项脊轩志优秀全面-完整课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谜语：,衣锦还乡,（打一明代散文家）,谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）,豆瓣热帖,豆瓣热帖,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,项脊轩志优秀全面-完整课件,生命是一个不断失去的过程，为了不让它在逝去时了无痕迹，我们努力记住那些歌哭欢笑，美丽过往,生命是一个不断失去的过程，为了不让它在逝去时了无痕迹，我,项脊轩志,归有光,项脊轩志归有光,归有光,（,1506,1571,）,字熙甫，早年号,项脊生,，晚年号,震川,，苏州昆山 人。,明代散文家。,作者介绍,归有光作者介绍,归有光，,出生在一个累世不第的寒儒家庭。他自幼苦读，八岁丧母，九岁能文，19岁前祖母去世，23岁娶妻，28岁丧妻。,少有大志，写作本文正文后两年就中了秀才，刚结婚那三年，一时间生活一帆风顺，腾达在望。不料此后六年妻子去世，科举受挫，,仕途不利，,经过十五年至,35岁才中举人，后连续8次考进士不第，于是迁居至嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为,“,震川先生,”,。,历二十五年,到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,写作本文补记时，他正处于命运的打击中，心情很悲怆。,作者简介,作者简介,虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出散文家。他提倡,“,独出于胸臆,”,，强调真实感情。,他的这种文风，发扬了,唐宋,的优良传统，后人把,他和,唐顺之、茅坤等人并称为,“,唐宋派,”,，而他的成就最高。散文代表作项脊轩志、寒花葬志、先妣事略等等。,他善于用疏淡的笔墨，描写生活以及家人亲友之间的一些琐事，随笔点染却情深意切，感染力很强。,项脊轩志就是其中典型的代表。,归有光散文风格朴实，感情真挚，被誉为,“,明文第一,”,。,当时人称他为,“,今之欧阳修,”,。,其文风后人评价曰：“,不事雕琢而自有风味。,”,虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的,解题：,项脊轩,，,归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。,有双重意思：一是说它,窄小,，如在颈脊之间；一是因作者远祖,归道隆,曾在江苏太仓县的,项脊泾,住过，作者自号,项脊生,，又把自己的书斋取名为“,项脊轩,”，有,怀宗追远,之意。,记、志、书、表,，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：,以记事为主，夹叙夹议。,志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,解题： 项脊轩，归有光的书斋名，是作者家,1,、读准字音,项脊,轩,： 渗,漉,： 修,葺,：,垣,墙： 栏,楯,：,偃,仰：,万,籁,：,迨,： 异,爨,：,老,妪,：,婢,： 先,妣,：,呱呱,：,阖,门： 象,笏,：,扃牖,： 长,号,：,枇杷,：,初读课文,xun,l,q,yun,shn,yn,li,di,cun,y,b,b,g g,h,h,ho,jing yu,ppa,1、读准字音初读课文xunlqyun shn y,2,、读准句读,初读课文,例：,顾视,/,无可置者,余,/,自束发,/,读书轩中,庭,/,中通南北,/,为一,吾妻,/,死之年,/,所手植也,此,/,吾祖太常公,/,宣德间,/,执此以朝,3,、读出感情,2、读准句读初读课文例：3、读出感情,一、相关知识,（一）理解题意：,项脊轩：,作者的祖父归道隆曾居住在昆山县项脊泾，以项脊命名自己的书斋，有纪念先祖之意。,志：,“记”的意思。是古代一种叙事、抒情的文体。,一、相关知识（一）理解题意：项脊轩：,1、项脊,轩,：,轩，这里指小屋，即书斋。,2、旧南,阁子,也：,阁为我国传统楼房一种，其特点是四周开窗，供远眺、游憩、藏书或供佛之用；或特指女子卧房。 宋朝以后称小屋为阁子，这与“室仅方丈，可容一人居”相符。,3、室西连于中,闺,：,闺，一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室或妇女的卧室。,（二）文化常识,1、项脊轩：（二）文化常识,5、扃,牖,而居，久之，能以足音辨人：,厅在古代园林、宅第中，多具有小型公共建筑的性质，用以会客、宴请、观赏花木。因此，室内空间较大，门窗装饰考究，造型典雅、端庄，前后多置花木、叠石，使人置身厅内就能欣赏园林景色。文中“厅”指一般说的客厅。,4、鸡栖于,厅,：,古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。,5、扃牖而居，久之，能以足音辨人：厅在古代园林、宅第中，,男孩成童束发为髻称“束发”，一般指是男孩满十五岁,。,“三五”表示“十五”。古人往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八”，表示为十六岁。,已故的母亲,已故的祖母,“象笏”，象牙手板。古代大臣上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据明史舆服志，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。,旧时女子出嫁为“归”。,出嫁的女子回娘家省亲。,男孩成童束发为髻称“束发”，一般指是男孩满十五岁。“三五”表,项脊轩，旧南阁子也。室仅,方丈,，可容一人居。,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽,下,注；每移案，,顾,视无可,置者。又,北向,，不能得日，日过午已昏。,【,注释,】,方丈：一丈见方（古今异义）,下：向下（名作状）,顾：环顾、向四周看。,北向：向北（宾语前置）,【,文意,】,小轩旧貌,披文,入情,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。披,披文,入情,余稍为修葺，使不,上,漏。,前,辟四窗，,垣,墙,周庭，以,当,南日，日影反照，室,始,洞然。,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增,胜,。