原发性高血压病人的护理ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,原发性高血压病人的护理,原发性高血压病人的护理,1,学习重点,高血压的诊断标准；,高血压病人的身体状况；,主要护理诊断及合作性问题；,用药护理及健康指导。,学习难点,高血压急症的临床特点,。,学习重点与难点,学习重点 高血压的诊断标准； 学习重,2,主 要 内 容,疾 病概 述,一,护理诊断与合作性问题,三,护 理 评 估,二,护 理 评 价,五,护 理 措 施,四,主 要 内 容疾 病概 述一,3,疾 病 概 述,一,1,定 义,2,流行病学特点,3,诊 断 标 准,4,高血压分级,5,发 病 机 制,疾 病 概 述一 1定 义 2流行病学特点,4,1,定 义,原发性高血压是以血压升高为主要临床表现的综合征，通常简称为高血压,。,在血压升高的病人中，约,5%,为继发性高血压，即指由某些明确而独立的疾病引起的血压升高,。,1定 义原发性高血压是以血压升高为主要临床,5,2,流行病学特点,欧美,工业化国家,美国白人,发展中国家,亚非,美国黑人,北方,南方,东部,西部,城市,农村,2流行病学特点欧美工业化国家美国白人发展中国家亚非美国,6,收缩压,140mmHg,和,(,或,),舒张压,90mmHg,即诊断为高血压,3,诊 断 标 准,收缩压140mmHg 3诊 断 标 准,7,4,高血压分级,血压水平的定义和分类,类 别,收缩（,mmHg,）,舒张压（,mmHg,）,正常血压,120,80,正常高值,120,139,80,89,高血压,140,90,1,级高血压（轻度）,140,159,90,99,2,级高血压（中度）,160,179,100,109,3,级高血压（重度）,180,110,单纯收缩期高血压,140,90,注：当收缩压与舒张压分属不同级别时，以较高的级别作为标准。,4高血压分级血压水平的定义和分类类 别收缩（mmHg,8,发病机制,交感神经系统活性亢进,大脑皮质兴奋与抑制过程失调,肾素,-,血管紧张素,-,醛固酮系统激活,胰岛素抵抗,细胞膜离子转运异常等,发病机制交感神经系统活性亢进,9,治疗要点,身体 评估,心理社,会状况,辅助 检查,健康史,（一）,（二）,（四）,（五）,护 理 评 估,二,（三）,治疗要点身体 评估辅助 检查健康史（一）（二）（四）（五）护,10,健康史,（一）,询问病人有无高血压家族史,有无摄盐过多、摄钙和摄钾过低、摄入高蛋白质饮食和摄饱和脂肪酸过多的习惯,有无烟酒嗜好,了解病人个性特征、职业、人际关系，是否从事脑力劳动，或从事精神紧张度高的职业和长期噪声环境中工作,有无肥胖、心脏病、肾脏疾病、糖尿病、高脂血症及痛风等病史,用药情况,（一）询问病人有无高血压家族史,11,（二）,身体评估,一般表现,恶性或急进型高血压,并发症,高血压急症,高血压危险度分层,（二）身体评估一般表现恶性或急进型高血压 并发症 高,12,一般表现,血压升高 、头痛、眩晕、耳鸣、疲劳及心悸等,一般表现 血压升高 、头痛、眩晕、耳鸣、疲劳及心悸等,13,恶性或急进型高血压,病情急剧发展，血压显著升高，舒张压持续,130mmHg,，伴头痛、视力模糊、眼底出血、渗出和视乳头水肿，肾损害突出，有持续性蛋白尿、血尿、管型尿，如不及时有效地降压治疗，预后很差，常死于肾衰竭、脑卒中或心力衰竭。,恶性或急进型高血压 病情急剧发展，血压显著升,14,高血压危象,高血压脑病,其他：脑血管病,心力衰竭,慢性肾衰竭,主动脉夹层,高血压视网膜病变,并发症,高血压危象并发症,15,指短时期内（数小时或数天）血压重度升高，,舒张压持续,130mmHg,和（或）收缩压,200mmHg,，,伴有重要器官组织如心脏、脑、肾脏、眼底及大动脉,的严重功能障碍或不可逆性损害。,高血压急症,高血压急症,16,极高危,极高危,极高危,有并发症,极高危,高危,高危,3,个以上危险因素，或糖尿病，或靶器官损害者；,极高危,中危,中危,1,2,个危险因素,高危,中危,低危,无其他危险因素,3,级（收缩压,180,或舒张压,110,）,2,级（收缩压,1,60179,或舒张压,100109,）,1,级（收缩压,1,40159,或舒张压,9099,）,血压水平（,mmHg,）,其他危险因素和病史,高血压危险度分层标准,极高危极高危极高危有并发症极高危高危高危3个以上危险因素，或,17,低危,中危,高危,10,年内将发生心脑血管病事件的概率,15%,15%,20%,20%,30%,高血压危险度分层,低危中危高危10年内将发生心脑血管病事件的概率15%15%,18,心理社会状况,（三）,精神紧张、烦躁不安、焦虑及忧郁,（三）精神紧张、烦躁不安、焦虑及忧郁,19,辅助检查,（四）,实验室检查,蛋白尿、血尿、管型尿，,血尿素氮 