语言表达连贯课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,所谓,“,连贯,”,，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到,话题统一，句序合理，衔接,和,呼应自然。,语言连贯,1,所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合,一、话题统一,看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持统一 。,连贯 话题统一,2,一、话题统一 看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角,1,、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）,可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品,，竟五体投地地顶礼膜拜。,A.,其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍,B.,甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍,C.,其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍,D.,甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍,B,连贯,话题统一,3,1、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）B连贯,二,“,句间顺序合理,”类,型,根据上下文 ，确定句子间所存在的,内在关系,，是解答此类题目的突破口,常见的顺序有三种,：,时间、空间、逻辑,连贯,句间顺序合理,4,二“句间顺序合理”类型 根据上下文 ，确定句子间所存在,句间顺序,时间,(,先后）,空间,（高低、上下前后、左右、内外、远近）,逻辑,（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚）,。,另复句及语段关系：,递进、顺承、转折、因果、条件、总分,5,句间顺序时间(先后）5,1.,依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）,（,1,）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，,_,风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。,（,2,）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：,_,他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。,柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；,A,B,C,D,C,连贯,句间顺序合理,6,1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是,三、,“,语境氛围协调,”,类型,情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致。,连贯,语境氛围协调,7,三、“语境氛围协调”类型 情感基调、感情色彩及语言,1,、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接,（ ）,。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。,A,一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。,B,没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。,C,在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。,D,一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,B,连贯,语境氛围协调,8,1、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ）B,四,“,词语照应、暗示,”,类型,通过,语意的把握和关键词语,的分析，能准确地找出与所提示或暗示词句相呼应的选项。,连贯,词语照应、暗示,9,四“词语照应、暗示”类型 通过语意的把握和关键词语,1,、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）,学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，,。,A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强,B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强,C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强,D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强,C,连贯,词语照应、暗示,10,1、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（,五、,“,短语类型一致,”,类型,根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。,连贯,短语类型一致,11,五、“短语类型一致”类型 根据其上句或下句的提示，利用,依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（ ）,在众多的杰出人物中，,，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。,踣,(b,),而屡起 融理论与实践为一体 能集文治武力于一身 扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒 既继承又开拓,A. B.,C. D.,B,连贯,短语类型一致,12,依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（,六,“,句式勾联,”,类型,一是在语段的,开头,，选填的语句,有概括、总结和提示作用,；,二是在语段的,中间,，,选填的语句,有,承上启下或过渡照应；,三是在语,段的,末尾,，,选填的语句,有总括或呼应,。,连贯,句式前后是否勾联,13,六“句式勾联”类型一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和,例,1,：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）,荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地，,，房顶上的烟囱正飘着轻烟。