杞人忧天课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,杞,人,忧,天,列子,杞列子,1,学习目标,1,、流利,阅读文言文，积累常见的文言词语。,2,、借助注释和工具书，理解文言文并分析其基本内容。,3,、联系生活实际，多角度概括并感悟寓意。,学习目标,2,作品简介,列子,，相传是战国时期郑国的道家人物,列御寇,所著。但据后人考证，可能是,晋代人,的作品。,杞人忧天,选自,列子,天瑞,。,列子,今本,八篇,。其内容多为,民间故事,、,寓言,和,神话传说,。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如,两小儿辩日,、,歧路亡羊,、,杞人忧天,、,愚公移山,等，都是很有价值的文学遗产。,作品简介,3,q,ch,c,xi,xi s,（一宿 宿营）,zhng,zhng,（中 国）,s,si si,（瓶塞 边塞）,杞,人忧天,躇,步,跐,蹈,日月星,宿,充,塞,中,伤,你能读准确吗？,ch cxixi s （一宿 宿营）zh,4,亡,舍,通假字你会吗？,通,“,无,”,，没有,通,“,释,”,，解除，消除,通假字你会吗？通“无”，没有通“释”，解除，消除,5,杞国有人,/,忧,/,天地崩坠，身,/,无所寄，废,/,寝食者。 又有,/,忧,/,彼之所忧者，因,/,往,/,晓之,曰：“天，积气,/,耳，亡处,/,亡气。若,/,屈伸呼吸，终日,/,在天中行止，奈何,/,忧,/,崩坠乎？” 其人,/,曰：“天,/,果,/,积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者,/,曰：“日月星宿，亦,/,积气中之,/,有光耀者，只使坠，亦,/,不能,/,有所中伤。” 其人,/,曰：“奈,/,地坏何？”晓者,/,曰：“地，积块,/,耳，充塞,/,四虚，亡处,/,亡块。若,/,躇步跐蹈，终日,/,在地上行止，奈何,/,忧其坏？” 其人,/,舍然大喜，晓之者,/,亦,/,舍然大喜。,杞人忧天,杞国有人/忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。,6,重点字词你能解决吗？,身亡,所,寄,废寝食,者,因,往,晓,之,若,屈伸,呼吸,终日在天中,行止,奈何,忧崩坠乎,只使,坠,充塞,四虚,躇步跐蹈,.,的地方,依附、依托,睡不好觉，吃不下饭,.,的人,于是,前往、去,开导、告知,一举一动,你,行动、活动,为何、为什么,纵使、即使,四方,这四个字都是,踩、踏,的意思,重点字词你能解决吗？身亡所寄,7,1,、这篇寓言主要写的是谁？,2,、杞人所担忧的是什么事情？,3,、,“,晓之者,”,的说法科学吗？,4,、杞人的忧虑有根据吗？,你明白了吗？,1、这篇寓言主要写的是谁？你明白了吗？,8,1,、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？,要消除没有根据的或不必要的忧虑。,你学到了什么？,2、联系现实的生活，你认为杞人的担忧只是可笑吗？ 谈谈你的看法。,1、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？ 要消,9,滚滚浓烟遮天蔽日,滚滚浓烟遮天蔽日,10,这里整天都笼罩在烟雾当中,这里整天都笼罩在烟雾当中,11,污水周围的草都死了,河边的萝卜也枯死了,污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了,12,河面上厚厚的油层恶臭难当,河面上厚厚的油层恶臭难当,13,刺鼻的污水从这里排出,水井重度污染，,难以饮用,刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，,14,这里俨然成了垃圾场了,长城脚下乱砍滥伐,原始生态林遭破坏,这里俨然成了垃圾场了长城脚下乱砍滥伐,15,面对我们今天的生存环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。（,1,、杞人忧天,2,、高枕无忧,3,、生于忧患，死于安乐,4,、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,）,你能很好的完成吗？,面对我们今天的生存环境，杞人的行为对你有什么,16,谢 谢！,谢 谢！,17,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,18,