老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,老性肺气肿专业知识宣讲专业版,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,老性肺气肿专业知识宣讲专业版老性肺气肿专业知识宣讲专业版41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,肺气肿的基本特征性是换,气部分的肺组织过度充气和,流阻塞,所以称之谓阻塞,性肺气肿。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,肺气肿是老年人的常见多,发病,老年人的肺气肿发病,率高于青壮年,国外连续死,检资料表明肺气肿发病高峰,年龄为70-80岁,故将本病称,之为老年肺气肿是适当的,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,一.引导学生热爱乡土,目前，农村学生所写的作文大多与农村无关，这一现象与我们在教学中的价值取向有关。我认为，乡村教育的最大误区，在于我们没有想尽办法引导孩子们热爱乡土。乡土教育的最终目的，在使学生获得一种感同身受的理解，理解乡土的居民如何在过去与现在的时空过程中，透过各种活动，和乡土本身关联着，并塑造出乡土的独特风貌；也让学生在不断的参与和适应自己的乡土生活中，真正地意识、肯定、认同、关怀、尊重和欣赏自己的乡土。语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”因此，在农村学生的作文教学中，把乡土资源变成学生的写作素材，能使作文更好地贴近学生的生活实际，彰显学生个性。,二.引导学生收集乡土语言、民间传说,生活在农村的人们，其日常口语与农业生产息息相关，最鲜活最生动的语文作文，学生在交流、收集这些丰富的农村语言，并在作文中加于运用。农村学生在用具有乡土特色的语言来作文，不仅增强对自己的认同感还能激发作文的兴趣。,民间故事作为乡土文化的一个组成部分，它记录了古代人民的生活和斗争，凝聚着他们的智慧和才能。它又从不同方面反映了不同时代农民群众的思想和情感，表达了他们美好的理想和愿望。同时这些民间故事还能激励人们热爱生活、颂扬真善美、鞭笞假恶丑。,三.引导学生写出地方特色。,每一个地方都有其独特的文化，比如，甘肃会宁是红色圣地，是绿色之乡，是高考名县，引导学生从这三个方面选择作文素材，作文就富有个性化了。,1.写红色故事，接受长征精神的洗礼。中国工农红军一、二、四方面军在会宁会师，给我们留下了丰富的旅游资源。战斗遗址20多处，革命文物1000多件。会宁被列入全国30条红色旅游精品线路、100个红色旅游经典景区和20个重点红色旅游城市之一。我们建成的红军长征胜利景园，位于省级森林公园桃花山，以模拟、微缩长征路上具有代表性和历史意义的22处景点为主要内容，以万分之一时间走完万分之一长征路为主题，与会师旧址遥相呼应，构成了省内规模最大的红色旅游景区。中学语文教师，不但要组织学生到长征胜利纪念馆接受红色教育，还要组织学生查阅历史资料，更要引导学生通过作文的方式，让学生在动笔中动心，让学生在叙写红色故事的过程中接受长征精神的洗礼。,2.写绿色故事，赞美不屈不挠的人民。会宁“苦甲天下”！但会宁人却以“人定胜天”的豪迈气概改造自然，生息繁衍。会宁是绿色产业基地，杂粮种植面积30多万亩，年产豌豆、扁豆、荞麦、良谷米4万吨；洋芋年产100万吨；种植瓜果蔬菜和经济作物30余万亩，年产大板凤眼黑瓜子7000吨、杏产品4万吨，以紫花苜蓿为主的饲草面积近百万亩；形成马铃薯、草畜、杂粮等支柱产业。中学作文教学，要让“深在此山中”的学生深刻认识“庐山真面目”。要鼓励学生参加生产劳动，在劳动中学习生产知识，掌握劳动技能，感受劳动的辛苦，体验收获的喜悦，同时，要引导学生用“以小见大”的写作技巧，选取典型的材料，叙写劳动中的人、事、景、物，表达对劳动人民的感恩之情。,3.写金色故事，抒发励志成才的斗志。会宁县是西北教育名县，“领导苦抓，教师苦教，学生苦学，家长苦供，亲友苦帮”的“五苦”精神已经是我们这一区域的特有的教育文化。甘肃音像出版社出版的纪实片脊梁震撼人心。2003年9月，温家宝总理在全国农村教育工作会议上插话说：会宁，是个很穷的县，但就高考率来说，武威、张掖都靠不过。2007年，胡锦涛总书记来会宁视察，对会宁教育做了肯定：一方面，培养了那么多大学生，为全国全省都做出了贡献，另一方面，4万个家庭输出了人才，实现了脱贫，对会宁的发展也起到了很重要的作用。会宁中小学的作文教学，要引导学生挖掘领导苦抓、教师苦教、学生苦学、家长苦供、亲友苦帮的典型事例，通过一个个感人的故事，磨砺学生立志成才的斗志。,注：本文系甘肃省“十二五“规划重点课题作文教学个性化与学生作文个性化的实践研究（课题立项编号：GS2011GHBZ14）子课题。,彭一晗，甘肃省会宁县侯川中学教师。,美术是一门非常简单但是专业性又很强的学科，能够提升学习者的审美能力，还能够让学习者的形象性思维得到更多展现，从而提供给他人思考和欣赏的作品。写生是初中美术教学过程中非常重要的一个方面，直接关系到美术教学开展的顺利与否，写生需要使用写生教具，不同的教具起到的作用和效果也不同，因此写生教具在初中美术教学中的运用进行分析和研究，让写生教育得到更好使用。,一、使用几何模型写生教育，培养学生的空间立体感,初中生学习美术，模型的参照和使用是基础所在。对于初中生来讲，初中美术教育的起始阶段应该是学习素描，素描绘画要使用写生石膏几何图形进行写生训练，这样才能够达到更好的效果。若是学生的写生装备缺少，那么就没有了辅助，仅仅依靠教师在课堂上进行的知识陈述和口头讲解是不能起到积极作用的。因此需要使用写生的教学装备，建立起立体化的、透视性的还有二维以及三维的图形，让学生对专业术语还有专业激发能够有直观上的理解。素描绘画一般在直观上能够让二维的平面画质将立体化的东西展现出来。石膏几何体有长方体还有正方体还有圆柱体、圆锥体等，这些简单的立体性画面组成能够让初中生的美术学习更加简单，这些对于初中生的素描基础性训练以及多方面的理解是有帮助的。例如，长方体几何膏体的写生教具能够让初中生对形体还有结构以及质量文理等特点进行观察，在观察信息基础上进行绘画和写生，这样能够锻炼初中生的造型能力，还能够让学生对物体的刻画有多方面的理解，教师对于这些知识的教学只是进行口头讲述，不能达到最好效果。,二、使用多功能画架写生教具进行绘画,在初中美术的实践过程中，需要很多绘画写生工具，这些都是必不可少的，对于初中美术学习有非常大的影响，使用多功能形式的画架对初中生学习有极大促进作用，学生写生的过程中需要对画架进行更好安放，若是没有画架的支撑，那么绘画的活动进行也会非常困难。在外界环境下进行写生能够使学生从大自然当中汲取非常多的灵感，也能够对学生的风景写生能力进行锻炼。这样就需要使用多功能画架。户外写生一般都是以色彩写生为重点，初中生写生需要画板，还有调色板以及画笔燃料等，尽管学生有两只手，但是所有的东西都不能兼顾，使用多功能画架才能够使室外写生更加顺利地进行。除了室外写生，还可以进行室内写生，使用多功能画架写生在室内也能够起到非常大的促进作用，初中生在绘画过程中可以一手托着调色盘，一手使用画笔进行绘画制作，这个过程中还能够用眼睛看着写生物体，提升学生写生过程中的积极性，让写生的质量得到充分提升。