猜猜他是谁写作指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,作文课堂,.,作文课堂.,1,猜猜他是谁,.,猜猜他是谁.,2,01,训练点,.,01训练点.,3,公式法来写人,.,公式法来写人.,4,02,解 题,.,02解 题.,5,写人需要抓特点，抓长相，抓事件来写。,一般写人的作文公式：,写人作文,外,貌,事件二,事件一,.,写人需要抓特点，抓长相，抓事件来写。写人作文外 貌事件二事件,6,写人的作文，先从外貌写起，然后加上他做的事，如果事件具体，可以写一件事，也可以写两件事，切记不可写三件事。,写事的时候，要抓住人物的特点，要人物的动作，语言，心理活动描写。要写出不一样来，写出这个人的特点。,.,写人的作文，先从外貌写起，然后加上他做的事，如果,7,写外貌的方法：,外貌包括,(,包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等，外貌一般又包括神态描写与肖像描写两部分。,.,写外貌的方法：.,8,01,04,02,03,写外貌的方法：,人的外貌,身高,体型,神态,衣着,.,01040203写外貌的方法：身高体型神态衣着.,9,那怎样描写神态呢？,神态描写专指脸部五官表情，一般来写眼睛、鼻子、眉毛和嘴。,神态描写,眉毛,嘴巴,鼻子,眼睛,.,那怎样描写神态呢？神态描写 眉毛嘴巴鼻子眼睛.,10,写神态的方法：,嘴,+,眼睛,+,眉毛,+,肤色,+,鼻子,详解：,在神态描写的过程中，不一定都需要面面俱到写出来。,.,写神态的方法：嘴+眼睛+眉毛+肤色+鼻子.,11,写嘴巴：,班长她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。,.,写嘴巴：.,12,我的表弟明明，今年已经十岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。,眼睛,+,嘴巴：,.,我的表弟明明，今年已经十岁了，一直同我生活在一起。他,13,我的同桌长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她的两根眉毛像两只弯弯的新月；嘴巴一笑，露出两颗板牙。还有那个小巧的鼻子，圆圆的，很好看。,眼睛,+,嘴巴,+,眉毛,+,鼻子：,.,我的同桌长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆,14,眼睛,+,眉毛,+,鼻子：,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。,.,眼睛+眉毛+鼻子：.,15,03,练 习,.,03练 习.,16,选定一个同学，抓住神态来写一下,试试。,.,选定一个同学，抓住神态来写一下,试试。.,17,写外形衣着的方法：,一般是身高,+,体型,+,上衣,+,下衣,+,鞋子,外形衣着,身高,体型,下衣,鞋子,上衣,.,写外形衣着的方法：一般是身高+体型+上衣+下衣+鞋子外形衣着,18,头发,+,上衣,+,裤子：,那时，她在,长椅上默默的看书。我上下仔细大量了一下她。齐耳的短发，明亮如水的眼睛，我觉得她长得很漂亮。她的衣着很朴素，只是一条蓝色的短裙和一件简单的,T,恤，我又觉得她很典雅，她在我心中就象一位天使。,.,头发+上衣+裤子：.,19,上衣,+,脚,+,鞋子：,小表姐刚来的时候，身穿一件,黑白条纹衬衣，袖口都破了几个洞，光着脚，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她脖子上的珍珠项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。,.,上衣+脚+鞋子：.,20,头戴,+,上身,+,下身,+,脚穿：,只见汪小头上戴了一顶,棕色的假发，上身穿着一件很肥大的风衣，下身穿一件很瘦的短裤，脚上却又是一双很大的靴子，这套装束是很搞笑的，大家一看他这副打扮，都笑了起来。,.,头戴+上身+下身+脚穿：.,21,练一练：,可以从衣着入手，来写一位同学的着装。,.,练一练：可以从衣着入手，来写一位同学的着装。.,22,写出特点：,写人抓特点，特点是什么，就是与众不同的地方。每个人都有自己的特点，长相的不一样，爱好不一样，有的做事风格也不一样。,那么，怎么防止写出千人一面呢？我们就从事件来看怎样来抓一个人的特点的。,.,写出特点：.,23,以外貌为例：,一个小男孩,一个小男孩,外貌,外貌,下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖胖的身体，大大的脑袋，黑黑的眉毛下镶嵌着一对眼睛，还有一个鼻子，外加一张嘴。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，笑眯眯的，看，怪有趣的，他多么像一只小企鹅！,他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖胖乎乎的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，像是包了一包子水，上面长着几缕乌黑的头发，眉毛粗粗的呈“八字”，有点像画像里古代的大英雄。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动，胖胖的，像一个肥肉球。,特点：,写他的外貌，没有抓住特点来写，需要围绕一个方面来写，写出特点来。,特点：,写他的胖，处处围绕着这个点来写的。脸嫩，嘴大，眉毛粗，这就是特点。,.,以外貌为例：一个小男孩 一,24,以写事件为例：,一个小女孩,一个小男孩,事件,事件,她对别人总是那么宽容，从不为小事斤斤计较。