新人教版高中生物必修一《细胞器之间的分工合作》教学ppt课件

,第,2,节细胞器之间的分工合作,第2节细胞器之间的分工合作,新人教版高中生物必修一细胞器之间的分工合作教学ppt课件,一、细胞器,1.,概念,:,细胞内具有特定形态结构,能够完成特定功能,的微结构。,2.,分离各种细胞器的方法,:_,。,差速离心法,一、细胞器差速离心法,二、细胞器之间的分工,二、细胞器之间的分工,1.,细胞类型,:,(1),甲部分表示动物细胞,判断依据是,_,_,。,(2),乙部分表示植物细胞,判断依据是,_,_,。,该细胞中具有中,心体,无叶绿体、细胞壁、液泡,具有叶绿体、液,泡、细胞壁,1.细胞类型:该细胞中具有中心体,无叶绿体、细胞壁、液泡具有,2.,各细胞器的名称及作用,:,2.各细胞器的名称及作用:,新人教版高中生物必修一细胞器之间的分工合作教学ppt课件,新人教版高中生物必修一细胞器之间的分工合作教学ppt课件,3.,细胞骨架,:,(1),组成,:_,。,(2),功能,:,a.,维持细胞形态。,b._,许多细胞器。,c.,与,_,_,等生命活动密切相关。,蛋白质纤维,锚定并支撑,细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、,信息传递,3.细胞骨架:蛋白质纤维锚定并支撑细胞运动、分裂、分化以及物,4.,动植物细胞的比较,:,请对下列关于动物细胞和植物细胞结构和功能的说法,判断正误,:,(1),有中心体的细胞都是动物细胞。,( ),提示,:,低等植物细胞也有中心体。,4.动植物细胞的比较:,(3),动植物细胞最主要的区别是有无细胞壁。,( ),(4),动植物细胞共有的细胞器有线粒体、核糖体、高尔,基体、内质网、溶酶体。,( ),(5),动植物细胞都有高尔基体,而且其功能相同。,( ),提示,:,对于植物细胞来说,高尔基体与细胞壁的形成有,关。动物细胞的高尔基体没有这个功能。,(3)动植物细胞最主要的区别是有无细胞壁。( ),三、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,1.,实验原理,:,(1),叶绿体 呈绿色、扁平的,_,。,(2),活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。可用细胞,质基质中的,_,的运动作为标志观察细胞质的流动。,椭球或球形,叶绿体,三、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动椭球或球形叶绿体,2.,实验过程,:,(1),观察叶绿体,:,2.实验过程:,(2),观察细胞质的流动,:,(2)观察细胞质的流动:,知识点一细胞器的结构与功能,1.,线粒体和叶绿体的比较,:,知识点一细胞器的结构与功能,(1),不同点。,项目,线粒体,叶绿体,亚显微,结构,增大膜,面积,内膜向内折叠形成嵴,由囊状结构的薄膜堆叠形成基粒,(1)不同点。项目线粒体叶绿体亚显微增大膜内膜向内折叠形成,项目,线粒体,叶绿体,生理,功能,有氧呼吸的主要场所,光合作用的场所,酶的种,类和,分布,与有氧呼吸有关的酶分布于内膜和基质中,与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和基质中,项目线粒体叶绿体生理有氧呼吸的主要场所光合作用的场所酶的种与,(2),相同点。,结构方面,:,都有双层膜、膜的组成成分也相似。,遗传方面,:,都有少量的,DNA,可以复制与表达,不完全受细胞核控制,决定了细胞质遗传。,代谢方面,:,两者均与能量转换有关,只是能量转换的形式不同。,(2)相同点。,2.,其他细胞器的结构,:,细胞器名称,结构特点,内质网,膜结构相连而形成,分为粗面内质网、光面内质网,高尔基体,扁平囊泡堆叠而成,边缘有许多小泡,溶酶体,单层膜,含多种水解酶,液泡,单层膜,内含细胞液,2.其他细胞器的结构:细胞器名称结构特点内质网膜结构相连而形,细胞器名称,结构特点,核糖体,主要由蛋白质和,RNA,组成,游离在细胞质基质中,附着在内质网上,中心体,两个互相垂直的中心粒及周围的相关物质组成,细胞器名称结构特点核糖体主要由蛋白质和RNA组成,游离在细胞,3.,多角度比较各种细胞器,:,3.多角度比较各种细胞器:,新人教版高中生物必修一细胞器之间的分工合作教学ppt课件,【,思考,讨论,】,飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人的多,探讨其原因是什么。,(,生命观念,),【思考讨论】,提示,:,线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能够提供细胞生命活动所需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量,所以飞翔鸟类的胸肌细胞以及运动员的肌细胞中线粒体多。