多功能画架写生教具能够解决多种问题，学生可以把画板放在画架的支撑杆上面，在画架的支撑点之间找到支撑点和平衡点，并且防止一个能够拆卸的颜料盒子，让颜料盒子可以固定在自己摸得到的地方，帮助学生解决更多的问题，让学生的绘画写生更加简单，也能够提升绘画写生的兴趣，对画的质量也有提升。,三、使用山体模型写生教具提升学生的立体透视感,透视是学生体育学习过程中一个非常大的难点，初中生的美术绘画创作有较多方面的应用，透视性物体在眼睛当中能够成像，这种成像和大小远近都有一定的关系，在户外写生过程中需要对绘画和山体以及房屋河流等进行规律的探寻。透视教学和其他的绘画技巧相对比更适合基础阶段的学生学习。尽管自然界当中有非常好的素材，也有山川河流等，能够让学生的绘画更加夯实，但是对于如何处理透视还是有一定难度的。初中生在日常的学习和生活当中，可能不经常去写生，这样就可以使用一些山体的模型工具等对事物进行观察。户外写生需要花费非常大的成本，对于经济不好的学生也是非常大的付出，考虑到这个问题就需要进行更多因素了解，初中美术教学当中可以使用这些假景让学生进行透视感的理解。,综上所述，本文对写生教具在初中美术教学中的运用进行分析和研究，在美术教学当中要使用多种教具能够给学生更多灵感，使教学效率得到提升。,老性肺气肿专业知识宣讲专业版41、实际上，我们想要的不是针对,1,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,肺气肿的基本特征性是换,气部分的肺组织过度充气和,流阻塞,所以称之谓阻塞,性肺气肿。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,2,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,肺气肿是老年人的常见多,发病,老年人的肺气肿发病,率高于青壮年,国外连续死,检资料表明肺气肿发病高峰,年龄为70-80岁,故将本病称,之为老年肺气肿是适当的,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,3,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,具有气流阻塞的慢性支气,炎和肺气肿统称为缦性,塞丝肺疾病。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,4,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,病因,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,5,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,吸烟,是导致肺气肿发病最主要的因素。COPD患,者中约有8090%是吸烟者,而吸烟者中约有20%,以上将发生COPD。,烟草中的有害成分,可以直接或间接损伤支气管黏膜上,皮,甚至引起鳞状上皮化生,抑制或损伤支气管粘膜纤毛运动,刺激粘液腺增生,黏液过度分泌,-抑制肺巨噬细胞的吞噬功能,分泌物稽留易继发微生物感染,使抗胰蛋白酶的活性降低,导致,弹性蛋白酶-弹性蛋白酶抑制物的平衡失调,医学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,6,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,环境污染,长期接触有机或无机粉尘,接触有害气体,易发生肺气肿。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,7,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,感染,反复气道感染可引起支气管黏膜,充血、水肿、腺体增生、分泌亢进,蛋,白酶活性增高等,它将导致肺气肿发生,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,8,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,遗传因素,1抗胰蛋白酶的严重缺乏,可以弓,起肺气肿。这类肺气肿往往青年期发病,病程较短,病情较重,多见于白色人种。,我国少见,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,9,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,发病机制,吸烟、感染、大气污染等引起细支气管炎,炎症性充血、水肿、渗出、增生及气道反应性,亢进引起气道狭窄或阻塞。,气道狭窄或阻塞,吸气时胸腔呈负压,细,支气管扩张,空气进入肺泡;呼气时胸腔正压,细支气管管腔缩小,空气稽留,肺泡内压不断,升高,导致肺泡过度膨胀或破裂,蛋白酶-蛋白酶抑制物平衡失调学说是肺气,肿现代认识的基础。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,10,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当,蛋白酶-蛋白酶抑制物平衡失调学说,木瓜蛋白酶气管内灌注可以复制动物肺气肿模,型,1抗胰蛋白酶遗传缺乏症患者易患肺气肿是该,学说的有力佐证;,与肺气肿形成有关的蛋白酶,如丝氨酸蛋白酶,系(主要有白细胞弹性蛋白酶、组织蛋白酶G,蛋白酶3)、金属蛋白酶、巯基蛋白酶等,他,主要来自炎性细胞(如中性粒细胞、单核细,胞、巨噬细胞),它们可以破坏弹力纤维,也,可引起肺气肿。,学老性肺气肿专业知识宣讲专业,所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不,11,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,12,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,13,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,14,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,15,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,16,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,17,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,18,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,19,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,20,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,21,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,22,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,23,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,24,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,25,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,26,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,27,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,28,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,29,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,30,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,31,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,32,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,33,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,34,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,35,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,36,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,37,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,38,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,39,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,40,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,41,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,42,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,43,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,44,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,45,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,46,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,47,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,48,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,49,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,50,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,51,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,52,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,53,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,54,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,55,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,56,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,57,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,58,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,59,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,60,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,61,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,62,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,63,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,64,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,65,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,66,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,67,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,68,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,69,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,70,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,71,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,72,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,73,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,74,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,75,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,76,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,77,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,78,老性肺气肿专业知识宣讲专业版课件,79,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,80,