高考生物一轮复习-313神经系统的结构和功能ppt课件-教科版

单击此处编辑母版文本样式,双基自主落实,核心互动突破,高考真题集训,限时规范训练,专项技能提升,单击此处编辑母版文本样式,双基自主落实,核心互动突破,实验专项突破,高考真题集训,限时规范训练,第,3,讲神经系统的结构和功能,第3讲神经系统的结构和功能,人体神经调节的结构基础和调节过程,(),。神经冲动的产生、传导与传递,(),。大脑皮层的功能,(),。体温调节,(),。,人体神经调节的结构基础和调节过程()。神经冲动的产生、传导,知识点一神经系统的基本单位及神经冲动的产生与传导,1,神经元的结构与特性,(1),神经元的结构,(2),神经元的特性，神经元是一种,细胞，即受到刺激后会产生,并沿,传送出去。,可兴奋,神经冲动,轴突,知识点一神经系统的基本单位及神经冲动的产生与传导可兴奋神经,2,神经冲动的产生与传导,(1),神经冲动的含义,受到刺激的神经，产生一个可沿神经传导的,。,(2),动作电位的产生和恢复,产生,静息状态,(,状态,),：,(K,外流，,Na,通道关闭,),.,反极化状态：,(Na,内流，,K,通道关闭,),.,极化状态：外正内负,(,外流，,Na,通道关闭,),负电波,极化,外正内负,去极化,内正外负,复极化,K,2神经冲动的产生与传导负电波极化外正内负去极化内正外负复极,局部电流,绝缘,局部电流绝缘,突触的类型：第一个神经元的轴突末梢在第二个神经元的,处组成突触，神经末梢和肌肉间也可构成突触。,突触的信号传递特点：,。,思考,1,：,是否所有的递质均会引起突触后膜兴奋？,提示：,不是，有的刺激引起化学递质与突触后膜上的受体结合后，使后膜极化作用反而加大，即引起超极化，这时后一神经元更不容易产生神经冲动，这类神经元称为抑制性神经元。,胞体、树突或轴突,单向性,突触的类型：第一个神经元的轴突末梢在第二个神经元的胞体、树,知识点二神经系统活动的基本形式,反射,1,反射：,在,中枢神经系统参与下，机体对,所发生的规律性反应。,2,结构基础,反射弧,最简单的反射弧为,(,如膝反射,),。,3,特点：反射弧中任何一个环节损伤，反射活动,。,刺激感受器,二元反射弧,都不能实现,知识点二神经系统活动的基本形式反射刺激感受器二元反射弧,思考,2,：,感,受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢，对吗？,提示：,效应器是指运动神经末梢及其相连的肌肉或腺体。,思考2：感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢，对吗,知识点三大脑皮层的功能,连一连,知识点三大脑皮层的功能,知识点四体温调节,1,恒,温动物的体温相对稳定：散热产热,内脏、肌肉、脑,增加肌肉活动,出汗,皮肤,知识点四体温调节内脏、肌肉、脑增加肌肉活动出汗皮肤,神经纤维的动作电位示意图,神经纤维的动作电位示意图,巧记神经递质的“一,二,二”,巧记神经递质的“一二二”,反射弧中传入神经和传出神经的判断,反射弧中传入神经和传出神经的判断,根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经元。,根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经元，与“,”,相连的为传出神经元。,根据脊髓灰质结构判断：与前角,(,膨大部分,),相连的为传出神经元，与后角,(,狭窄部分,),相连的为传入神经元。,切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段,(,远离中枢的位置,),，肌肉不收缩，而刺激中枢段,(,近中枢的位置,),，肌肉收缩，则切断的为传入神经元，反之则为传出神经元。,根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经元。,判断正误,(1),极,化状态与,Na,内流有关,(),(2),去极化和复极化过程均不消耗,ATP(),(3),膜外局部电流方向与神经冲动传导方向一致,(),(4),在突触后膜上发生了电信号化学信号电信号的转换,(),(5),兴奋只能从上一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突，不能传向另一神经元的轴突,(),判断正误,(1),神经中枢,(1)神经中枢,(2),大脑皮层言语区,(2)大脑皮层言语区,反射和反射弧,高考地位：,5,年,18,考,2012,课标卷，,30,，上海卷，,27,，,海南卷，,27,【,典例,1】,(2012,课标，,30),肺,牵张反射是调节呼吸的反射之一，图,(a),为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。,反射和反射弧高考地位：5年18考 2012课标卷，30，上,高考生物一轮复习-313神经系统的结构和功能ppt课件-教科版,回答下列问题。,(1),图,(a),中,a,、,b,、,c,、,d,是反射弧的组成部分，,a,是,_,，,b,是,_,，,c,是,_,，,d,是,_,。,(2),人体要屏住呼吸必须受到图,(a),中,_,的调控。,(3),图,(a),中神经元和之间形成的突触,放大后的突触如图,(b),所示,中，突触小体是神经元的,_(,填“轴突”、“树突”或“细胞体”,),末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的,_(,填“轴突”、“树突”或“细胞体”,),。,回答下列问题。,解析,本题主要考查有关反射弧结构的知识。,(1),由肺牵张反射的感受器和呼吸肌,(,效应器组成之一,),可推知：,a,、,b,、,c,、,d,分别为神经中枢、传入神经、传出神经和效应器。,(2),“,屏住呼吸,”,过程是大脑皮层所支配的有意识的反射活动。,(3),突触小体是神经元轴突末端的杯状或球状膨大部分。神经元中短的突起为树突，长的突起为轴突。由图,b,知：神经元的细胞体膜充当突触后膜。