手术讲解模板输卵管切断术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,手术讲解模板：输卵管切断术,手术讲解模板：输卵管切断术手术讲解模板：输卵管切断术输卵管切断术,手术资料:输卵管切断术,输卵管切断术,科室:妇科,部位:输卵管,麻醉:全身麻醉,作为农村英语教师，在大批学优生流失的情况下，面对的是基础差、学习习惯差、压根不想学英语的学生。如何让他们从心理上重新燃起学英语的热情，就成了摆在英语教师面前的一个重要课题。,1. 后进生的心理探析,1.1 自卑心理,后进生基础差，底子薄，考试成绩常常处于劣势，经历多次失败后，他们束手无策，逐渐开始怀疑自己的能力，甚至自己的智力。再加上家长的打骂，教师的批评，学生们的嘲笑，他们更加自卑。最后把成绩的差归结为“笨”，不再相信自己，对学习失去信心，越不会越不学，越不学越不会，最后形成恶性循环。于是他们开始自暴自弃，破罐子破摔。,1.2 封闭心理,个别学生由于父母失望，学生们瞧不起、教师不重视，有的甚至被歧视。时间长了，他们便认为自己一无是处，低人一等。这种自卑使得他们自然而然地把自己从集体中分离出来，自我封闭，不愿意与人交往。在学习上不愿请教学生，不敢与家长教师交流。对学习、生活态度冷漠，不愿帮助别人也拒绝别人的帮助。,1.3 依赖心理,有些学生依赖性强，独立思考的能力较差，英语课堂上只靠教师讲解不愿自己动脑思考，只能死记教师讲的内容，不能达到“举一反三”的效果；课堂上也懒得做笔记，所学的知识课后很快就忘得差不多了。做作业时一遇到不会的，就立马放弃，不查资料也不思考。,1.4 矛盾心理,很多后进生在外部条件的影响下，也会产生上进的急切心理，但又缺乏恒心，缺乏毅力，心理脆弱，经不起外界的诱惑和打击，成绩容易出现反复。既希望学习好又不想下工夫，缺乏兴趣。表面上对自己的成绩不在乎，内心却对成绩好的学生不服气。,2. 后进生心理转化的策略,2.1 克服自卑，树立信心,首先在课堂上，教师应该顾全大局，教学内容应照顾到后进生。提问时，降低问题的难度。后进生由于基础差又有自卑感，所以课堂上多数都保持沉默，这时候，教师在课堂上应该用语言、眼神来鼓励他们作出回答，让他们知道自己并不是一无所知，很多问题他们也是可以独立解决的。,其次在作业布置上，教师在考虑作业时一定要注意分层，对于后进生，可以选择一些基础性的题目让他们来做。比如考查短语的练习，可以让其他学生做选词填空，而让这些学困生仅仅会背诵这些短语就可以了，这就大大降低了他们学习的难度。增加了完成任务的可能性，从而也提高了他们的信心。,然后在目标制定上，每个学生都要有自己的学习目标。后进生当然也要有目标，但由于多种原因，他们不会制定目标，这时候就需要教师帮助他们，为他们制定切实可行的目标。同时教师还要告诉这些学生，并让他们明白，目标要持之以恒，一步一步地去实现，相信自己的能力，哪怕一点点的进步也是他们努力的印证。,2.2 走进心灵，开启心扉,师生关系是教学中最重要的人际关系，建立良好的师生关系，是提高英语教学质量的保证。对于后进生来讲，他们对于课堂缺乏一定的驾御能力。常常感受到的自卑，消极、抵触情绪较为强烈。因此，作为一名初中英语教师，对于后进生要多表扬，少批评。只要他们有一点进步就要及时给予表扬，以便鼓励他们学习英语的信心，错误的地方，要耐心细致地纠正，尽量少批评。,2.3 培养兴趣，注重效果,其一，要创设实践与成功的情境，增强“后进生”学习的兴趣。在教学过程中，我们要根据教学的实际需要，适时创设最佳教学情景，努力为后进生提供使用英语的机会，让他们感受到运用所学的语言成功地达到某种目的的愉悦感和成功感，从而提高他们学英语的兴趣。,其二，要适时开展丰富多彩的课外活动。课外活动是课堂的延伸，丰富多彩的课外活动可以提高学生学习的兴趣。