,【,注释,】,上，从上面，名作状。,前，在前面，名作状。当，抵挡，挡住。,垣墙，建围墙，名作动。,始，才。 胜，美。,【,文意,】,小轩新颜,披文入情 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣,披文,入情,借书满架，,偃仰,啸歌，,冥,然,兀,坐，万籁,有声。而庭阶寂寂，小鸟,时,来啄食，人至不,去,。,三五,之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移,影动，,珊珊,可爱。,【,注释,】,时：时常；去：离开；三五：农历十五；,【,文意,】,读书轩中,披文入情 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁,披文,入情,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚厚。室西连,于,中闺，先,妣尝一至。妪,每,谓余曰：“某所，,而,母立于,兹,。”妪又曰：“汝姊在吾怀，,呱呱,而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外,相为,应答,”,语未毕，余泣，妪亦泣。,【,注释,】,于：和；每，经常。呱：,g,；相：她。,【,文意,】,怀念亡母,披文入情 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，,披文,入情,余自束发读书轩中，一日，大母,过,余曰：,“吾儿，久不见若影，何,竟日,默默在此，,大类,女郎也？”,比去,，以手,阖,门，自语曰：“吾家读书久不,效,，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以,朝,，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,【,注释,】,过，来访。竟日：整日。大类，很像。朝，上朝。,【,文意,】,怀念大母,披文入情 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：,轩东，,故尝,为厨，人往，从轩前过，余,扃牗而居,，久之，能,以,足音辨人。轩,凡,四遭火，得不焚，,殆,有神护者。,【,注释,】,故：过去； 尝：曾经；,以：凭借； 凡：总共。,【,文意,】,小轩变迁,披文,入情,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而,披文,入情,余,既,为此志，后五年，吾妻,来归,，,时,至,轩中，,从,余问古事，或,凭,几学书。 吾妻,归宁,，述诸小妹语曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也？,”,【,注释,】,既：已经；时：经常；,从：跟从；凭：倚着；,【,文意,】,琴瑟相合,披文入情 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至,披文,入情,其后六年，吾妻死，室,坏,不修。其后二,年，余久卧病,无聊,，乃使人复葺南阁子，其,制,稍异于前。然自后余多在外，不常居。,【,注释,】,坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托。制，形式，规制。,【,文意,】,爱妻逝世,披文入情 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二,披文,入情,庭有枇杷树，吾妻死之年所,手,植也，今,已,亭亭如盖,矣。,注释：手，亲手。亭亭，直立的样子。盖，古称伞。,【,文意,】,物在人亡,披文入情 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今,思考：文章蕴含了作者怎样的,感情,。,（要求用原文的句子回答）,然余居于此，多可,喜,，亦多可,悲,。,项脊轩志,思考：文章蕴含了作者怎样的感情。然余居于此，多可喜，亦多可悲,思考文章写了,什么,？,初读课文，整体感知,一,二,三,思考文章写了什么？初读课文，整体感知一,两种,情感,一间破屋,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣,先大母,亡妻,一,二,三,两种情感一间破屋三个女人项脊轩一喜一悲先妣一二三,1,、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？,修葺前：,狭小，破旧，阴暗,修葺后：,不漏，明亮，雅致，幽静,对比手法，突出对书房的喜爱之情。,古文精选：,项脊轩志,1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此,“,喜”,在何处呢？,借书满架，,偃仰啸歌，,冥然兀坐。,白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！ “三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种,深挚的眷恋之情,。,好学,醉于书香,善思,怡然自得,“喜”在何处呢？借书满架， 白天，“庭阶寂寂，,感受“悲”,归有光之悲，悲在,_,？,感受“悲”归有光之悲，悲在_？,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,诸父异爨,内外多置小门，墙往往而是。,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,祖母厚望,“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,比去，以手阖门，自语曰：“,儿之成，则可待乎！”,持一象笏至，曰：“,他日汝当用之！”,多可,悲,慈母早逝,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,先妣尝一至,思念、悼亡之情,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是,项脊轩后来发生了什么变化？,“,悲”一：大家庭的衰败离析,先,是,，庭中,通,南北,为,一。,迨,诸父异,爨,，,内外,多置小门，墙,往往,而,是。东犬,西,吠，客逾庖,而,宴,，鸡栖,于厅,。庭中,始,为篱，,已,为墙，,凡,再,变矣。