如何赏析品味语言课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,如何赏析句子,1,.,如何赏析句子1.,写在前面的话,在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。,因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。,于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。,2,.,写在前面的话 在现代文阅读中，重点句的,一、常见的题型：,1,、对句中加点词语的赏析。,2,、赏析句子。,3,、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）,3,.,一、常见的题型： 1、对句中加点词语的赏,赏析句子的方法有以下几个方面：,一、 从用词之美入手,二、从修辞的作用角度入手,三、,从写作手法的角度入手,四、从描写句入手,五、从结构方面的作用入手,4,.,赏析句子的方法有以下几个方面：4.,二、基本的答题格式：,(,一,),从用词之美入手,1,、方法：找句子中富有表现力的动词、形容词、叠词和成语等。,2,、答题模式：,运用了, ,（词语），写出, ,（特点或内容），体现, ,（感情、性格、主题等）,5,.,二、基本的答题格式：(一)从用词之美入手5.,2,、答题模式： 运用了, ,（词语），写出, ,（特点或内容），体现, ,（感情、性格、主题等）,例,：（孔乙己）,便排出九文大钱,运用了“,”,这个动词，,写出了,，体现,。,排,孔乙己有钱时的自得,孔乙己炫耀“我有钱”的要面子的心态,6,.,2、答题模式： 运用了 （词语），写,练习：,1、（孔乙己）他从破衣袋里摸出四文大钱,2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,3、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（故乡）,7,.,练习： 1、（孔乙己）他从破衣袋里摸出四文大钱,(,二,),从修辞的作用角度入手,方法：,找句子中的比喻、排比、拟人、反问等修辞手法来分析其作用。,8,.,(二)从修辞的作用角度入手 方法：找句子中的比喻,常用修辞手法的答题模式：,1、,比喻：,运用了,比喻,的修辞手法，,将, ,比作, ,，,生动形象地写出, ,（特点），,表达（表现）了, ,之情。,例如：森林是壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。,答：运用了,比喻,修辞手法，将森林比作海和墙，,生动形象地写出,了,森林的浩瀚和坚固,，,表达（表现）,作者对森林的喜爱和赞赏,之情。,9,.,常用修辞手法的答题模式：1、比喻： 运用了比喻的修辞手法，将,2,、拟人：,运用了,拟人,的修辞手法，,将, ,人格化，生动形象地写出, ,，,表达（表现）了, ,之情。,例子：,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,答,：,运用了,拟人,的修辞手法，,将,人格化，生动形象地写出,，,表达（表现）了,之情。,“油蛉”“蟋蟀”,油蛉和蟋蟀的优美歌声,作者,对百草园的喜爱,10,.,2、拟人： 运用了拟人的修辞手法，将 ,3,、排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，,增强了语言的气势，突出强调了,（特点）,4,、反问：运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,5,、设问：运用了设问的修辞手法，自问自答，引人注意，启发思考。,6,、夸张：运用了夸张的修辞手法，突出,特征，揭示,本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,11,.,3、排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强,练习：,1,、,东风来了，春天的脚步进了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼,.,2,、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,12,.,练习： 1、东风来了，春天的脚步进了,三、从写作手法的角度入手,1、方法：找出句子中的写作手法。如铺垫、对比、象征、类比、首尾呼应、巧设悬念、借景抒情、欲扬先抑、托物言志、动静结合、联想和想象等。,2、各种常用写作手法的答题模式：,（1）象征：运用了象征手法，把特定的意义寄托在描写的事物上，表达了作者,的情感，增强了文章的说服力。,（2）对比：运用了对比手法，通过比较，突出了事物的特点，更好地表现了文章的主题。,（3）欲扬先抑：运用了欲扬先抑手法，突出,（,对象），受到出人意料的效果。,（4）托物言志：运用了托物言志手法，借,事物，使表达更巧妙、更完美、更充实、更富于感染力。,13,.,13.,（5）借景抒情：运用了借景抒情手法，借助对眼前的景物的叙述或描写,，表达作者,的感情。,例：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：“我是森林”。,答题模式：,答：,运用了对比手法，通过比较，突出了,小草借用的是地势，而,树木凭的是自身,的特点，更好地表现了,作者,对地下森林的欣赏,之情（,主题,）,。,14,.,（5）借景抒情：运用了借景抒情手法，借助对眼前的景物的叙述或,四、从描写句入手,（人物和环境描写作用分析）,例：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。,答：运用了,动作描写,，写出了“,我”干脆利落的捕鸟过程,，生动形象地表现了,“,我”有智有谋和纯真。