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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸟 的 天 堂,巴 金,鸟的天堂简介：,这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达,16,亩。被当地人称为,神树,。,天堂中的乐园,。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为,鸟的天堂,。,巴金(1904.11.25 - 2005.10.17)享年101岁。原名李尧棠。,代表作,“,爱情三部曲,”,雾雨电,，,“,激流三部曲,”,：,家,春秋。,1933,年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株,500,年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的,鸟的天堂,。,初读课文，整体感知：,1,、自由读课文，画出文中生字词自学。,要求读准字音，记住字形，借助工具书,和联系上下文理解字义。,2,、把课文读通顺读正确。,3,、“鸟的天堂”指的是什么？,茫 桨,律 榕,隙 耀,暇 抛,灿 烂,竿 规,支 株,缝 缝,梢 寂,学习生字,mng,l,x,xi,cn,gn,zh,fng,sho,茫然,规律,间隙,闲暇,灿烂,竹竿,支撑,缝补,树梢,jing,rng,yo,po,ln,gu,zh,fng,j,船桨,榕树,照耀,抛弃,破烂,规矩,株连,缝隙,寂静,不可计,数,静寂 留恋,应接不,暇,一簇 纠正,颤动 缝隙 昨天 灿烂,高塔 船桨 清楚 缆绳,木桩 拨水 停泊 茂盛,sh,一个一个地计算,。,数,sh,表 示、划分或计算出来的量：数目、数量、数词。,yng,该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分,应,yng,回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。,根据刚才读课文的感知，谁能告诉我巴金爷爷和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？每一次看到了什么景象？为什么两次的所见所闻会不一样？,读书思考,（,作者两次去“鸟的天堂”。,第一次是在黄昏鸟都栖息了,。因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象；,第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，,所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。）,思考及讨论：,我们把作者两次游览,“,鸟的天堂,”,各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？,第一段（,1,4,）,第二段（,5,9,）,第三段（,10,13,）,第四段（,14,）,傍晚，我和朋友们划船出去游玩。,写我和朋友们第一次经过,“,鸟的天堂,”,时看到了,“,鸟的天堂,”, 大榕树。,写第二天早晨，,“,我,”,和朋友们再次经过,“,鸟的天堂,”,时看到了,“,鸟的天堂,”,里的居民鸟儿的活动情景。,写作者对,“,鸟的天堂,”,的赞美和留恋。,边想边找,课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。,边想边找,阅读,5-9,自然段，说说作者是按什么顺序观察榕树的？描写榕树的句子有哪些？请你找一找。,从划线部分，你体会到什么？,我有机会看清它的真面目，真是,一株,大树，枝干的数目,不可计数,。,“,一株,”,对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有,“,一株,”,，而不是,“,我,”,说的,“,许多株,”,，也不是,“,另一个朋友,”,说的,“,两株,”,。,“,枝干的数目不可计数,”,表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。,我有机会看清它的真面目，真是,一株,大树，枝干的数目,不可计数,。枝上,又,生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树,卧,在水面上。,（树的茂盛，高大。同时也给鸟儿提供了广阔的生活空间。）,一、大,就像一株大树卧在水面上。,使用拟人的手法，把大榕树写得就像一个人卧在水面一样。,那么多的绿叶，,一簇,堆,在另一簇上面,，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在,颤动,。,“,一簇堆在另一簇上面,”,感受到大榕树,枝叶茂盛,，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。,“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动,”，首先给人以,翠色欲滴的感觉,，后一句,作者把大榕树,写活了，写动了,，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的,蓬勃生机,。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。,榕树：,大,茂盛,这美丽的南国的树！,从这句话，可以看出作者什么样的思想感情？,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。,接着又看见第二只，第三只,。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，,到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，,有的,站在树枝上叫，,有的,飞起来，,有的,在扑翅膀。,（排比）,我注意地看着，眼睛,应接不暇,，,看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上,兴奋,地叫着，那歌声真好听。,数量多 种类多,姿态多 欢快,1.,鸟多,(1),我们继续拍掌，树上就变得热闹了，,到处,是鸟声，,到处,是鸟影,。,（两个“到处”说明鸟很多）,(2),我注意地看着，眼睛,应接不暇,，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。,应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。,（“应接不暇”，说明鸟太多,）,2.,鸟欢快,(1)“,大的，小的，花的，黑的，,有的,站在,树枝上叫，,有的,飞起来，,有的,扑翅膀。”,（有的,有的,有的,）说明鸟的姿态很多,(2)“,一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上,兴奋地叫着,，那歌声真好听”,（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？,),点面结合的写法,牛背鹭,白鹭,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？,人们爱护小鸟，人与自然和谐相处，使小鸟能在这里无忧无虑地生活,鸟 的 天 堂,黄昏 早晨,叶：多 、密 、绿 到处 到处,榕树美 鸟多,枝干：枝上生根，数不清 有的 有的,这美丽的南国的树！,真是鸟的天堂啊！,你说我说大家一起说,1.,“,鸟的天堂,”,是什么意思？,“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。,2.,为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种,特定的称谓,，是对大榕树的一种夸张的形容；,没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样,自由、快乐,，在作者心里，大榕树是,确确实实,的鸟的天堂。,鸟的天堂,田汉,三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。,并肩只许木棉树，立脚长依天马江。,新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。,历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。,这首诗，是著名剧作家田汉同志,1962,年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作,总结全文,树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,相信自己,摘录文中自己喜欢的句子并背出来。,尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。,根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,静态描写,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,动态描写,近义词： 反义词：,茂盛茂密 逼近远离,陆续连续 静寂喧闹,渐渐逐渐 光明黑暗,展示展现 茂盛枯萎,颤动抖动,逼近靠近,不可计数数不胜数,应接不暇目不暇接,
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