,项脊轩后来发生了什么变化？“悲”一：大家庭的衰败离析,“,悲”二：亲人阴阳两隔,在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。,“悲”二：亲人阴阳两隔 在这样的一间书房里潜心读,“,悲”二：亲人阴阳两隔,妪，先大母婢也，,乳,二世，先妣,抚,之甚,厚,。室西连于中闺，先妣尝,一至,。妪,每,谓余曰：,某,所，,而,母立,于,兹。,妪又曰：,汝姊在吾怀，呱呱,而,泣；娘,以,指,叩,门扉曰：,儿寒乎,?,欲食乎,?,吾从板外,相,为,应答,。,语未毕，余泣，妪亦泣。,扣扉问食,母亲,温婉慈爱,“悲”二：亲人阴阳两隔 妪，先大母婢也，乳二世,先妣,清人,林纾,说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”,师评：,“儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神,先妣清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少,余自束发,读书轩中,，一日，大母,过,余曰：,吾儿，久不见,若,影，何,竞,日默默在此，,大类,女郎也,?,比,去，以手阖门，自语曰：,吾家读书久不,效,，儿,之,成，则可待乎,!,顷之,，持一象笏至，曰：,此吾祖太常公宣德间,执,此,以,朝,，他日汝当用,之,!,祖母,至轩过余,怜爱期望,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：吾,大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。,阖门自语曰：,“,吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！,”,喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。,顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,情意真诚，嘱咐庄重。,三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。,细节描写、语言描写,突出”祖母”形象的方法,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,睹物伤情，怀念亲人,。,功名未成，有负祖母，愧对先人。,瞻顾遗迹，如在昨日，,令人长号不自禁。,睹物伤情，怀念亲人。瞻顾遗迹，如在昨日，,后五年，吾妻,来归,，,时,至轩中，,从,余问古事，,或,凭,几学,书,。吾妻,归宁,，,述,诸小妹,语,曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也,?,”,其,后六年，吾妻死，室坏不修。,其,后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,庭有枇杷树，吾妻死,之,年所,手,植也，今已亭亭如盖矣。,亡妻,凭几学书,归宁述妹语,恩爱,后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光,29,岁，刚刚步入中年，,中年丧妻，,人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。 归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？,庭有枇杷树，,吾妻死之年所手植也，,今已亭亭如盖矣。,夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光29岁，刚刚步入,庭有枇杷树，,吾妻死之年所手植也，,今已亭亭如盖矣。,师评：,斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？,天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期,这是第三点不易言明的伤痛。,庭有枇杷树，师评：斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。,纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。,小轩窗，正梳妆。,相顾无言，唯有泪千行,。料得年年断肠处，,明月夜，短松岗,。,江城子,苏 轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉,1,、 善于选取生活中的,琐事,，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,扣扉问食,母亲,温婉慈爱,祖母,至轩过余,怜爱期望,亡妻,凭几学书,归宁妹语,恩爱,怀念往昔思念亲人,2,、善于利用,白描，细节,描写。,1、 善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,细节是景的最不起眼处，,为其不起眼故最真实,细节是人的最不经意处，,为其不经意故最真挚,细节,细节是景的最不起眼处，细节,体验思考,你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。,亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠,。,体验思考你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。,写作启示,不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。,平平淡淡总是真,写作启示,正如开篇所言，,生命是一个不断失去的过程，,其实也是一个不断珍藏记忆的过程。,拜伦说过：,假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如,何致意？以沉默，以眼泪？,而我们说：,以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑,的和蔼的旧影。,学而有思，学而有悟,正如开篇所言，学而有思，学而有悟,难言的伤痛，不老的亲情！,难言的伤痛，不老的亲情！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,