初中英语完形填空的分析、指导及训练课件

,初中英语完形填空的分析、指导及训练,初中英语完形填空的分析、指导及训练,一 完形填空题的分析,1. 完形填空题主要考查学生的能力,2. 完形填空题考题题型,3. 学生在完形填空题中普遍存在 的问题,一 完形填空题的分析1. 完形填空题主要考查学生的能力,1.完形填空考查学生的能力：,选择型完形填空是一种综合性比较强的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查为一体。其实就是学生对平时所学语法、句型、习惯用语及固定搭配在文段中的一种灵活运用，考查学生对词汇、句子以及文章的理解和逻辑推理的能力。,1.完形填空考查学生的能力： 选择型完形填空是一,2. 完形填空题考题题型,1）词汇题。,2）动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题。,3）常用固定搭配和习惯用法题。,4）句法题。,5）逻辑分析题。,2. 完形填空题考题题型1）词汇题。,这种题型从句子和语境层次上来考查名词、代词、动词、介词、连词、形容词、副词和动词短语的意义和用法。这种题学生只要了解短文内容，结合上下文就很容易选出答案，出错较少。,1）词汇题。,这种题型从句子和语境层次上来考查名词、代词、动词、介,例如09中考：,Juan Gomez wakes up at six oclock every morning. He gets up, takes a,21, gets dressed, and eats breakfast. After breakfast he,22,the newspaper until 7:15, then he leaves for work. He gets on the bus at the bus stop, rides it to University Avenue,23, and walks to his office. He works,24,five oclock. He usually goes and plays basketball with friends after work. Then he goes home. Juan,25,a very boring life.,21. A. lesson B. breath C. shower D. break,22. A. reads B. writes C. rolls D. stamps,23. A. gets on B. gets off C. gets away D. gets down,24. A. at B. before C. from D. until,25. A. leads B. enjoys C. hates D. creates,这篇文章讲述的是Juan Gomez一天的生活经历，很贴近生活，学生解答的时候，不仅要了解整篇短文内容，还要熟悉take a shower， read the newspaper， get off ，lead a life.等短语后，结合语境就很容易选对答案。,例如09中考： Juan Gome,时间,动词,名词,形容词,副词,代词,连词,介词,疑问词,2009年,8,3,1,1,0,1,1,0,2010年,6,5,2,1,0,1,0,0,2011年,4,3,3,1,1,2,0,1,总计,18,11,6,3,1,4,1,1,绵阳市近三年词汇考查统计：,时间动词名词形容词副词代词连词介词 疑问词 2009年831,2）动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题。,这类题也是从语境的层次上来全面考查学生对上述内容的掌握程度。一般来说，学生对动词的时态、语态涉及的题，把握较好，但是对非谓语动词和主谓一致题出错较多,。,2）动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题。,这种题涉及动词短语、介词短语、副词短语等的搭配和用法，近义词组的区别等。学生能记住短语，但是放在语境中他们不容易分辨出来，更不能运用好，也容易出错。,3）常用固定搭配和习惯用法题。,这种题涉及动词短语、介词短语、副词短语等的,4）句法题。,这种题型涉及简单句的五种句型、并列句、复合句的用法等等，学生没把握好句子的结构，有时也会出现一些错误。,5）逻辑分析题。,这种题型主要考查学生的阅读理解能力、综合分析能力和语言运用能力。学生在做这种题时，结合文章内容不能很好的把握好上下文的逻辑关系，所以导致连词选项错误。,4）句法题。 这种题型涉及简单句的五种句型、,3、学生在完形填空题中普遍存在的问题,大致分为两类：,一类是不能完全理解短文内容而导致大部分选项错误；,二类是基本能读懂短文内容，而不能将所学语法知识灵活运用，导致部分选项错误。,3、学生在完形填空题中普遍存在的问题,其中学生对,连词、主谓一致及非谓语动词的选择,相对来说出错较多，因此我们需要教会学生解题的一些技巧和方法，也需要教他们如何去辨别、运用所学短语、词的搭配等在语境中的运用。,其中学生对连词、主谓一致及非谓语动词的选择相对来,二、完形填空题的解题指导,#,解题策略:,1）依据文章首句，判断主旨大意,2）根据文章大意，把握上下文的关系,3）根据文章语境，进行词义辨析,4）把握文章脉络，进行推理判断，理,清逻辑关系,5）弄清句子的结构，注意时态和语态,及特殊句型,6）体会文章的色彩，注意语言的和谐,二、完形填空题的解题指导# 解题策略:1）依据文章首句，判,1.依据文章首句，判断主旨大意,如10中考：,Mr Right hated to be wrong.If he made a _,he would never admit it.,promise B. decision,C. choice D. mistake,阅读首句就可知本篇文章主要讲述Mr Right讨厌犯错，如果犯了绝不承认,所以选D。那么后面的内容就要围绕这个观点对文章进行整体理解。,1.依据文章首句，判断主旨大意如10中考：,2.根据文章大意，把握上下文的关系,如11年中考：,One guest turned to a _22_by his side and criticized the singer .,“What a _23_ voice!” he said. “Do you know _24_ she is?”,“Yes,” was the answer, “She is my wife.”,22. A. woman B. girl C. man D. boy,考生在解答22题时，仅从语法角度来说，四个答案都正确，但是结合上下文，从后面的“She is my wife.”推断出只能选A。,2.根据文章大意，把握上下文的关系如11年中考：,3.