,15,.,四、从描写句入手15.,五、从结构方面的作用入手,1、方法：判断是否过渡句或总结句,2、答题模式：这句话是,过渡句或总结句,，起,承上启下、前呼后应、总结上文、领起下文,的作用。,16,.,五、从结构方面的作用入手16.,赏析句子的方法有以下几个方面：,归纳：,一、从用词之美入手,二、从修辞的作用角度入手,三、从写作手法的角度入手,四、从描写句入手,五、从结构方面的作用入手,17,.,赏析句子的方法有以下几个方面：17.,(,三,),从描写句入手,动作描写：,动词，生动地写出,语言描写：,的语言，生动传神地写出,神态描写：,的神情，细腻地刻画,景物描写：渲染,气氛，烘托,心情,18,.,(三)从描写句入手动作描写：动词，生动地写出18.,19,.,19.,20,.,20.,如何把握语句赏析品味题的解答,考题形式：,1,、品味词语,2,、理解句子的含义及作用,3,、品味语言,21,.,如何把握语句赏析品味题的解答考题形式：21.,方法指导,1,、结合语境理解词语的含义。,2,、要结合语境、主题思想、思想感情人物性格、表达效果（修辞手法）或结构上的作用等来品评词语的表达作用,3,、理解句子的作用,（,1,）、结构上的作用。,(,应从总领全文、承上启下、照应全文、为下文作铺垫、推动情节的发展、点题、总结全文等来分析。,),（,2,）、内容和主题上的作用,（点明主题，深化主题）,22,.,方法指导1、结合语境理解词语的含义。22.,赏析句子的方法有以下几个方面：,一、从用词之美入手,1,、方法：找句子中富有表现力的动词、形容词、叠词和成语等。,2,、答题模式：运用了,（词语），写出了,的特点或内容，具有,（表达效果）,例如：树尖上顶着一髻儿百花，好像日本看护户。,答：运用了,“顶,”,这个动词，写出了,小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动,。,与后面的比喻“像日本看护户”恰当地搭配。,23,.,赏析句子的方法有以下几个方面：一、从用词之美入手23.,二、从修辞的作用角度入手,1,、方法：找句子中的比喻、排比、拟人、对偶、反问等修辞手法来分析其作用。,2,、答题模式：运用了,修辞手法，生动形象地写出了,（特点），表达（表现）,之情。,例如：森林是壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。,答：运用了,比喻,修辞手法，写出了,森林浩瀚和坚固,（特点），表达（表现）,作者对森林的喜爱和赞赏,之情。,24,.,二、从修辞的作用角度入手24.,各种常用修辞手法的作用及答题模式：,1、比喻：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了事物 的,特点，表达（表现）了,之情。,2、拟人：运用了拟人的修辞手法，生动形象逼真地写出了事物 的,特点，赋予,（事物）人格化，表达（表现）了,作者,之情。,例：,风儿不辞劳苦从远处树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒，披上青翠的小苗讨得阳光喜欢了。,答：,运用了拟人的修辞手法，生动形象逼真地写出了,大自然,的,和谐,特点,，赋予,风、雨水、小苗、阳光,的灵性，,表达（表现）了,作者,对大自然的喜爱,之情。,25,.,各种常用修辞手法的作用及答题模式：1、比喻：运用了比喻的修辞,3、排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语势，富节奏感。,4、反问：运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,5、设问：运用了设问的修辞手法，自问自答，引人注意，启发思考。,6、夸张：运用了夸张的修辞手法，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,26,.,3、排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语势，富节奏,三、从写作手法的角度入手,1、方法：找出句子中的写作手法。如铺垫、对比、象征、类比、首尾呼应、巧设悬念、借景抒情、欲扬先抑、托物言志、动静结合、联想和想象等。,2、各种常用写作手法的答题模式：,（1）象征：运用了象征手法，把特定的意义寄托在描写的事物上，表达了作者,的情感，增强了文章的说服力。,（2）对比：运用了对比手法，通过比较，突出了事物的特点，更好地表现了文章的主题。,（3）欲扬先抑：运用了欲扬先抑手法，突出,（,对象），受到出人意料的效果。,（4）托物言志：运用了托物言志手法，借,事物，使表达更巧妙、更完美、更充实、更富于感染力。,27,.,27.,（5）借景抒情：运用了借景抒情手法，借助对眼前的景物的叙述或描写,，表达作者,的感情。,例：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：“我是森林”。,答题模式：,答：,运用了对比手法，通过比较，突出了,小草借用的是地势，而,树木凭的是自身,的特点，更好地表现了,作者,对地下森林的欣赏,之情（,主题,）,。,28,.,（5）借景抒情：运用了借景抒情手法，借助对眼前的景物的叙述或,四、从描写句入手,（人物和环境描写作用分析）,例：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。,答：运用了,动作描写,，写出了“,我”干脆利落的捕鸟过程,，生动形象地表现了,“,我”有智有谋和纯真。,29,.,四、从描写句入手29.,五、从结构方面的作用入手,1、方法：判断是否过渡句或总结句,2、答题模式：这句话是,过渡句或总结句,，起,承上启下、前呼后应、总结上文、领起下文,的作用。,30,.,五、从结构方面的作用入手30.,赏析句子的方法有以下几个方面：,归纳：,一、从用词之美入手,二、从修辞的作用角度入手,三、从写作手法的角度入手,四、从描写句入手,五、从结构方面的作用入手,31,.,赏析句子的方法有以下几个方面：31.,