记得有一次在学校食堂吃午饭的时候，有一位低年级的小同学着急，一不小心差点摔倒，菜盘子里的菜汤一下子淌了出来，洒到她的鞋和裤子上了，可是她一点也没有恼，先是用餐巾纸擦掉了菜渍，然后又帮那位小同学洗了手，重新帮着打来饭菜，还风趣的对那位同学说：“今天，你力气太猛了，下次小心啊！”逗得旁边的同学都笑了起来，那位小同学也不好意思了。,我们班上的同学都不怎么喜欢他，因为他太贪玩不喜欢学习。每次期末,考试他都考得比较差，老师经常单独辅导他，但他始终不把心用在学习上，所有成绩依然没有进步。他就像一个不进油盐的四季豆，总是把老师的话当做耳边风，听不进去。只要一提起玩，不管什么时候，他总会不惜一切代价去玩。放学了，他不写作业，又去玩球了。我们要他写作业，他随口敷衍：“做完了，做完了。”又跑掉了。哎！真拿这位“著名”的玩耍大师没法呀！,特点：,写她的宽容，通过小事来表现，很真实，有特点。,特点：,写他太贪玩，不愿意写作业，特点写出来了，但是不明显。,.,以写事件为例：一个小女孩 一个小男孩,25,写同学可以从性格特点、兴趣爱好、所做的事情上入笔。,.,写同学可以从性格特点、兴趣爱好、所做的事情上入笔。,26,04,定选材,.,04定选材.,27,分析,写人，先找到你要写的一个人来。这个人可能是你的同座，可能班里其他的同学，为什么要写他（她），他有什么特点，哪个地方值得你来写。,可能是爱学习，爱帮助人，喜欢打球等，也许是个大人，喜欢劳动，喜欢看书等，先确定这个人的身份，然后找到一件最能表现他特点的一件事来。,.,分析 写人，先找到你要写的一个人来。这个人可能是,28,图谱,：,猜猜他是谁素材关键词人物关系图,人物,长相,事件,性格,同桌,班长,学委,体委,组长,好友,玩伴,发小,密友,男生一,女生一,胖,瘦,高,矮,一般,丑,俊,黑,白,弱不禁风,身壮如牛,洗衣,读书,玩球,游戏,绘画,弹琴,下棋,唱歌,打扫,值日,帮助,学习,让座,好动,文静,老实,勤劳,热情,泼辣,淘气,正直,善良,自私,胆小,胆大,心细,.,图谱：猜猜他是谁素材关键词人物关系图 人物长,29,从上,页的关系图中就可以找到你的“伙伴”。,1.,人物,+,长相,+,性格,瘦班长喜欢打球，为人热情,胖同桌喜欢绘画，爱帮助人,2.,长相,+,事件,她弱不经风，却勤劳，喜欢帮助人。,她身壮如牛却喜欢跳舞。,.,从上页的关系图中就可以找到你的“伙伴”。1.人物+长相+性格,30,05,实战应用,.,05实战应用.,31,回顾写人的方法：,写人的模版公式：,外貌,+,（事件一）,+,（事件二）,+,特点,.,回顾写人的方法：.,32,他的长相：精神，戴眼镜。,猜猜他是谁,事件之一,:,喜欢打球。,事件之二：他上课好动，不听课。,总结这个人的特点。,.,他的长相：精神，戴眼镜。猜猜他是谁事件之一:喜欢打球。事件之,33,写人温馨提示语：,1,.,写外貌切记千人一面，要学会抓到与众不同的地方，特别是长相，一定是与众不同的。,2.,在写性格特点时，通过一两件事来写，可以适当地加入动作，语言描写来写，这样才有表现力。,3.,最好能找出最能表现人物特点的事件来写。,.,写人温馨提示语： 1.写外貌切记千人一面，要学会抓,34,06,引 导,.,06引 导.,35,猜猜他是谁,这是原来的引导,.,猜猜他是谁这是原来的引导.,36,他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张小嘴总是振振有词，有说不完的道理,。,写外貌，抓特点,.,他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神,37,他很聪明，但是淘气，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。,.,他很聪明，但是淘气，学习成绩一直在我班名列前茅。,38,他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包找什么东西。老师转过身来，不动声色地走到他身边，他没有发现，正在专心地玩一个小东西，老师拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上放下手来，规规矩矩地坐好。可是过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像又在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误，老实了，不再摆弄东西了,。,通过一个事件来写一个人,.,他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲,39,这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？,.,这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？.,40,点评：,写人抓特点，第一段写了人物的长相，第三段通过事件写人，写出了好动，总体思路清楚。,.,点评：写人抓特点，第一段写了人物的长相，第三段通,41,升格作文,.,升格作文.,42,原创习作,升格习作,她留着学生头，戴着近视镜，爱穿白上衣，牛仔裤，看上去很讲究。,她非常喜欢学习，每当课余时间同学们都出去玩的时候，她依然做着作业。她的学习成绩总是很好，没下过前三名，还是我们班的学习委员呢。,她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，虽然没揉好，可我心里很温暖。,你猜到她是谁了吗？,她留着一头短发，每一根头发都会自动地站起来，来表达她与众不同，一副窄边的近视镜扣在她的脸上，显得不协调，她爱穿白上衣，蓝的牛仔裤，看上去很讲究。,她非常喜欢学习。每每体育课，她总是不喜欢出去活动，而是坐在教室里静静地看书，我们过来拉她跳皮筋，她就会和上书本，笑了，你们玩吧。