28狮子与鹿课件课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,28,狮子和鹿,问题：,大家知道这个故事出自哪里吗？,伊索寓言,。,是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的,伊索寓言,，是一部世界上最早的寓言故事集。,伊索寓言,大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理其中,农夫和蛇,狐狸和葡萄,狼和小羊,龟兔赛跑,乌鸦喝水,等已成为全世界家喻户晓的故事,。,学习目标：,准确掌握字词，能自己理解归纳 文章大意,朗读课文，品味语言，体会鹿对自己的双腿前后态度的转变,明白,“,外表并不是最重要的，有时候好看并不一定实用,”,的道理,品析好词佳句,轻声自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。,（自学时间,3,分钟。）,自学指导一：,身段 抱怨 机灵犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气,没精打采,生字新词,多音字,:,称,ch,n,匀称 称心,匀称,小鹿的身材多么（ ）啊！,ch,ng,美称 称赞,狮子有“万兽之王”的（ ）。,美称,撒,s,撒开 撒手,s,撒种 播撒,小鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。,撒开,春天到了，农民伯伯到田地里（ ）种子。,播撒,挣,z,h,n,g,挣脱 挣钱,z,h,ng,挣扎,小鹿用尽力气把两只角从树枝中（ ）出来。,挣脱,小鹿被狮子抓住了，它（ ）着，试图 逃跑。,挣扎,自学指导二：,默读课文，边读边思考：这则寓言故事讲了一件什么事？（,3,分钟后交流）,学习第一部分（第,1,至,3,自然段,）,1,、全班同学默读课文,13,自然段，你读懂了什么？,2,、思考作答,:,请同学们自己小声说一说,再同桌相互交流、补充。,一只鹿,在池塘边欣赏自己美丽的鹿角。,学习第二部分（第,4,自然段）,先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？,同学之间可以相互讨论然后再作答。,这只鹿,抱怨它的四脚太细太难看。,学习第三部分（第五至七自然段）,全班默读,抓住中心句来概括它的大意。,当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四条腿却救了它。,归纳文章主要内容,回过头看看各部分写什么,把各部分内容连起来，说说寓言的主要内容,段意相连法,把各段的段意连接起来就成了主要内容。,课文写了鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却险些让它送命的事,。,品悟语言，体会情感,自学指导三：,请同学们拿起笔，把你认为写得好的文句用波浪线划出来：,1,、说说好在哪里？为什么？,2,、体会包含的情感，感情朗读。,啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！,（打比方，形象地写出鹿角的美丽）,说一说,我们的教室多么明亮，多么,_,！,我们的祖国多么,_,，多么,_,！,_,多么,_,，多么,_,！,池水清请的，像一面镜子,。（打比方，形象生动）,鹿忽然看到了自己的腿，,不禁撅起了嘴,(,动作描写,),皱起了眉头,(,神情描写,),：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,(,语言描写,),唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！,a,唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）,b,唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）,选一选,感情朗读、感知寓意,说一说,：学了这则寓言故事懂得了什么道理？,鹿角 美丽 差点送命,(,不一定有用,),鹿腿 难看 奔跑救命,(,有作用,),从中我们懂得了：美丽的东西不一定有用，有用的东西不一定美丽；看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的作用。,25,尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。,外貌好看不一定是有用的，虽然外表不漂亮，却很实用 有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优点就可能变成缺点，也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。,要懂得额！,作 业,1,、找些童话故事，读一读。,2,、摘记文中的好词、佳句，熟读成诵。,3,、对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么,比一比：,狮子和鹿,与,陶罐和铁罐,有什么共同之处。,共同点,是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人；,表达方法上,是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。,