细胞代谢垂体促甲状腺激素课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境：,思考与讨论,（,1,）寒冷刺激会首先作用于什么系统,？,神经系统,感知寒冷的感受器和神经中枢分别在哪里？,皮肤和大脑皮层,思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？神经系统感知寒,思考与讨论,（,2,）大脑皮层感受刺激后，支配哪个内分泌腺分泌哪种激素以维持体温平衡？,通过,甲状腺,分泌,甲状腺激素,提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量来抵御寒冷。,思考与讨论（2）大脑皮层感受刺激后，支配哪个内分泌腺分泌哪种,思考与讨论,（,3,）,甲状腺激素的合成与分泌会受其他内分泌腺分泌的激素影响么？,下丘脑,分泌的,促甲状腺激素,释放激素,和,垂体,分泌的,促甲状腺激素,思考与讨论（3）甲状腺激素的合成与分泌会受其他内分泌腺分泌的,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,寒冷,反馈,温度感受器,大脑皮层,下 丘 脑,促甲状腺激素,释放激素,（,TRH,）,+,细胞代谢,+,垂 体,促甲状腺激素,（,TSH,）,+,甲 状 腺,甲状腺激素,+,反馈,甲状腺激素分泌的分级调节示意图寒冷反馈温度感受器大脑皮层下,讨论：如果将垂体切除，会对各激素的含量有何影响？,讨论：如果将甲状腺切除，会对各激素的含量有何影响？,讨论：如果机体摄入碘过少，为何会导致甲状腺肿大？,讨论：如果将垂体切除，会对各激素的含量有何影响？讨论：如果将,2,、通过体液运输,1,、微量和高效,四、激素调节的特点,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到,体液中，随血液流到全身，传递着各种,信息。,2、通过体液运输 1、微量和高效四、激素调节的特点 内分泌,3,、作用于靶器官、靶细胞,特定激素作用的器官、细胞称靶器官、靶细胞。,3、作用于靶器官、靶细胞特定激素作用的器官、细胞称靶器官、,促进垂体合成和分泌,促甲状腺激素,下丘脑,促甲状腺激素,释放激素,垂体,促甲状腺激素,垂 体,促进甲状腺的生长发育，,调节甲状腺激素的合成,和分泌,甲状腺,甲状腺激 素,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其,对中枢神经系统的发育和功能具,有重要影响，提高神经系统的兴奋性,全身,细胞,促进垂体合成和分泌下丘脑促甲状腺激素垂体促甲状腺激素垂 体,4,、特异性,靶细胞的特异性受体,4、特异性靶细胞的特异性受体,5,、,激素一经靶细胞接受并起作用后就被,灭活,，因此体内要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡,5、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内要不断产,激素与酶的比较：,有些是蛋白质，,有些是固醇类,绝大多数是蛋白质，少数是,RNA,内分泌细胞,机体内所有的活细胞,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应,受,pH,、温度等因素的影响,激素与酶的比较： 有些是蛋白质，绝大多数是蛋白质，少数是RN,6,、激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用、不直接参与代谢，只是调节生命活动的信息分子。,6、激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用、不直接参,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,下丘,脑,促甲状腺激素,释放激素,促甲状腺激素,垂 体,促进甲状腺的生长发育，,调节,甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激 素,甲状腺,促进新陈代谢,和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素下丘促甲状腺激素促甲状腺激素垂,练习,基础题,1,C,、,D,。,2,激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。,练习激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌,拓展题,胰岛素是由,51,个氨基酸组成的蛋白质类激素,在细胞核内，基因完成,转录,，形成,mRNA,，,mRNA,被转送到细胞质，在内质网上的,核糖体中指导合成多肽链,（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在,内质网内加工，,成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到,高尔基体，,继续加工成为,成熟的胰岛素,，由高尔基体分泌的,囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外,。,拓展题,练习,1,、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛,睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,2,、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）,可参与血糖平衡的调节,有调节躯体运动的高级中枢,可合成和分泌促甲状腺激素释放激素,垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,A. B. C. D.,3,、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,4,周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ）,A,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,B,D,练习1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（,4,、吃糖,1,小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（ ）,A,胰蛋白酶,B,胰淀粉酶,C,胰岛素,D,胰高血糖素,C,5,、正常情况下，人体进食后血液内（ ）,A,胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加,B,胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加,C,胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少,D,胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少,BC,D,6,、下列叙述中，正确的有（ ）,A,、胰岛素分泌增多时，能促进胰岛,A,细胞的分泌,B,、胰岛素分泌增多时，能抑制胰岛,A,细胞的分泌,C,、胰高血糖素分泌增多时，能促进胰岛,B,细胞的分泌,D,、胰高血糖素分泌增多时，能抑制胰岛,B,细胞的分泌,7,、下列动物腺体中都能产生激素的是（ ）,A,睾丸和垂体,B,肠腺和胰腺,C,乳腺和肾上腺,D,卵巢和胰岛,AD,4、吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是,反馈练习,在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ）,A.,甲状腺激素,B .,葡萄糖,C .,性激素,D .,生理盐水,B,以下说法不正确的是（ ）,A.,垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直,接调节甲状腺分泌激素,B.,垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺,分泌激素,C.,下丘脑可调节垂体的活动,D .,血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下,丘脑有抑制作用,A,反馈练习在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态,B,D,可参与血糖平衡的调节,有调节躯体运动的高级中枢,可合成和分泌促甲状腺激素释放激素,垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛,睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1,、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到,血浆中的是（ ）,2,、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）,A. B. C. D.,巩固练习,BD 可参与血糖平衡的调节 1、下,3,、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，,按顺序是（ ）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素,C,、维生素,B1,缺乏胰岛素、维生素,C,、甲状腺激素、维生素,B1,、生长激素,缺乏维生素,C,、生长激素、胰岛素、维生素,B1,、甲状腺激素,缺乏胰岛素、维生素,C,、生长激素、甲状腺激素、维生素,B1,D,4,、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,4,周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,( ),B,A,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，D4、用一,5,、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,( ),A,甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a,与,b,物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.,乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.,血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节,6,、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机,（,1,）激素,A,是,_,。,（,2,）当体内缺乏,_,元素时，将导致激素,C,的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是,_,。,（,3,）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素,C,的含量将会,_,，这是由于激素,A,、,B,的含量,_,所致。这种生理过程是由,_,共同调节的。,（,4,）如果激素,C,的合成量过多时，激素,A,、,B,含量的变化趋势是,_,。这是一种,_,调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液,(,激素,),下降,(,负,),反馈,（1）激素A是_,