,答案,(1),神,经中枢传入神经传出神经效应器,(2),大脑皮层,(3),轴突细胞体,解析本题主要考查有关反射弧结构的知识。(1)由肺牵张反射的,近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择题或实验探究题形式考查反射弧的组成及兴奋传导、传递过程。,近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择题或实验探究题形式考,1,膝反射和缩手反射经典反射弧图示解读,1膝反射和缩手反射经典反射弧图示解读,解读：,(1),两,个反射弧都包括五部分基本结构。,(2),相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。,(3),在传入神经元上都有神经节结构。,(4),两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。,(5),缩手反射由,3,个神经元组成，内有,2,个突触结构，而膝反射只有,2,个神经元，内有,1,个突触结构。,(6),最简单的反射弧至少包括两个神经元,感觉神经元和运动神经元。,解读：(1)两个反射弧都包括五部分基本结构。,2,反射弧的组成和各部分的功能,兴奋传导,反射弧结构,结构特点,功能,结构破坏对功能的影响,感受器,传入神经,反射中枢,传出神经,效应器,感受器,感觉神经末梢的特殊结构,将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋,既无感觉又无效应,传入神经元,感觉神经元,将兴奋由感受器传入反射中枢,既无感觉又无效应,2反射弧的组成和各部分的功能兴奋传导反射弧结构结构特点功能,感受器,传入神经,反射中枢,传出神经,效应器,反射中枢,调节某一特定生理功能的神经元群,对传入的兴奋进行分析与综合,既无感觉又无效应,传出神经元,运动神经元,将兴奋由反射中枢传至效应器,只有感觉无效应,效应器,运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体,对内外界刺激产生相应的活动,只有感觉无效应,相互联系,反射弧中任何一个环节中断，由该反射弧完成的反射就不能发生，所以反射弧结构的完整性是反射发生的基础,感受器反射中枢调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行,突破本题的关键是分析图形确定反射弧的各部分组成。判断反射弧中相关组成部分的“四方法”。,突破本题的关键是分析图形确定反射弧的各部分组成。判断反射弧中,高考生物一轮复习-313神经系统的结构和功能ppt课件-教科版,【,训练,1】,(2013,浙江温州八校联考,),如,图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是,(,),。,A,刺激处，该处细胞膜电位变为外正内负,B,兴奋在处神经纤维上传导速度较在处快,C,若从处切断神经纤维，刺激，,E,不能产生反应,D,若在处施加一较强电刺激，图中处能测到兴奋的只有,【训练1】,解析,有神经节的为传入神经元，因此,A,是感受器，,B,是传入神经元，,C,是反射中枢，,D,是传出神经元，,E,是效应器，是突触。刺激处，该处细胞膜电位变为外负内正；兴奋在神经纤维上传导速度较在突触处快；处属于传出神经纤维，从处切断，刺激，,E,能产生反应；兴奋在突触间只能单向传递，在神经纤维上双向传导，因此刺激，在、处不能测到兴奋，在、处能测到兴奋。,答案,B,解析有神经节的为传入神经元，因此A是感受器，B是传入神经元,【,训练,2】,(2013,浙江温州十校联合体期初调研,),如,图为某反射弧的部分结构示意图，,虚线内代表反射中枢，下列叙述正确,的是,(,),。,A,a,端与效应器相连接，,b,端与感受器相连,B,c,处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递,C,刺激,d,点，在,e,处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的,D,把某药物放在,c,处，刺激,e,点，,d,处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递,【训练2】,解析,由图示可知，,a,端与感受器相接，,b,端与效应器相连；刺激,d,点，在,e,处检测到电位变化，刺激,e,点在,d,处检测不到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的；把药物放在,c,点，刺激,d,处，,e,点无电位变化，可说明该药物能阻断神经元间的兴奋传递。,答案,B,解析由图示可知，a端与感受器相接，b端与效应器相连；刺激d,【,典例,2】,(2012,浙江理综，,4),下,列关于神经肌肉,(,肌肉指骨骼肌,),接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是,(,),。,A,一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核,B,神经肌肉接点的突触间隙中有组织液,C,突触后膜的表面积与突触前膜的相同,D,一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位,神经冲动的产生与传导,高考地位：,5,年,21,考,2012,上海单科，,24,、浙江理综，,4,、,山东理综，,25,【典例2】 神经冲动的产生与传导 高考地位：5年21考 20,思维导图,思维导图,解析,此题考查突触的相关知识。骨骼肌细胞一般有多个细胞核，,A,错误；神经肌肉接点类似于神经突触，也由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触间隙中有组织液，,B,正确；神经肌肉接点的突触前膜为神经末梢，突触后膜为肌肉细胞膜，二者表面积不同，,C,错误；使突触后膜产生电位变化需要足够量的神经递质，,D,错误。