,提示:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能够提供细胞生命活,【,素养案例,】,如图为溶酶体行使功能的示意图。,a,、,b,、,c,、,d,为结构,为过程。请回答相关问题。,【素养案例】,(1),图示细胞应该为,_(,填“动物细胞”或“植物细胞”,),原因是,_,_,。,(2),溶酶体的形成主要与,_(,填字母,),有关,其含有的水解酶是由,_(,填字母,),上的核糖体合成的。,(1)图示细胞应该为_,(3),体现了溶酶体具有,_,_,_,功能。,(3)体现了溶酶体具有_,(4),与所代表的物质,_(,填“相同”或“不同”,),的成分可能包含,_(,至少举两例,),。,(4)与所代表的物质_,【,解题导引,】,(1),题眼,:,溶酶体的产生和去向。,(2),识图关键,:,内质网,网,;,高尔基体,垛,;,线粒体,嵴。,(3),知识迁移,:,将人体的消化道消化与溶酶体的细胞内消化联系起来。,【解题导引】,【,解析,】,(1),图示细胞没有细胞壁,应该为动物细胞。,(2),从图中可以看到溶酶体产生时,出现在高尔基体边缘,显然与高尔基体具有密切关系。粗面内质网上的核糖体产生的水解酶,进入溶酶体中。,【解析】(1)图示细胞没有细胞壁,应该为动物细胞。,(3),均体现了溶酶体的消化功能,所不同的是来自细胞外,来自细胞内。分别体现了,:,溶酶体对细胞所吞噬的外界物质的消化,;,溶酶体对自身衰老、损伤的细胞器的消化。,(4),与的不同之处在于前者留在了细胞内,后者排到了细胞外。可见前者是对细胞有用的营养物质,后者则是对细胞无用的废物残渣。,(3)均体现了溶酶体的消化功能,所不同的是来自细胞外,答案,:,(1),动物细胞没有细胞壁,(2)a,b,(3),消化细胞吞噬的外界物质,;,消化自身衰老损伤的细胞器,(4),不同葡萄糖、氨基酸、甘油、核苷酸,答案:(1)动物细胞没有细胞壁(2)ab,【,素养,探究,】,母题追问,(1),生命观念,结构与功能观,从功能行使和细胞稳定性两个角度,思考图中溶酶体膜的存在意义。,【素养探究】母题追问,提示,:,将溶酶体与细胞的其他结构隔开,只在里面进行“消化”活动,避免了细胞其他部分的干扰。另外,溶酶体膜将水解酶封闭在内部,对细胞外正常的结构具有保护作用。,提示:将溶酶体与细胞的其他结构隔开,只在里面进行“消化”活动,(2),科学思维,归纳与概括,上题图中,能产生小泡的结构有哪些,?,概括图中小泡的作用。,提示,:,内质网、高尔基体、细胞膜均可以产生小泡。这些小泡将细胞内的各种结构联系起来,另外还起到物质交换的作用。,(2)科学思维归纳与概括,【,素养,迁移,】,如图是某些细胞器的亚显微结构模式图,下列相关叙述错误的是,(,),【素养迁移】,A.,是粗面内质网,附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所,B.,是叶绿体,双层膜细胞器,是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所,C.,是线粒体,双层膜细胞器,是真核细胞有氧呼吸的主要场所,D.,是中心体,与水稻根尖细胞有丝分裂有关,A.是粗面内质网,附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所,【,解析,】,选,D,。分析图示及选项,为内质网,上含有核糖体,为粗面内质网,附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所,A,正确,;,是叶绿体,是具有双层膜的细胞器,是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所,B,正确,;,是线粒体,是具有双层膜的细胞器,是真核细胞有氧呼吸的主要场所,C,正确,;,是中心体,而水稻根尖细胞不含中心体,D,错误。,【解析】选D。分析图示及选项,为内质网,上含有核糖体,为,知识点二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,1.,实验原理,:,(1),叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形,不需染色,制片后直接观察。,(2),活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志观察细胞质的流动。,知识点二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,2.,实验分析,:,(1),观察叶绿体实验。