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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习提问：,比较物体运动快慢的两种方法？,速度的物理意义？定义？计算公式？,什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？,科学探究的个环节？,观察并提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集数据,分析与论证,评估,交流与合作,第四节科学探究：速度的变化,学习目标：,1,学习使用秒表和刻度尺测速度,；,2.,会分析速度的变化。,阅读课本,29,页材料,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢,?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明,如何收集证据,1.,可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.,通过实验收集数据,实验探究,:,小车沿斜坡滚下速度的变化,提出问题,小车沿斜坡下滑时，速度是如何变化？,猜想,小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大,制定计划与设计实验,如何设计实验,怎样测速度,?,测出路程,S,和时间,t,测任意的路程和时间吗,?,举例,取相等的,S,测出每段用的时间,t,取相等的,t,测出每段走过的路程,S,哪一种更方便,?,取相等的,S,测出每段用的时间,t,实验方案,原理,器材,停表、刻度尺、斜面、小车、金属片,注意事项,测,S:,以,看到,小车的,前缘,撞击金属片为准,测,t,:(1),记时开始与小车释放应该是,同时,的,(2),斜面的倾斜度应该,小,些,使小车运动的,速度更小,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,路程,(m),运动时间,(s),平均速度,(,m/s,),上半段,S,1,=,t,1,=,v,1,=,下半段,S,2,=,t,2,=,v,2,=,全程,S,3,=,t,3,=,v,3,=,分析与论证,1.,相等的,S,内,t,的变化,2.,计算出,v,结论是什么,评估,误差可能产生的原因,交流与合作,S,分得不等,计时,测量估读,小结：初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握每个实验的,实验目的,实验原理,实验器材,实验步骤,实验结论,其中的注意事项,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢,?,回到课前问题：,
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