,答案,B,解析此题考查突触的相关知识。骨骼肌细胞一般有多个细胞核，A,1,兴奋在神经纤维上的传导,(1),兴奋的产生：兴奋是以动作电位即电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。在受刺激时能出现动作电位的组织，称为可兴奋组织，只有组织产生了动作电位，我们才能说组织产生了兴奋。神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。,(2),传导形式：局部电流,(,电信号,),。,1兴奋在神经纤维上的传导,(3),静息电位和动作电位,(3)静息电位和动作电位,(4)传导过程,(5)传导特点：双向传导。,(4)传导过程,2,兴奋的突触传递,(1),突触的结构,(2),传递过程,2兴奋的突触传递,突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素等，因种类不同可引发后一神经元兴奋或抑制。,递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。,信号转换：电信号化学信号电信号。,(3),突触传递的特点,单向传递：只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或胞体或轴突。,突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素等，因种类不同可,Na,、,K,移动与“极化”、“去极化”的关系,(1),静息状态时，膜主要对,K,有通透性，造成,K,外流，使膜外阳离子浓度高于膜内的，神经纤维膜电位为内负外正，此时膜处于“极化”状态。,(2),当神经纤维受到刺激时，,Na,大量进入神经细胞，使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外的，表现为内正外负，此时膜处于“去极化状态”。,(3),兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向一致，与膜外的局部电流方向相反。,Na、K移动与“极化”、“去极化”的关系,【,训练,3】,(2013,杭州二模,),图,从左至右表示动作电位传导的示意图。据图不能得出的结论是,(,),。,【训练3】,A,动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的,B,K,外流和,Na,内流过程都不消耗,ATP,C,Na,内流可能与局部电流的刺激有关,D,兴奋部位恢复为静息电位可能与,K,外流有关,解析,从图中可以看出，动作电位一旦产生，其在神经纤维上传导时电位变化是一样的；局部电流刺激可以造成未兴奋部位的,Na,通道开放，膜外的,Na,内流，从而产生动作电位，继续兴奋的传导；虽然,K,外流和,Na,内流过程都不消耗,ATP,，是一种被动转运过程，但从题图中不能看出来；静息电位的产生主要就是,K,外流引起的。,答案,B,A动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的,【,训练,4】,下,列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是,(,),。,解析,兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，兴奋从突触前膜传递到突触后膜，,A,、,B,正确,C,错；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，兴奋部位的电位是膜内为正膜外为负，,D,正确。,答案,C,【训练4】,(1),神经递质的分泌依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐。,(2),突触小泡中神经递质的形成与高尔基体有关。,(3),神经递质可能作用于下一个神经元，也可能作用于肌肉细胞或腺体细胞，使肌肉收缩或某些腺体分泌相应物质。,(4),突触后膜上的受体,化学本质是糖蛋白。,受体具有专一性，不同的受体接受不同的信号分子。,受体接受刺激过于频繁则敏感性降低。,(5),神经递质作用于突触后膜后，立即被酶催化分解或被移走而迅速停止作用。,(1)神经递质的分泌依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐。,高考生物一轮复习-313神经系统的结构和功能ppt课件-教科版,【,典例,3】,(2011,海南，,9,改编,),下,列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是,(,),。,A,针刺指尖引起缩手反射,B,短期记忆的多次重复可形成长期记忆,C,大脑皮层语言中枢中的韦尼克区损伤，导致人不能听懂别人讲话，白洛嘉区受损，病人不能说完整句子,D,意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制,大脑皮层的功能及体温调节,高考地位：,5,年,8,考,2012,课标卷，,4,、,2011,海南卷，,9,【典例3】 大脑皮层的功能及体温调节 高考地位：5年8考 2,思维导图,解析,缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓。语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。意识丧失的人大脑皮层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。,答案,D,思维导图,【,典例,4】,(2010,上海，,12),下,图表示某人的体温变化曲线，导致,AB,段和,BC,段体温变化的事件最有可能是,(,),。,A,发热和寒颤,B,提高环境温度和寒颤,C,寒颤和出汗减少,D,剧烈运动和出汗增加,解析,剧烈运动时产热增多使体温升高,(,AB,段,),，通过体温调节，出汗增多，体温恢复正常,(,BC,段,),。