根据文章语境，进行词义辨析,如09中考：,He gets on the bus at the bus stop, rides it to University Avenue,23, and walks to his office.,A. gets on B. gets off C. gets away D. gets down,学生在选答时，不仅要根据语境He gets on the bus ，还要辨析get on,get off, get away,get down这几个近义词组的意思才能选对。,3.根据文章语境，进行词义辨析如09中考：,在平时的教学中就注意近义词（组）的辨析，帮助学生在复习过程中总结积累。如复习到spend时,我们就让他们回顾pay,cost,take的区别及它们的固定搭配和用法等。,Sb.spendon sth(in)doing sth.,Sb.payfor,Sth.cost sb,It takes sb.to do sth.,在平时的教学中就注意近义词（组）的辨析，帮助学生,4.,把握文章脉络，进行推理判 断，理清逻辑关系,如：Americans like fast food ,_,its bad for their health.,A. and B. or C. but D.so,此题要求学生弄清楚前面是like fast food，而后面又是its bad for their health.他们的逻辑关系应该是转折关系，所以要选C.,4.把握文章脉络，进行推理判 断，理清逻辑关系如：A,针对此类题我们就要学生掌握并能运用and,but,so,although,however,yet,so that,while, though,等逻辑关系词，并还要他们掌握几种复合句的结构及它们的连接词后，反复读题,分析并弄清楚它们的关系才作选答。,针对此类题我们就要学生掌握并能运用and,but,s,5.弄清句子的结构，注意谓语动词和非谓语动词,如：Peter,is busy,_ at scool,but he never,forgets,_exercise every day.,A . working , doing B. working ,to do C . at work, doing D.work ,do,学生做这类题就一定要抓住is busy，forget这些关键词，记住的be busy doing sth.用法，弄清楚 forget to do sth 和forget doing sth.的区别，才能选出B。,5.弄清句子的结构，注意谓语动词和非谓语动词如：Peter,在平时的教学中，把一些动词的用法归纳成短语的形式，如：had better do sth.hear sb. do sth keepdoing sth allow sb. to do sthprefer doing sth to doing sth.等，先让他们记住，再教他们去运用，在讲有关题的时候，就让他们用红笔在句中把短语勾划出来，养成圈关键词的习惯，加深印象，熟悉用法。,在平时的教学中，把一些动词的用法归纳成短语的形,6）体会文章的色彩，注意语言的和谐,this is my first _in Beijing as a volunteer in Olympic Games.I will_forget this experience.,A thing B story C . business D . experience.,A never B ever C hardly D seldom,第一空四个选项都有“事件，事情”的意思，根据后面的forget this experience，首尾呼应就选D.而第二空几个频率副词never从不、绝不，ever曾经，hardly = seldom几乎不，联系this is my first _in Beijing as a volunteer in Olympic Games，所以就可以根据作者说话的语气和文章的感情色彩，就可选A.,6）体会文章的色彩，注意语言的和谐 thi,# 解题方法,1.择优法,2.排除法,3.推理法,4.对比法,5.固定搭配法,6.常识判断法,# 解题方法1.择优法,# 解题步骤,1. 通读全文，了解大意,2、瞻前顾后 ,分析先行,3、认真复查，适当调整,# 解题步骤1. 通读全文，了解大意,# 解题注意事项：,1、 注重对首、尾句的理解。,2、克服畏难情绪和急躁心理。,3、纵观全文、通篇考虑。,4、注意干扰选项的排除。,5、做到先易后难。,# 解题注意事项：,三、完形填空题的训练,、利用构词法，扩大词汇量。,、积累固定搭配、巩固语法知识。,、注重练习。,三、完形填空题的训练、利用构词法，扩大词汇量。,、利用构词法，扩大词汇量。,词汇是语言的基本要素之一，词汇量的大小直接影响到完形短文理解的能力及信息的传递。帮助他们记忆单词从构词法入手，通过了解英语单词的内在规律来记忆掌握单词，扩大词汇量，扫清词汇障碍。如：在复习success时,就要复习succeed,successful,successfully的词性和用法。,、利用构词法，扩大词汇量。 词汇是语言的基本要素之,2、积累固定搭配、巩固语法知识,。,采用合并、归类的方法.如:非谓语动词这板块,有些就可以归纳成固定短语来复习:,）,常见的动词不定式做宾语的：,would likewantwishhopedecideplanexpectpretendofferagreechooseto do sth.。,不带to的,：Why not do had better (not) do would rather do Would you please (not) do.等。,2、积累固定搭配、巩固语法知识。 采用合并、归类的,2）常见的动词不定式做宾补语的：,tellaskwantallowencourageteach,expect.sb.to do sth.etc.,省略to的动不式：,feelhearlisten tolethavemakeseelook atwatchnotice sb. do sth.。,2）常见的动词不定式做宾补语的：,3）常见的动词后接Ving,的:,finishenjoymindpracticemissspendkeepconsiderfeel like doing sth.。,4）既可跟不定式，也可跟Ving,意思差异较大，需要在语境中仔细辨别的动词：stoprememberforgettrygo on to do sthdoing sth.等。,3）常见的动词后接Ving的: 4）既可跟不定式，也可跟,、注重练习。,英语与其他学科不同，并非一朝一夕可以学好，它需要平时点点滴滴、日积月累，俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。所以我们教研组就选好难度适中的阅读或完形，要求学生做到每日一练，一天一篇完形或阅读。,、注重练习。英语与其他学科不同，并非一朝一夕可以学,Thank you,SanTai Tongchuan Middle School Lv yan,Thank you,Thank youSanTai Tongchuan Mid,