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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,念奴娇赤壁怀古,念奴娇赤壁怀古,1,教学目标,了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力,了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀,感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度,教学目标了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力,2,古诗词鉴赏方略,了解作者，考察背景,反复诵读，整体感知,紧扣题目，把握内容,寻找意象，体会意境,分析形象，把握情感,古诗词鉴赏方略 了解作者，考察背景反复诵读，整体感知紧扣题目,3,一、了解作者，考察背景,苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。,一、了解作者，考察背景苏轼(1037-1101)，北宋文学家,4,写作背景,苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇,赤壁怀古。,写作背景苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1,5,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，,卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇,纶巾，谈笑间，樯橹,灰飞烟灭。故国神游，,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊,还酹江月。,二、反复诵读，整体感知,.,念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古,6,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，,卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇,纶巾，谈笑间，樯橹,灰飞烟灭。故国神游，,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊,还酹江月。,感知初读,.,念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古,7,三、紧扣题目，把握内容,“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。,题目是“赤壁,（写景）,怀古,（抒情）,”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。,三、紧扣题目，把握内容“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著,8,整体感知,请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？,上阕：描写赤壁之景,下阕：抒发怀古之情,整体感知请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？,9,四、寻找意象，体会意境,作者具体选用了哪些意象 ?,大江、乱石、惊涛、千堆雪,四、寻找意象，体会意境 作者具体选用了哪些意象 ?,10,乱：山崖的险怪,穿：山峰的高耸,惊：巨浪的汹涌,拍：怒涛的力度,卷：波涛的强劲有力,夸张,比喻,拟人,视觉,听觉,雄伟壮丽、气势恢宏,江山如画,乱：山崖的险怪夸张视觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画,11,石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。,石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的,12,过渡句，起承上启下的作用。“江山如画” 承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。,思考：江山如画，一时多少豪杰。在上下片中起什么作用？,思考：江山如画，一时多少豪杰。在上下片中起什么作用？,13,捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）,小乔初嫁了年轻得志（侧面衬托）,雄姿英发 英俊潇洒,羽扇纶巾 儒雅斯文,谈笑间 作战指挥若定,樯橹灰飞烟灭足智多谋,五、分析形象，把握情感,捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）五、分,14,故国神游，多情应笑我，早生华发。,江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料 。,故国神游，多情应笑我，早生华发。,15,苏轼内心解读,周瑜,苏轼,建功年龄,34岁,47岁,职务,东吴都督,团练副使（虚职）,际遇,功成名就,功业未成,外貌,英俊儒雅,早生华发,人生,幸福美满,屡遭不幸,怀古伤今,苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使,16,采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。,采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相,17,人生如梦，一尊还酹江月。,有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。,又有人认为是作者和全词一脉相承，进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。,人生态度,人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”,18,旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。,旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能,19,归纳总结,念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？,一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。,另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。,归纳总结 念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放,20,作业,背诵这首词，仔细品读词作雄浑壮阔的,意境。,预习永遇乐,京口北固亭怀古,作业背诵这首词，仔细品读词作雄浑壮阔的,21,课文结构,念奴娇,赤壁怀古,咏赤壁,怀周瑜,感人生,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,雄姿英发,羽扇纶巾,多情应笑我,早生华发,写景,抒怀,江山如画,人生如梦,课文结构 咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空雄姿英发多情应笑我写景抒,22,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,23,
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