,答案,D,【典例4】,本考点单独命题的概率较小，往往与内环境稳态及神经调节的知识综合在一起考查，题目多考查体温恒定的调节中枢、相关激素等。题型以选择题为主，对大脑皮层功能的考查也主要以选择题形式考查大脑皮层高级功能，尤其对语言中枢中,H,区、,S,区及人脑的感知和对低级中枢的控制作用考查较多。,本考点单独命题的概率较小，往往与内环境稳态及神经调节的知识综,1,大脑皮层的功能,(1),中央前回,(,运动区,),顶部：调节对侧下肢运动。,底部：调节面部运动。,(2),中央后回,(,体觉区,),顶部：接受对侧下肢引起的感觉。底部：接受唇、舌、咽引起的感觉。,1大脑皮层的功能,(3),语言中枢,(,人类特有,),白洛嘉区,(,运动性语言中枢,),：该区受损伤时，引起表达性失语症，病人可理解语言，但不能说完整句子，也不能通过书写表达他的思想。,韦尼克区,(,听觉性语言中枢,),：该区受损伤时，引起听觉性失语症。病人可说话，但不能理解语言，可听到声音，却不能理解它的意义。,(4),大脑皮层的功能特点：,机能定位精细；各代表区大小与躯体大小无关，与躯体运动精细复杂程度有关；交叉倒置。交叉是指支配对侧躯体运动；倒置是指各代表区位置与躯体各部分位置呈倒置关系。,(3)语言中枢(人类特有),2.,体温调节的方式,(1),行,为调节：如增减衣服、不在极端环境中停留过长时间等。,(2),生理调节：,2.体温调节的方式,通过神经,体液的反馈调节，机体实现了产热和散热的动态平衡，从而维持了体温的恒定。当然人体调节体温的能力是有限度的，如果环境温度长时间地剧烈变化，或机体内调节过程发生了障碍，就可能出现中暑或体温过低等病症。,通过神经体液的反馈调节，机体实现了产热和散热的动态平衡，,大脑皮层功能及体温调节“查缺补漏”,(1),理解神经系统的分级调节,脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑,(,大脑、小脑和脑干,),和脊髓。,高级神经中枢和低级神经中枢的关系：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。神经中枢之间相互联系，相互调控。,大脑皮层功能及体温调节“查缺补漏”,(2),界定人脑的高级功能,大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,大脑皮层言语区中的白洛嘉区与韦尼克区,言语区,联想记忆,患病特征,运动性言语区,(S,区,),白洛嘉区,SportS,病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不会讲话白洛嘉表达性失语症,听觉性言语区,(H,区,),韦尼克区,HearH,病人能讲话、书写，能看懂文字，但听不懂别人的谈话,(2)界定人脑的高级功能言语区联想记忆患病特征运动性言语区,(3),巧记体温稳态“三部位”,体温感觉中枢、体温调节中枢与温度感受器,体温感觉中枢，即产生“冷觉”与“热觉”的场所，位于大脑皮层。,体温调节中枢位于下丘脑。,温度感受器为感受温度变化的感觉神经末梢，它广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。,(3)巧记体温稳态“三部位”体温感觉中枢、体温调节中枢与,【,训练,5】,(2013,绍兴联考,),下,列有关人大脑皮层的说法中，正确的是,(,),。,A,韦尼克区受损伤后，病人不能说话也不能理解语言,B,在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表区的面积越大,C,大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系,D,若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动,【训练5】,解析,韦尼克区受损伤后，病人可以说话，但不能理解语言；中央前回代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关；大脑皮层代表区中只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关系，而头面部是正对应的，其他各代表区无此关系；大脑皮层中央前回对躯体运动是对侧支配的。,答案,D,解析韦尼克区受损伤后，病人可以说话，但不能理解语言；中央前,【,训练,6】,(2013,浙江绍兴月考,),如,图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是,(,),。,【训练6】,A.,当环境温度为,25 ,时，产热量等于散热量,B,当环境温度从,25 ,下降到,10 ,时，从时间,t,1,到时间,t,2,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的,C,时间,t,2,以后，散热量减少，这是体温调节的结果,D,时间,t,3,以后，产热量小于散热量,解析,人体体温处于相对稳定状态，产热量等于散热量。时间,t,3,以后，产热量等于散热量，而不会小于散热量；当环境温度从,25 ,下降到,10 ,时，从时间,t,1,到时间,t,2,，由于人体体温与环境温度的温差加大，散热量增加，由于人体体温的调节，时间,t,2,以后，散热量减少。,答案,D,A.当环境温度为25 时，产热量等于散热量,易错点,1,错将单纯刺激肌肉收缩“看作”反射,点拨,反射是通过反射弧实现的，或者说完成反射的结构基础是反射弧，如果反射弧的结构不完整或受损，反射就不能完成,只有刺激感受器，经由完整反射弧，引发效应器反应，方可称反射，中途刺激引发的效应器反应不可称反射。,规避,3,个易错点、辨析,1,个误区、突破,1,个难点,易错点1错将单纯刺激肌肉收缩“看作”反射规避3个易错点、辨,误区误认为只要有刺激，即能产生“动作电位”，且刺激强度越大，动作电位峰值越高,点拨,动作电位的产生与传导过程如,图所示由图中可以得出的结论是：,只有当刺激电流达到一定值,(S,5,),时，,神经元才开始兴奋；达到产生肌肉收,缩的刺激强度后，随着刺激强度增,大，膜电位变化保持不变。