,一片森林在开阔地上静静地站立，,开阔地上有一片森林，,数十棵树掩映着一座白色庭院，,一座白色的庭院掩映在数十棵树中，,几间白房子坐落在庭院中间，,院中有几间白房子，,A,、,B. C. D.,c,连贯,句式前后是否勾联（顶针）,14,例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（,语句衔接题的解题思路：,“三个一致一个呼应”,语气语境一致,语法结构一致,陈述对象一致,语句前后呼应,15,语句衔接题的解题思路：“三个一致一个呼应”语气语境一致语,语言连贯选择题有一个最突出的特点，选项间,不是对与错,的差别，各选项有可能全是正确的，,只是有,优,有劣,。所以不能用区分正误的思路来考虑问题，而应该细心比较，,找出表达效果,最好,的那一项,。,16,语言连贯选择题有一个最突出的特点，选项间不是对,【,规律总结,】,在高考中，语言表达连贯的考查方式主要是语句排序、语句复位、语境填空，有时也与语言表达简明等结合在一起考查拟写语段。,17,【规律总结】17,1.,（,2012,新课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（,3,分）（ ）,在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。,_,，,_,。,_,。,_,，,_,。,_,。,最早的记载见于,诗经,，如,公刘,篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦,用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果,18,1.（2012新课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语,葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实,葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用,它大多呈哑铃状，上面小下面大,我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久,A. B.,C. D.,19,葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实19,【,审题推断,】,细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【,信息,1】,“,还有一种容器，是葫芦”。,推论：,下文应该直接介绍葫芦，所以先排。,【,信息,2】,“,最早的记载”“历史非常悠久”。,推论：,是说使用葫芦盛物的历史，应衔接在一起。,20,【审题推断】20,【,解题指导,】,第一步：审题，抓住答题关键，紧扣文段中的“葫芦”，明确选句的主要内容。,第二步：将选句内容划分成三个方面：葫芦的科类和果实形状，加工制作过程，使用葫芦的历史。,第三步：反复排序，并将排好序的文字默读几遍。准确无误后填选项。,【,答案,】,D,21,【解题指导】21,得失反思：,解答此类题要注意将,选句内容分段,，然后,合并同类项,。题干中尾句的,重点字词,很重要，它引领下文。答题前一定静下心来细读选句，直到读懂为止。千万不要为赶时间，不等读透彻就,凭主观印象猜测答案,。,22,得失反思：解答此类题要注意将选句内容分段，然后合并同类项。题,高考专家如是说：,语言表达连贯这类考题主要考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，它往往借助具体的内容，以文段内部组织的逻辑关系来检测考生的,阅读理解能力和思维判断能力,。本题主要讲述葫芦作为一种容器的相关内容，文段按逻辑顺序组织材料，,引入话题简介葫芦讲述葫芦作为容器的历史。,题目本身难度不大，,B,项有一定的迷惑性。,23,高考专家如是说：语言表达连贯这类考题主要考查考生的思,高考状元如是说：,看到此题，我首先细读，仔细揣摩后，我发现是对整个语段进行总结，应该放在最后。于是我按照“三抓”的方法回答此题：（,1,）,抓中心,。本段的中心语是“葫芦”。（,2,）,抓思路,。此题中选句内容是分三个方面介绍葫芦的。（,3,）,抓标志性词语。,在这里标志性词语是“葫芦”，由语段前一句“葫芦”可以判断出紧跟下句的是，介绍“葫芦”的情况，句“它”指代句葫芦较为顺畅，介绍葫芦的制作过程，介绍葫芦的历史。,24,高考状元如是说：看到此题，我首先细读，仔细揣摩后，我,阅卷老师如是说：,在阅卷时我发现以下几点问题比较普遍：（,1,）两句放在前面，介绍葫芦的使用历史，与上文的语境基本相符，,但与句中的“葫芦成熟后”不能衔接，顺序不当。,（,2,）句放在最前面，先介绍葫芦的形状，再总说葫芦是一种果实，与前后文都不衔接，结构混乱。这提醒我们注意两点：,25,阅卷老师如是说：在阅卷时我发现以下几点问题比较普遍：,2.,（,2012,安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写,出相应内容。要求：语意连贯、表达明确，每处不超过,12,字,中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，,_,。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，,_,，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，,_,，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望,26,2.（2012安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写,出去，,_,，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了,_,。,27,出去，_，于是引发人们不同的联想。这样，,【,审题推断,】,细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【,信息,1】,“,基本思想是可游、可居、可望”“一切美术都是望”。,推论：,“望”最重要。,28,【审题推断】28,【,信息,2】,“,不但游可以发生望的作用”“也同样要望”。,推论：,“居”也同样要“望”。,【,信息,3】,“,而且同一个窗子，从不同的角度望出去”。,推论：,景色都不会完全相同。,29,【信息2】29,【,解题指导,】,第一步：审读题干，明确答题方向。,通过审读题干可知，本题要求,补写句子,，补写句子需要充分理解文段的含意，然后在理解的基础上揣测空白处所缺内容，通过组织恰当的语言将文意表达出来，补写出的内容,不仅语意连贯，同时语言风格还要和原语段保持一致,。题干中还要求“表达明确，每处不,超过,12,字,”，这就暗示我们补写出的内容表达要准确，表述要简明。,第二步：阅读文段，整体感知内容，揣测空白处内容。