,选材,:a.,如果选用菠菜叶作为观察叶绿体的材料,要撕取带少许叶肉的下表皮,原因是叶绿体主要分布在叶肉细胞中,接近下表皮处,细胞排列疏松,易撕取。,2.实验分析:,b.,如果选用藓类作为观察叶绿体的材料,藓类叶片仅有一层叶肉细胞可直接观察。,b.如果选用藓类作为观察叶绿体的材料,藓类叶片仅有一层叶肉细,叶绿体的分布,:,叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照,;,在强光下则以侧面朝向光源,以避免被灼伤。,叶绿体的分布:叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接,(2),观察细胞质的流动实验。,选材,:,选用黑藻叶片,事先应放在光照、室温条件下培养。,操作,:a.,将黑藻叶片从水中取出,用镊子从新鲜枝上取一片幼嫩的小叶,将小叶放在载玻片的水滴中,盖上盖玻片。,(2)观察细胞质的流动实验。,b.,先在低倍镜下找到黑藻叶肉细胞,然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况。,b.先在低倍镜下找到黑藻叶肉细胞,然后换用高倍镜观察。注意观,【,思考,讨论,】,1.,在高倍镜下能否观察到叶绿体的基粒,?(,科学探究,),提示,:,不能,基粒的结构太小,要借助电子显微镜才能观察到。,【思考讨论】,2.,观察时发现叶绿体多分布于植物细胞边缘,这对于活细胞完成生命活动有什么意义,?(,生命观念,),提示,:,叶绿体主要分布在细胞的四周,光线较弱时以面积较大的正面对准光源,光线较强时以面积较小的侧面对准光源或相互聚集成团,这样既能保证光合作用的需要,又可避免被强光所灼伤。,2.观察时发现叶绿体多分布于植物细胞边缘,这对于活细胞完成生,【,素养案例,】,如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图,视野中的叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为逆时针,则实际上,黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为,(,),【素养案例】,新人教版高中生物必修一细胞器之间的分工合作教学ppt课件,A.,叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为顺时针,B.,叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为逆时针,C.,叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为逆时针,D.,叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为顺时针,A.叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为顺时针,【,解题导引,】,明确显微镜下观察到的物像是倒立的,实际位置与其物像中的位置相反。,【解题导引】,【,解析,】,选,B,。显微镜视野中观察到的物像是倒立的,所以物像中黑藻叶绿体在液泡的右方,实际位置应为左方,A,、,C,错误,;,细胞质环流方向为逆时针,倒立后仍然为逆时针,D,错误。,【解析】选B。显微镜视野中观察到的物像是倒立的,所以物像中黑,【,素养,探究,】,情境迁移,制作物理模型是研究细胞器结构与功能的有效方法。如图为人工制作的模型,请回答相关问题。,(,科学思维,),【素养探究】情境迁移,甲图中,1,表示内质网,对应乙图中,_,。,2,表示线粒体,对应乙图中,_,。,4,表示细胞核,对应乙图中,_,。,b,a,d,甲图中1表示内质网,对应乙图中_。bad,【,素养,迁移,】,叶绿体和线粒体是真核细胞的两种重要细胞器。下列相关叙述正确的是,(,),A.,可选用人的口腔上皮细胞观察细胞质的流动,B.,光学显微镜下可观察到二者的内膜和外膜,C.,在真核生物中线粒体的分布比叶绿体更普遍,D.,叶绿体是光合作用的场所,线粒体是有氧呼吸的场所,【素养迁移】,【,解析,】,选,C,。 一般选用黑藻的叶片观察细胞质的流,动,以其中绿色的叶绿体为参照物能观察到细胞质的流,动情况,人口腔上皮细胞中无叶绿体,不易看清其细胞,质的流动,A,错误。线粒体和叶绿体的双层膜要在电子,显微镜下才能看到,B,错误,;,线粒体存在于几乎所有的真,核细胞中,而叶绿体只存在于植物的绿色部分,C,正确,;,【解析】选C。 一般选用黑藻的叶片观察细胞质的流,叶绿体是真核生物光合作用的场所,线粒体是真核生物有氧呼吸的主要场所,D,错误,。,叶绿体是真核生物光合作用的场所,线粒体是真核生物有氧呼吸的主,【,课堂回眸,】,【课堂回眸】,