,误区误认为只要有刺激，即能产生“动作电位”，且刺激强度越大,易错点,2,混淆“听不懂”与“听不见”,点拨,很多考生不理解大脑皮层,H,区发生障碍的症状，我们可以借助图示来理解“听不见”与“听不懂”的区别。通过图示可以看出，与“听”有关的神经中枢有两个，一个是听觉中枢，与听觉有关；另一个是听觉性语言中枢，与听懂别人讲话有关。,由图示可以看出，,H,区发生障碍，,说明听觉性语言,(,听讲,),中枢发生了,障碍，但是听觉中枢,(,听区,),并没,有发生障碍，所以能听见别人说,话，但是听不懂说的是什么,(,不能,把听到的声音转化为语言信息,),。,易错点2混淆“听不懂”与“听不见”,难点不能正确解读膜电位变化图,点拨,此类图形需要与电荷分布模式图相,结合进行分析才便于理解，正确解读的关,键点有三个：,AB,段和,DE,段为静息电位,的维持阶段，,CD,段为静息电位的恢复阶,段，主要与,K,外流有关。,BC,段为动作电位的形成阶段，主要与,Na,内流有关，,C,点对应的电位差的大小与膜内外,Na,浓度差的大小有关。“,B,0,电位”处于动作电位形成过程中，电位差在逐渐缩小，但是电位还没有逆转。,难点不能正确解读膜电位变化图,高考生物一轮复习-313神经系统的结构和功能ppt课件-教科版,纠错演练,1,(2013,台州期末,),右,图为膝反射的反射,弧结构示意图，图中,a,、,b,、,c,为突触，,、,为刺激点。下列相关叙述正确,的是,(,),。,A,处给予适当刺激引起伸肌收缩从而完成一次膝反射,B,刺激,处，图中灵敏电流计指针会发生偏转,C,膝反射的反射弧是二元反射弧，反射中枢是,b,D,伸肌内的感受器受到适宜刺激后，,b,和,c,释放的递质种类相同,纠错演练,解析,处施加刺激引发的伸肌收缩不属,“,反射,”,，反射必须经由完整的反射弧完成；刺激,处图中灵敏电流计不发生偏转，伸肌内感受器受到适宜刺激后，,b,、,c,释放的递质分别为兴奋性递质和抑制性递质。,答案,C,解析处施加刺激引发的伸肌收缩不属“反射”，反射必须经由完,2,离,体神经纤维某一部位受到适当刺激时，,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的,电位变化，产生神经冲动。如图表示,离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜,两侧电位差的变化。下列对该图的相关叙,述中正确的是,(,),。,A,图中,A,点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换,B,图中,B,点受到刺激后，膜上,Na,通道开放，,Na,开始内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷,C,图中,C,点膜外为正电荷、膜内为负电荷,D,图中,C,、,E,点膜两侧的电位差为,0 mV,，此时细胞内外没有离子交换,2离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，,解析,静息电位是由,K,外流形成的，,A,项可排除。,D,点表示动作电位，膜电位特点是外负内正，,C,项可排除。从图中可以看出，,C,点和,E,点膜两侧电位差为,0 mV,，但,C,点,Na,内流，,E,点,K,外流，,D,项可排除。,B,点受到刺激后，膜上,Na,通道开放，,Na,开始内流，但此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷。,答案,B,解析静息电位是由K外流形成的，A项可排除。D点表示动作电,3,(2013,高考,试题调研,),如,图所,示，将,20 ,恒温下的四只小动物,同时分别置于恒温,15 ,、,25 ,条,件下一小段时间，在改变温度的,这段时间里，预测它们的耗氧量、产,(,散,),热量变化情况,(,假设,20 ,条件下四只小动物代谢水平相同,),下列有关说法不正确的是,(,),。,A,甲的产热量,丙的产热量,B,乙的耗氧量,丁的耗氧量,C,甲的产热量甲的散热量,D,丙的产热量丙的散热量,3(2013高考试题调研)如图所,解析,小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产热量和散热量使体温维持稳定，因此,C,正确。青蛙为变温动物，环境温度变化后，青蛙代谢水平将发生变化，其产热量和散热量不会相等，故,D,错误。环境温度降低的情况下，小鼠散热量增加，为维持其恒定的体温，产热量也增加。环境温度降低的情况下，青蛙体温下降，因此代谢水平下降，产热量降低，故,A,正确。同理，环境温度上升后，小鼠散热量减少，导致产热量减少，因此耗氧量也减少，而温度升高后青蛙体温上升，代谢水平上升，耗氧量增加，故,B,正确。,答案,D,解析小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产热量和散,神经生理学实验手段及实验设计,1,神经纤维上电位测定的方法,(1),静息电位的测量,神经生理学实验手段及实验设计,灵敏电流计一极与神经纤维外膜连接，另一极与内膜连接，只观察到指针一次偏转。两极都与神经纤维外膜,(,或内膜,),相连接时，指针不偏转。,(2),动作电位的测量,如右图，灵敏电流计的两极都连接在神经纤,维膜外,(,或内,),侧，可观察到指针发生两次方,向相反的偏转。下面图中,a,点受刺激产生动作电位“ ”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“,abcc,右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：,灵敏电流计一极与神经纤维外膜连接，另一极与内膜连接，只观察到,2,指针偏转的次数,(1),电流计的两个电极连接在同一条神经纤维上,刺激,a,点，,b,点先兴奋，,d,点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。