,30,【解题指导】30,2024/9/1,31,2023/9/731,仔细阅读文字材料，可发现这段文字主要论述中国古代园,林艺术中“,望”的重要性,以及“望”这一设计理念在古代园林,艺术中的体现。文段开篇点出“中国古代园林艺术的基本思想,是,可游、可居、可望”,。后面集中论述这三种基本思想，“望”,是一切的根本，是重中之重。因此第句应该是,突出“望”的,重要性,。由“不但游可以发生望,也同样要望”,可知第句应是表达“,居也可以望,”的意思。由“有了窗子”,可推断出第句要,引出窗子,。由“从不同的角度望出去”可推,32,仔细阅读文字材料，可发现这段文字主要论述中国古代园3,断出第句应该是描述窗外景色不同。由“如窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，诗人从一个小房间望到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了”可知第句填写,“望”的收获,。,第三步：根据,揣测,，试,组织语言,，然后根据要求,压缩字数,。,第四步：,检查修改,，反复润色填写的句子，确保语,意连贯，表达明确,。,请你组织答案：,_,33,断出第句应该是描述窗外景色不同。由“如窗含西岭千秋雪，门,【,规范答案,】,“,望,”,最重要 即便是,“,居,”,窗子起着,“,望,”,的重要作用 景色都不相同 丰富的审美感受,34,【规范答案】“望”最重要 即便是“居” 窗子起,【,阅卷手札,】,现场答案,得失分评析,符合语境，得,3,分。与上下文语意不连贯，失,1,分。大而不当，没有点出“望”的实质意义，失,1,分。实际得分：,3,分,增分提示：,1.,细读文段，抓住文段中的主要信息很关键。如文段中的,“望”就是答题的切入点,。,2.,填句必须与文段话题一致，与上下句内容一致。,35,【阅卷手札】现场答案 得失分评析 符合语境，得3分。,（,2012,新课标全国卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料每句不超过,20,个字。（,6,分）,材料：司马迁,史记,记载：“黄帝采首山铜铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在,拾遗记,中说“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠则我们祖先大约在,5 000,年前就开始使用铜器。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。,36,（2012新课标全国卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补,早在传说中的远古时期，,_,。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，,_,。上个世纪,50,年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在,3 500,多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，,_,。,37,早在传说中的远古时期，_,【,审题推断,】,细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【,信息,1】,“,我们祖先大约在,5 000,年前就开始使用铜器了”。,推论：,远古时期我们的祖先就开始采掘铜矿了。,38,【审题推断】38,【,信息,2】,“,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器”。,推论：,夏代之前就已进入铜器时代一直没有得到考古发掘的证实。,【,信息,3】,“,经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在,3 500,多年”。,推论：,我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。,39,【信息2】39,【,解题指导,】,第一步：抓住答题关键，确定题型。本题考查语言表达连贯、准确的能力。,第二步：准确理解所给材料的基本意思：,我们的祖先很早就开始采掘铜矿、铸造铜器，尽管没有得到证实。,再研读下面的文段内容，可以发现这是一段表述更加严谨的论述类文字，是上一段材料的扩展和延伸。,第三步：填补句子，前两个空通过准确概括所给材料而填写，注意不要机械抄写上一段的语句。最后一个空根据前后文的语意推测填写。,40,【解题指导】40,请你组织答案：,_,【,规范答案,】,我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了,这却一直没有得到考古发掘的证实 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了,得失反思：,解答此题审题不细心，只把它确定为一般语言表达连贯题是错误的。前两个空的信息在所给材料中都有，应该先细读所给材料，然后通过压缩语段、准确概括，整合成适合填写的句子。,41,请你组织答案：_,一、“三抓”做好排列句序题,1,抓中心,每个语段都有一个中心。句段中每个句子的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了,语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。,如,【,真题体验,】,中的第,1,题的文段中心是“葫芦”。分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段，一个语段的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句大多放在句首，也有放在句尾的。,42,一、“三抓”做好排列句序题42,2,抓思路,从文体来看，记叙文的句序常常以,时间、空间,为顺序；议论文的句序，常常把,观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进,；说明文同议论文一样，往往把,事理句或中心句放在前面，把材料句放在后面,，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。,43,2抓思路 43,3,抓标志,标志语通常有以下几种：,关联词语,：关联词语表示其所领辖的句子或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果,抓住关联词语很容易判定句子的位置。,44,3抓标志 44,暗示性词语,作用,换句话说,表等同关系，位在后,同时,表并列，位在后,与此同时、与此相反、,反过来说,表相反、相对关系，中间,不可插入别的词语,首先、其次、再次,表主次轻重的顺序，不可倒置,先前、后来、过去、,现在、将来,表时间先后,暗示性词语：,45,暗示性词语 作用 换句话说 表等同关系，位在后 同时 表并列,暗示性词语,作用,总之、综上所述、,由此看来,表要提出结论,诸如此类,表综合,所谓,表有所解释,例如,表举例,关键词语：有些语段中信息含量特别高的词语是我们要特别关注的，它们往往体现出语言的顺序。