然后又开始埋头看书了，可想而知，她的体育成绩有多差，常常不及格，跑步总是倒数第一，像个企鹅，慢慢腾腾。,她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，一下子一下子的，很有耐心，虽然没揉好，可我心里很温暖，很感动。,你猜到她是谁了吗？,感觉一下，哪个写的好，好在什么地方,？,.,原创习作升格习作 她留着学生头，,43,07,同伴习作,.,07同伴习作.,44,A,、写男孩：,猜猜他是谁,.,A、写男孩：.,45,他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”,他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿,T,恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！,.,他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲,46,还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。,他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。,你猜出他是谁了吗？,他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。,.,还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又,47,外貌写的很好。,事件再具体一点。,点评,：,.,外貌写的很好。点评：.,48,填一填：,题目,猜猜他是谁,第一段,长相特点：结实,第二段,活泼好动,第四段,乐于助人,第三段,胆子大，,好冲动,.,填一填：题目猜猜他是谁第一段长相特点：结实第二段活泼好动第四,49,B,、读书迷：,猜猜他是谁,.,B、读书迷：.,50,一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他喜欢笑，当他遇到高兴的事时，总是笑的合不拢嘴。你瞧，他那两颗特大号的大门牙又开始亮相了。,他走起路来，总是连蹦带跳的，而读起书来却又非常投入。一拿起来就放不下，被迷住了。几乎天天能看到他手里拿一本书在看。,他爱好体育活动，在一次校运动会上他获得“五十米短跑”“立定跳远”“掷垒球”三项冠军。他常说，长大了要当一名体育健儿，为祖国争光。同学们，你们猜猜看，他是谁呀？,.,一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水,51,点评：,事件有点少，可以多一点，具体一点。,.,点评：.,52,他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。,他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，把球打进了球门左上角。,他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子。,同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的小男孩是谁呢,?,他就是,.,他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整,53,点评：,本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。,.,点评：.,54,写男孩,长相：,事件：,事件：,.,写男孩长相：事件：事件：.,55,08,素材展示,.,08素材展示.,56,1.,描写神态的词语：,敏锐,呆滞,发呆,坚定,赞许,期望,关切,专注,2.,描写眼睛的词语：,乌溜溜 大眼睛 杏儿眼,水灵灵 水汪汪 老花眼,.,1.描写神态的词语：.,57,09,举一反三,.,09举一反三.,58,写出一个“模糊”的人，大家猜不到是谁。,.,写出一个“模糊”的人，大家猜不到是谁。.,59,这一位，他是男孩，很帅。有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛，可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢,。,他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班里的事情而忙碌,。,快，猜着他是谁了吗？,有点不像三年级的学生，像高中的学生。,事件描写再具体一点， 一定要写出这个人的特点来。,.,这一位，他是男孩，很帅。有着一头很拉风的韩流卷,60,这是一篇写人的文章，小作者描写了这位的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。但是，特点抓的不明显。,点评：,.,这是一篇写人的文章，小作者描写了这位的外貌，还,61,最可怕的写法：,他有一双不大不小的眼睛，一双能说会道的嘴，还有眉毛，还有一个好看的鼻子。,点评：,这种写人的方法是最可怕的，只画出了轮廓，没有写出这个人的特点。,.,最可怕的写法：.,62,借鉴：,神态：,浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。,亮亮是个,10,岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。,好段：,小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。,.,借鉴：.,63,