,刺激,c,点，,b,点和,d,点同时兴奋，电流计不发生偏转。,2指针偏转的次数,(2),电流计的两个电极连接在相邻的两个神经元上,刺激,b,点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，,a,点先兴奋，,d,点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。,刺激,c,点，兴奋不能传至,a,处，,a,点不兴奋，,d,点可兴奋，电流计只发生一次偏转。,(2)电流计的两个电极连接在相邻的两个神经元上,3,兴奋传导特点的设计验证,(1),验,证冲动在神经纤维上的传导,方法设计：电刺激图处，观察,A,的变化，同时测量处的电位有无,变化。,结果分析：若,A,有反应，且处电,位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若,A,有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。,3兴奋传导特点的设计验证,(2),验证冲动在神经元之间的传递,方法设计：先电刺激图处，测量处电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化。,结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。,(2)验证冲动在神经元之间的传递,神经调节相关生理实验及电流计指针偏转问题是高中生物学难点之一，高考对本知识的考查多以选择题或生理实验题形式呈现，属拉分题，备考时应强化相关知识的整合与归纳，着力提升分析与解决问题的能力。,神经调节相关生理实验及电流计指针偏转问题是高中生物学难点之一,【,典例,】,下,图为人体某一反射弧的示意图，,a,、,b,为置于神经细胞,B,和神经细胞,D,膜外的微型电流计,F,的两个微型电极，请据图回答问题。,【典例】,(1)a,处受刺激后，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是,_(,填“正”“负”或“零”,),电位。,(2),若从,a,处切断神经纤维，刺激,b,处，效应器,_(,填“能”或“不能”,),产生反应，它,_(,填“属于”或“不属于”,),反射。,(3),在反射弧中，决定神经冲动单向传递的结构是,_,。,(4),如果在电极,a,处给予一适当的刺激，此时,a,、,b,之间会产生电流，其方向是,_,；在细胞,A,处给予一适当的刺激，电流计的指针能发生两次方向,_(,填“相同”或“相反”,),的偏转。,(1)a处受刺激后，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表,解析,(1)a,处受刺激后，,a,处的电位由外正内负变成外负内正；若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是正电位。,(2)A,为感受器，,E,为效应器，兴奋可以从感受器向效应器传递；刺激,b,处，效应器能发生反应，但感受器,(,即皮肤细胞,A),、神经中枢、传入神经并没有参与该过程，故该过程不属于反射。,(3),兴奋在突触中的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。,(4)a,处受到刺激后，其电位由外正内负变成外负内正，而,b,处,(,未兴奋部位,),的电位仍然是外正内负，电流的方向是从正电位流向负电位，故,a,、,b,之间会产生,b,a,的电流。在细胞,A,处给予一适当的刺激，当兴奋传至,a,处时，电流计的指针向右偏转；当兴奋传至,b,处时，电流计的指针向左偏转。,答案,(1),正,(2),能不属于,(3),突触,(4)ba,相反,解析(1)a处受刺激后，a处的电位由外正内负变成外负内正；,名师支招,兴奋的传导和传递过程中电流计偏转次数和方向的判断方法,(,1,),判断指针是否偏转及偏转的方向，要比较与电流计两极相连的神经膜电位情况：电位相同,指针不偏转；电位不同,指针由正电位偏向负电位。,(,2,),判断指针偏转次数，要分析与电流计两极相连的神经膜兴奋情况：两处神经膜都不兴奋,指针偏转,0,次；两处神经膜同步兴奋,指针偏转,0,次；两处神经膜不同步兴奋,指针偏转,2,次；只有一处兴奋,指针偏转,1,次。,名师支招兴奋的传导和传递过程中电流计偏转次数和方向的判断,专题专练,1,(2010,浙江理综，,5),下,图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是,(,),。,A,图表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同,B,图表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态,C,图表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态,D,图表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态,专题专练,解析,由题意知，依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程，可知兴奋由乙传向甲，故可推测：图未发生兴奋，甲乙两个电极处的膜外电位相同，均为静息电位，处于极化状态。图甲处膜外电位高于乙处膜外电位，乙处可能处于动作电位发生过程，即去极化。图乙处已恢复至静息状态，甲处未兴奋，甲乙两个电极处的膜外电位相同，均为静息电位，处于极化状态。图乙处膜外电位高于甲处膜外电位，甲处可能处于动作电位发生过程，即去极化，乙处为静息电位，即极化。图兴奋已传过甲，甲乙两个电极处的膜外电位相等，甲乙两处恢复为静息电位，即处于极化状态。