴棒过程中，通过学生自主探索、交流合作、质疑反思，最后明确“用字母能表示任何数”的实际意义。,对于学生难易掌握的问题，可以让学生利用类比联想、合作交流学习达成共识。因此，要有针对性地选择不同情境的问题，灵活地运用合作交流学习是十分有效的教学方式。,一个班级每个学生的知识基础、基体技能掌握不同，思维方式也有差异，合作交流学习给学生提供了一个交流的机会，营造了一个展示自己、了解别人的平台，促进共同提高。这样就能提高学生的探究能力，经过解决具体问题就能形成一般性的认知和结论。,四、联系实际，让知识“走进”生活,数学教学的最终目标是提高学生在生活实践中自主地、创新地解决问题的能力。让学生经常去尝试周围生活的诸多条信息中选择需要的条件、信息，从不同的角度，根据不同的需求解决生活问题，凸显数学在现实生活中的应用价值。,任何有效教学总意味着“想方设法”地让学生在单位时间内获得有效的发展。教师只要时刻将数学的活力激发记于心，践于行，才能使枯燥的书本知识化腐为奇，让课堂活力四射。,集团财务管控与,内部控制及风险管理,章从大,个人简介,中国人民大学MBA、注册会计师、注册税务师,实战派管理专家与著名培训师(世界华人讲师500强),中国总裁培训网、中华培训网、成功在线网、聚成华企在线商学院、阿,里巴巴直播室、国家发展与改革委员会“畅讲中国”组委会、中国管,理科学学会、中国企业联合会、中华讲师网、影响力特聘讲师,国富经济研究院特聘教授,浙江大学、上海交通大学总裁班特聘讲师,陈发树与唐骏,SOUTHWES,培训的三种方式,Education(教育),知识,Training(训练),技能, Learning(学习),态度,耀,做企业的心态与理念,万科要把自己放在高峰,这样才能有做大,事的胸怀,同时也要把自己放在低谷,这,样才能吸收别人的长处。,王石,彭剑锋伍婷刘冰清著,CHINA,界全业的比夷力来白哪里?它,彭剑锋,帕尔迪,梦想由建筑开始,房地产商,如何起越同行业两倍速度增长,而客户控荐和重复,槿工出质,帕尔迪概况,美国房地产冠军企业,市场占有率4%,连续60年,盈利,每年收入复合增长率28.18%,净利润年均,增长5124%,加权平均净资产收益率28.91%,总资产周转率为一般同行的3倍以上,帕尔迪成功五要素,细分客户扩大市场(11类细分客户),二阜越运营(流程管理、标准化运作、供应链的有效管理、降低成本、,第一家获得美国住宅房屋质量金奖),人力资源发展(员工人数达到13400人),财务纪律(长期以来资产负债率不超过40%),不断提高产品质量和顾客满意度方面的领先地位(最高标准服务、最,高质量的产品、老客户重复购买或推荐购买的比例达到47%),万科,让建筑赞美生命,WANG SHI: TWENTY YEARS WITH VANKI,道路与梦想,我与万科20年王石缪川醫,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,