如设立班级“地球村”、各种各样的情景对话表演、英语晚会、英语演讲比赛、英语卡拉OK比赛等。为了照顾后进生，一定要多准备几个简单的话题。,其三，要充分、灵活运用多媒体教学，增强课堂趣味性。多媒体的运用，栩栩如生的画面、美妙的音乐、动听的语音，让“学困生”产生感性认识，使他们积极主动地参与到课堂活动之中。 只要他们有了学习英语的热情，就不怕去不掉后进生的“后”字。,3. 总结,英语后进生在英语学习上所表现出来的知识技能和能力差异，是由多种心理因素造成的。英语教师只有对产生这些差异的不同心理因素进行具体分析，并“对症下药”、“因材施教”，才能成功地转化后进生，并且提高英语教学质量。,重视支持性语言教育环境的创设，是纲要所关注和倡导的。由于教师所提供的支持性教育环境有利幼儿语言能力的迅速发展，所以教师作为幼儿语言发展的支持者的作用德到了凸显。如何创设支持性语言教育环境，我着力做了以下的尝试。,一、支持的可沟通的交往环境,1、建立良好的师幼关系，使幼儿有话敢说,在幼儿一日生活中我注重倾听幼儿讲话，偶尔也加入他们的谈话行列，由于谈话气氛宽松，幼儿不仅想说，而且敢说。而对于刚离开家庭进入幼儿园和环境变化变得沉默寡言的幼儿，我主动找话题与之交流。对于三三两两结队交谈的幼儿，我会怀着极大的兴趣倾听他们的交谈，并引导他们对感兴趣的话题开展讨论，鼓励他们说出自己的感受和想法。这其中我允许幼儿暂时说得不正确、不完整，因为我相信孩子们会在交谈中越来越准确、越完整。我还利用餐前及自由活动时间，让孩子们自由讲述，话题五花八门，如逛公园、超市购物、动画片、介绍新玩具等等。,2、注意沟通、交往内容的有效性,以往在组织活动中，当有的幼儿在活动交流的声音越来越大时，为了不影响其他幼儿，我想提醒这些幼儿轻声交流，却问谁在讲话，孩子们马上闭上小嘴。学习纲要后，我认识到这样的做法是没有注意与幼儿有效沟通，阻碍了幼儿之间的交流，作为教师应考虑幼儿的思维特点，不能用反语或幼儿难理解的语言批评指责幼儿，因为幼儿不能及时领会，就会影响沟通的效果。,3、提供让幼儿展示自己语言的机会和条件,观察同龄幼儿讲述同一件事，你会发现他们在理解能力、用词及表达方式上存在明显差异，我主要利用一切机会，并创设条件让幼儿展示语言才能，如在语言区开设“小小播音员”、“今天我做主”、笑话、相声等，力争为每个幼儿提纲尽可能多的发展机会。,二、组织支持的可探索的语言活动,创设真实丰富的语言情境，能使幼儿多看、多听、多说、多练，从而增长其见识，发展其语言表达能力。在课程实施中，我不仅关注专门的语言教育活动，更重视日常的语言交往和设境引导。记得有一次我带孩子们去寻找春天时，突然有一位孩子掀起衣服要让自己的肚脐眼也看看春天，所有的孩子好奇地跟着学样，我随机让幼儿闭上眼睛，用肚脐看看春天是什么样的，孩子们都说看不见，我请孩子们把肚脐藏起来，用小眼睛看看春天是什么样的，这时孩子们都兴奋的说：看见了绿绿的草，美丽的花我对孩子们的发现给予了积极的评价。过后我就幼儿对肚脐眼的兴趣，从肚脐眼有何用处，引导幼儿探索人体奥秘的主题活动。幼儿在活动中提问特别积极，生成了许多的主题。在生成的主题中，孩子们提出了许多的为什么，我便引发他们自己去寻找答案，孩子们在丰富的生活中相互提问，自我解答，这一过程中不但丰富了幼儿的语言经验，还提高了幼儿主动解决问题的能力。,三、支持幼儿在生活情景中扩展语言经验,一定的交流情境有助于幼儿“说“的愿望和勇气，扩展幼儿的语言经验。如我为幼儿设计的“消气商店”“心情预报”活动持久地吸引着孩子们，他们轮流担当“消气商店”的经理和心情预报员，帮助生气的小动物、同伴、家人、老师想出消气的办法，有跳舞、听音乐、散散步、吃东西、叫一叫、找人说说话等，在促进语言发展的同时，也找到了正确发泄不良情绪的方法。