,答案,D,解析由题意知，依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化,2,图,1,表示神经纤维上某点受到刺激后对膜外电位的测量，图,2,表示神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化。相关叙述错误的是,(,),。,2图1表示神经纤维上某点受到刺激后对膜外电位的测量，图2表,A,图,1,中在图示部位给予一刺激后，电流计指针偏转,2,次,B,将图,1,电流计电极一个置于膜内，一个置于膜外，不给予刺激时指针也能偏转,C,图,1,中神经纤维在未受到刺激时，电流计测得的电位为图,2,中的,A,点所示的电位即,60 mV,D,图,2,的,C,处为反极化状态，此时膜外为负电位，膜内为正电位，这是,Na,内流所致,A图1中在图示部位给予一刺激后，电流计指针偏转2次,解析,图,1,中在图示部位给予刺激后，由于电流计的两个电极处不同时兴奋，所以两个电极之间会出现两次电位变化，导致指针偏转,2,次；如果将两个电极置于膜两侧，由于在静息状态下膜内外就存在电位差，所以也会导致指针偏转；图,1,电流计的两电极均位于膜外，在神经纤维未受到刺激时，电流计的两电极处都为正电位，指针不偏转，不能测到电位变化；神经纤维某部位在受到一次刺激后，产生动作电位，由于,Na,内流，导致膜外负电位，膜内正电位，此时为反极化状态。,答案,C,解析图1中在图示部位给予刺激后，由于电流计的两个电极处不同,3,(2013,杭州模拟,),图,为某反射弧的模式,图。为了验证某药物只能阻断兴奋在,神经元之间的传递，而不能阻断兴奋,在神经纤维上的传导。下列实验操作,中不需要做的是,(,),。,A,不放药物时，刺激,B,处，观察现象,B,药物放在,A,处，刺激,B,处，观察现象,C,药物放在,B,处，刺激,C,处，观察现象,D,药物放在,C,处，刺激,B,处，观察现象,3(2013杭州模拟)图为某反射弧的模式,解析,兴奋在神经元之间的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双向的，若要验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，操作时将药物放在,B,处或不放药物，刺激,C,处，观察,2,都会有反应故不需要做。,答案,C,解析兴奋在神经元之间的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双,1.,(2012,上海单科，,24),Ca,2,能,消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中,Ca,2,的通透性，将引起的效应是,(,),。,A,加速神经冲动的传递,B,使突触后神经元持续性兴奋,C,减缓神经冲动的传递,D,使突触后神经元持续性抑制,兴奋的产生与传导,1.(2012上海单科，24)Ca2能消除突触前膜内的负,解析,本题主要考查兴奋在突触间传递的相关知识。由题可知，瞬间增大突触前膜对组织液中,Ca,2,的通透性后，大量,Ca,2,在极短的时间内消除前膜内的负电荷，突触小泡快速与突触前膜融合，释放神经递质，加快了神经冲动在突触间的传递速度，故,A,项正确。,答案,A,解析本题主要考查兴奋在突触间传递的相关知识。由题可知，瞬间,2,(2012,安徽卷，,2),蛙,的神经元内、外,Na,浓度分别是,15 mmol/L,和,120 mmol/L,。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有,Na,流入细胞，膜电位恢复过程中有,Na,排出细胞。下列判断正确的是,(,),。,A,Na,流入是被动运输，排出是主动运输,B,Na,流入是主动运输，排出是被动运输,C,Na,流入和排出都是被动运输,D,Na,流入和排出都是主动运输,2(2012安徽卷，2)蛙的神经元内、外Na浓度分别是,解析,Na,流入细胞是由高浓度流入低浓度，故为被动运输。,Na,排出细胞是由低浓度流入高浓度，故为主动运输。,答案,A,解析Na流入细胞是由高浓度流入低浓度，故为被动运输。Na,3,(2012,山东理综，,25),人,手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。,3(2012山东理综，25)人手指意外触到蜡烛火焰，引起,(1),图中神经元,a,产生的兴奋在传入神经纤维上以,_,形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内,_,释放神经递质，该递质与神经元,b,细胞膜上,_,结合，使神经元,b,兴奋。神经元,b,的神经冲动进一步引起神经元,c,兴奋，最终导致屈肌收缩。,(2),图中,M,点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为,_,。若,N,点受刺激产生兴奋，则在神经元,b,上,_(,填“有”或“无”,),膜电位的变化，其原因是,_,。,(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以_,(3),手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，,_,引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于,_,免疫。,解析,本题主要考查神经调节、内环境及非特异性免疫的相关知识。,(1),兴奋在神经纤维上是以局部电流,(,或电信号，神经冲动,),的形式进行传导的，突触小泡内的神经递质是由突触前膜释放到突触间隙，与下一神经元,b,细胞膜上的特异性受体结合，使神经元,b,兴奋。,(2),兴奋时，膜电位外负内正，因兴奋在神经元间只能单向传递，,N,点的兴奋不能传到神经元,b,。,(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒,(3),皮肤红肿时因皮肤毛细血管的舒张和通透性增加，会使血浆中的蛋白质和液体渗出，使组织液增多；吞噬细胞和杀菌物质属于非特异性免疫的第二道防线。