,46,暗示性词语 作用 总之、综上所述、表要提出结论 诸如此类 表,二、“五统一”解答择句归位题,择句归位题主要有两种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。做这类题的关键是做到“五统一”。,1,话题统一,话题统一主要包括两个方面：,第一，陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。,47,二、“五统一”解答择句归位题 47,第二，观点材料统一。观点必须统领后面的事例、材料；反过来，事例、材料、语句表达必须与观点一致。,例如：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）,雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。,_,，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。,48,第二，观点材料统一。观点必须统领后面的事例、材料；反,A,晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。,B,关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。,C,晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。,D,关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去,49,A晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前,【,解析,】,选,B,。本题陈述的中心是雁门关，,A,项和,C,项围绕晋王李克用墓，,D,项前一句陈述对象是雁门关，后一句陈述对象变成了龟裂的古道，所以只有,B,项是围绕雁门关这一中心陈述的。,50,【解析】选B。本题陈述的中心是雁门关，A项和C项围绕晋王李克,2,语境统一,说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往含有特定的氛围。它们或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。这些特定的氛围常常是连接和组合语句的重要因素。,51,2语境统一51,例如：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）,少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方在风沙弥漫的北方，绝没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨。,_,_,。那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人。在北方，永远不用带伞。骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。,52,例如：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组,A,电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天,B,窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲,C,雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网,D,如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了心,53,A电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天53,【,解析,】,选,A,。横线前面是,“,瓢泼大雨,”,，后面是,“,冲刷一切，荡涤一切,”,，可见这儿的语境是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。,B,项是写,“,蒙蒙细雨,”,，,C,项是写,“,细细的雨丝,”,，这两项都是以委婉柔情的语言写细雨。,D,项是写,“,如烟如雾，无声,”,的雨，情感哀伤。只有,A,项是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。,54,【解析】选A。横线前面是“瓢泼大雨”，后面是“冲刷一切，荡涤,3,结构统一,结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。解题时我们可以利用这一特性，理清结构，快速做出判断。,例如：下列句子中与原文衔接最好的一项是（ ）,美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，,_,_,。,A,就是缺少发现,B,就是要去发现,C,而是缺少发现,D,但是要去发现,55,3结构统一55,【,解析,】,选,C,。习惯上，,“,不是,”,不能跟,“,但是,”,搭配，由此排除,D,项。因原句有,“,美是到处都有的,”,，故不存在选择关系，,A,、,B,两项,“,就是,”,与,“,不是,”,构成选择关系，与句意不符，要排除。只有,C,项,“,而是,”,与,“,不是,”,构成并列关系，符合句意，为正确答案。,56,【解析】选C。习惯上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D,4,句式统一,有些句子，如排比句、对偶句，句式保持一致，就保证了连贯。另外，用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说等，也常会涉及连贯问题。,例如：“他吃饭捡剩的，穿衣要旧的，擦油要不香的，看电影要不洋的。”整齐的句式结构，就保证了前后的连贯。,5,角度统一,通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。,57,4句式统一57,三、主观表述题的技巧,1,句尾和句首衔接一致,一般情况下，句尾留给读者的印象更深，再加上句子表述往往不断从已知信息推向未知信息，因此前句句尾和后句句首有时很讲究衔接。,2,前后照应,这里的照应可能是词语上的，也可能是句式上的、语意内容上的。,58,三、主观表述题的技巧58,3,合乎逻辑,一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着一定的顺序或意义归类。常见的顺序有三种：时间,(,先后,),、空间,(,高低、上下、前后、左右、外内、远近,),、逻辑,(,由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多、由大到小、由因到果，也可以倒过来,),。,例如：在茫茫宇宙中偶然存在的人类，面临着的不仅仅是地球资源可能枯竭及居住环境遭到破坏的威胁 ，同时还面临着地球本身遭受外来星体侵袭的威胁，人类探索外太空的唯一目的，应该是为困守地球的自身寻找和开拓更为广阔的生存空间，从这一层面上来说，地球上的所有国家都属于一个共同的大家庭，应该同甘苦共命运、相互合作。,59,3合乎逻辑59,2024/9/1,60,2023/9/760,