,在日常生活的自然情景中让幼儿说得尽兴也是老师支持性教育策略的表现。如有一次午睡前忽然天暗下来。象是要下雨的样子。有一孩子说：“天上的爱哭神要出来了”（我们开展过天气的主题活动）“真的吗”？本已准备午睡的孩子们一下兴奋起来，纷纷议论开来，而雨也就在此滴答滴答地落下来。为什么不让孩子们看着雨景尽情地说一说呢？于是，我给孩子们十分钟的时间“说雨”。孩子们趴在窗前看着越下月大的雨，兴奋地用一切优美的词语描述自己看到的一切。有的说，雨点像一颗颗的小珠子滴滴答答的落下来；有的说，雨像个杂技演员，在天空中翻了几个跟头才轻轻地落在地上；有的说，雨点打在玻璃上像小朋友在唱着欢乐的歌十分钟过去了，孩子们带着大会小雨点的眷恋进入了梦乡。午睡起床后，孩子们又有了一个新的话题梦中的小雨点，在自然的雨境中，孩子们学习了新的词汇，在师幼互动、生生互动中积累了新的语言经验。,创设支持性语言教育环境，教师作为支持者也是平等的交流者，为幼儿创设支持性语言教育的过程也是教师与幼儿一起分享和协作的学习过程，要鼓励幼儿通过不同的方式探索、使用语言，促进语言不断发展。,手术讲解模板：输卵管切断术手术讲解模板：输卵管切断术手术讲解,输卵管切断术,输卵管切断术,2,手术资料:输卵管切断术,输卵管切断术,科室:妇科,部位:输卵管,麻醉:全身麻醉,手术资料:输卵管切断术,3,手术资料:输卵管切断术,概述,输卵管切除术是指将整个患侧输卵管切除,除适用于输卵管妊娠,还可用于其他输卵,管疾病。输卵管的血管及输卵管妊娠的表,现见下图(图11.5.1.1.2-1,11.5.1.1.2-5),手术资料:输卵管切断术,4,手术资料:输卵管切断术,概述,手术资料:输卵管切断术,5,手术资料:输卵管切断术,概述,让已出,手术资料:输卵管切断术,6,手术资料:输卵管切断术,概述,手术资料:输卵管切断术,7,手术资料:输卵管切断术,概述,手术资料:输卵管切断术,8,手术资料:输卵管切断术,概述,手术资料:输卵管切断术,9,手术资料:输卵管切断术,适应证,输卵管切除术适用于:,手术资料:输卵管切断术,10,手术资料:输卵管切断术,适应证,1.无生育要求。,手术资料:输卵管切断术,11,手术讲解模板输卵管切断术课件,12,手术讲解模板输卵管切断术课件,13,手术讲解模板输卵管切断术课件,14,手术讲解模板输卵管切断术课件,15,手术讲解模板输卵管切断术课件,16,手术讲解模板输卵管切断术课件,17,手术讲解模板输卵管切断术课件,18,手术讲解模板输卵管切断术课件,19,手术讲解模板输卵管切断术课件,20,手术讲解模板输卵管切断术课件,21,手术讲解模板输卵管切断术课件,22,手术讲解模板输卵管切断术课件,23,手术讲解模板输卵管切断术课件,24,手术讲解模板输卵管切断术课件,25,手术讲解模板输卵管切断术课件,26,手术讲解模板输卵管切断术课件,27,手术讲解模板输卵管切断术课件,28,手术讲解模板输卵管切断术课件,29,手术讲解模板输卵管切断术课件,30,手术讲解模板输卵管切断术课件,31,手术讲解模板输卵管切断术课件,32,手术讲解模板输卵管切断术课件,33,手术讲解模板输卵管切断术课件,34,手术讲解模板输卵管切断术课件,35,手术讲解模板输卵管切断术课件,36,手术讲解模板输卵管切断术课件,37,手术讲解模板输卵管切断术课件,38,手术讲解模板输卵管切断术课件,39,手术讲解模板输卵管切断术课件,40,手术讲解模板输卵管切断术课件,41,手术讲解模板输卵管切断术课件,42,手术讲解模板输卵管切断术课件,43,手术讲解模板输卵管切断术课件,44,手术讲解模板输卵管切断术课件,45,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,46,