肌酐,血清总胆固醇,甘油三酯 血糖 血尿酸,影像学检查,眼底检查,辅助检查（四）实验室检查 蛋白尿、血尿、管型尿，影像学检查,20,治疗要点,（,五）,高血压急症的治疗,降压药物治疗,改善生活行为 适用于各级高血压病人,治疗要点（五）高血压急症的治疗 降压药物治疗 改善生活行为,21,护理诊断与合作性问题,三,1,疼痛,2,有受伤的危险,3,知识缺乏,4,潜在并发症：,高血压急症,护理诊断与合作性问题三1疼痛,22,护 理 措 施,四,一般护理,健康指导,病情观察,心理护理,用药护理,高血压急症,的护理,护 理 措 施四一般护理健康指导病情观察心理护理用药护理高血,23,1,休息与活动,适当休息，保证充足的睡眠，选择合适的运动，如慢跑或步行、打太极拳、气功 等，重症的病人应增加卧床休息，协助生活料理。,保持病室安静，减少声光刺激，限制探视；必要时遵医嘱应用镇静剂。,避免受伤，如避免迅速改变体位等危险因素。,2,饮食护理,减少钠盐摄入，每人每日食盐量以不超过,6g,。,补充钙和钾盐，多吃新鲜蔬菜、多饮牛奶。,减少脂肪摄入。,限制饮酒，每日不可超过相当于,50g,乙醇。,一般护理,1休息与活动 一般护理,24,类别,药物,不良反应及禁忌证,利尿剂,氢氯噻嗪,乏力、血钾、血钠降低、血尿酸增高，痛风病人禁用,螺内酯,血钾增高、加重氮质血症，不宜与血管紧张素转换酶抑制剂合用，肾功能不全者禁用,受体阻滞剂,普萘洛尔,负性肌力作用、心动过缓，急性心力衰竭、支气管哮喘,美托洛尔,病态窦房结综合症、房室传导阻滞和外周血管病禁用,钙通道阻滞剂,硝苯地平,头痛、面部潮红、心率增快、下肢水肿,血管紧张素转换酶抑制剂,卡托普利,依钠普利,刺激性干咳、血管神经性水肿，高钾血症、妊娠妇女和双肾肾动脉狭窄病人禁用,血管紧张素,受体阻滞剂,氯沙坦,缬沙坦,轻微而短暂的头晕、皮疹、腹泻等，禁忌症与血管紧张素转换酶抑制剂相同,常用降压药、不良反应及禁忌证,用药护理,类别药物不良反应及禁忌证利尿剂氢氯噻嗪乏力、血钾、血钠降低、,25,高血压病健康,指导的意义,高血压是最常见的心血管疾病，且高血压又是心脑血管疾病及心肾功能衰竭等病变的主要危险因素。目前在世界范围内，高血压仍是一种高患病率，高致残率，高死亡率及低知晓率，低服药率，低控制率的疾病。我国高血压患者已超过,1,亿人，但服药率却只有,24.8,，血压控制在正常范围内者仅为,5.8,，原发性高血压病患者对自身疾病的危害性认识不足，严重影响了高血压患者的生活质量。,迅速降压，对症处理,高血压病健康 高血压是最常见的心血管疾病，且高血,26,高血压病健康,指导的意义,其二，随着护理事业的不断发展，人们对健康的重视和需求不断的提高，护士角色及功能范围不断扩展，护士的角色进入多元化，护士要迈出医院，深入到社区、家庭对老年人和慢性病人进行预防保健工作和家庭护理。综合以上两方面的因素，对高血压病人的健康指导显得尤为重要。,高血压病健康 其二，随着护理事业的不断发展，人们,27,健康指导,1.,疾病知识指导,向病人介绍高血压的有关知识和危害性，让病人了解控制血压的重要性和终身治疗的必要性。教会病人和家属正确的测量血压的方法，说明长期坚持治疗将血压控制在正常范围可预防和减轻靶器官损害。,健康指导1.疾病知识指导,28,健康指导,2,生活方式指导,戒烟、戒酒或限制饮酒可使血压下降,减轻和控制体重,合理膳食,增加体力活动,减轻精神压力保持心理平衡,健康指导,29,健康指导,3,用药指导,强调长期药物治疗的重要性，详细告知病人降压药物的名称、作用、用法、剂量、疗效与不良反应的观察及应对方法，嘱病人遵医嘱服药，不可随意增减药量，或漏服、补吃药物，或突然停药,。,健康指导3用药指导,30,健康指导,4.,定期复查,根据危险度分层决定复诊时间。低危或中危者，每,1,3,个月随诊一次；高危者，至少每个月随诊一次。血压升高或病情异常时及时就诊。,健康指导4.定期复查,31,32,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,32写在最后成功的基础在于好的学习习惯,谢谢聆听,学习,就是,为了达到一定目的而努力去干,是,为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和,挫折,Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal,谢谢聆听Learning Is To Achieve A C,33,