,答案,(1),局,部电流,(,或电信号，神经冲动,),突触小泡,(,特异性,),受体,(2),内正外负无兴奋在神经元之间只能单向传递,(3),血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性,(3)皮肤红肿时因皮肤毛细血管的舒张和通透性增加，会使血浆中,4.,(2012,全国卷大纲版,),下,列关于膝反射的叙述，错误的是,(,),。,A,反射活动由一定的刺激引起,B,反射活动中兴奋在突触处双向传递,C,反射活动的发生需要反射弧结构完整,D,反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递,反射与人脑的功能,4.(2012全国卷大纲版)下列关于膝反射的叙述，错误的是,解析,反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应，,A,正确；兴奋在突触间的传递是单向的，只能由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制，,B,错误；反射完成的结构基础是反射弧，,C,正确；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，,D,正确。,答案,B,解析反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激,5,(2012,江苏，,29),为,了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时,(,对简单信号作出反应的最短时间,),、视觉保留,(,对视觉信号记忆的准确数,),和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示，请回答下列问题。,5(2012江苏，29)为了研究乙醇对人体神经行为能力的,(1),测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持,_,。,(2),随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会,_,兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。,(3),对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于,_,。,(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维,(4),动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在,_,处的传输。,(5),凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的,_,必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是,_,，从而干扰测试结果。,(4)动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相,解析,(1),根据受试者血液中乙醇浓度的变化曲线可知，有害物质在体内随时间延长而被分解的过程是人体通过调节作用维持稳态的过程。,(2),根据图示，血液中乙醇浓度的迅速升高，简单反应时、视觉保留曲线明显下降，简单反应、视觉保留都是反射，是通过反射弧来完成的，简单反应时的曲线下降表明对简单信号作出的反应时间延长。视觉保留曲线下降表明对视觉信号记忆的准确数在降低，故推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间。,(3),视觉中枢位于大脑皮层，简单反应为低等的反应，其神经中枢位于脊髓。,解析(1)根据受试者血液中乙醇浓度的变化曲线可知，有害物质,(4),乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体结合，兴奋在神经元间传递是由于突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上的特异性受体，由此可推测乙醇可能影响了兴奋在突触处的传输。,(5),凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者，其反射弧结构不完整或者功能不正常，不能完成正常的反射活动，所以不能作为受试者；甲状腺功能亢进的患者，甲状腺激素分泌过多，神经系统兴奋性比正常人高，所以也不能作为受试者。,答案,(1),稳,态,(2),延长,(3),大脑皮层和脊髓,(4),突触,(5),反射弧甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性,(4)乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体结合，兴,6.,(海南单科卷),人,突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒战。下列关于该反射的叙述，错误的是 ()。,A该反射的效应器是骨骼肌,B该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中,C该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体,D寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递,解析,骨骼肌,战,栗是机体对低温刺激作出的规律性反应，体温调节中枢为下丘脑。,答案,C,体温调节,6.(海南单科卷)人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒,