应激与肠道粘膜免疫耐受课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,应激与肠道粘膜免疫耐受,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,应激与肠道粘膜免疫耐受应激与肠道粘膜免疫耐受36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生应激对肠道粘膜,免疫耐受影响,滨州市人民医院消化科刘宝珍,MHCI类分子抗原显绝径,细胞核,CD4T细胞,CD4,TCR,抗原肽,CD28,APC,运输至膜表,a链和不变链,吞噬体,egrP,MHCI分子的合成,随着社会的不断发展和国家计划生育政策的调整，加上现代生活观念的改变，使得学生的生源出现了萎缩现象，尤其农村的小学里，迫于这种突出现象，形成了自然的“小班化”教学。要想改善小学生们的数学学习效果和质量，提高数学课堂的高效教学，发挥小班化教学的优势尤为重要。,一、创设有效情境，激发学习需要,数学与日常的生活息息相关，是否打好小学阶段的数学基础，直接关系到小学生们的生活和今后的发展。创设有效的教学情境，是小班化教学的首要之选。小班化的情境教学可以有效地激发学生的学习兴趣和参与欲望，通过有效的教学内容的设置可以培养小学生的质疑能力，在敢想、敢问、敢说的过程中，积极主动学习，提升自我。加之小班的人数较少，可以使得每个小学生都能够参与其中，激发学习的热情。例如，在学习加法运算的时候，开设了“我是小小收银员”的情景剧，通过小收银员的扮演，在商品的结算过程中，使小学生们有效掌握假发的运算法则，发现问题解决问题，从而引导小学生们探索求知的欲望。值得注意的是，剧后的总结也非常重要，老师可以安排学生先自己讨论，提出问题，找出方法，老师再根据学生的表现和出现的问题做出总结，让学生在轻松的课堂环境中真正有效地掌握知识，展现自我。,二、改变教学模式，提高学生能力,在以往的教学活动中，教师是主要的参与者，学生处于被动、消极的位置，这样的教学模式无疑是不利于小学生的学习能力培养。因此，突破这种局面的关键就是改变传统的教学模式，让小学生主动参与到教学中，发挥学生的主体作用，积极开展师生与生生合作互动交流。对于数学教学来讲，基于其理论性比较强的特点，学生的主动学习就显得尤为重要，只有当学生主动、积极地去参与探索讨论的时候，才可以有效地提升其自身的能力，达到高效的教学目标。在小班化的数学教学中，由于师生的比例缩小，可以更充分地、最大限度地给学生提供参与机会。例如，在日常的课堂教学中，老师可以组织小组化的生讲师听模式，将学生分小组，引导学生组内讨论设计教学内容，然后派小组代表进行班级讲解，最后教师和学生评比选出优秀的小组。整个过程下来，师生之间，生生之间都是交流互动的，每个学生都是参与其中的，他们通过激活思维，取长补短，可进一步提升自己的学习能力。,三、落实因材施教，促进个性化发展,现代教育的发展不再是随波逐流的大众教育思维能力，越来越多的是注重学生的个性发展，培养学生的创新和发展能力，这就要求老师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，实现教育的“人本思想”。根据本班的小学生的实际情况，针对不同类别的学生和不同的教学内容，实行不同的教学任务和教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。小班化更有利于因材施教的教学模式班级小，人数少，老师可以全面地掌握学生的情况，可以随时调整教法的设计，作业布置上有弹性，学习评价上有针对性，教学指导有科学性等，分重点、分层次，采用“同步教异步学”的方法。从根本上完善教学，提升教学质量。,小班化教学不仅是因为社会形势所趋，更是教学发展的关键所在，如何搞好小班化的教学，把控学生学习效果，是现在每个教师开展教学活动时需要深思的重要课题。尤其是小学数学的教授，更要注意这点，通过情感和理性的因材施教的科学方法，可以充分发掘学生的求知欲和个性，进一步提高教学效果。,在这个知识经济发展的时代，通讯科技也在日益壮大。手机媒体作为一种新的媒体形式，迅速占领了现代人生活的每个区域，手机媒体在互联网当中和各类的媒体相结合，形成了娱乐、文化和传媒于一体的新媒体形式。手机媒体因为具有便捷性、虚拟性等一些特征，能很好的迎合现代大学生的需求，成为大学生们离不开的东西，并快速的参透到他们的生活和学生上，垄断了大学生的生活圈，对他们的思想和行为都造成了非常严重的影响。,1、手机媒体有利于增强大学生思想政治教育的实效性和针对性,4G技术的发展让手机功能从原来单纯的语音通讯功能扩展到如今的可以传输语音、文字、图像、音频和视频等，也是集服务性、知识性和趣味性为一身的新媒体。也让思想教育的内容从原来的平面走向了立体，由静态也变成了动态，也更加的生动和有趣1。如果把趣味性和时尚性兼具的手机媒体来作为开展思想教育工作的前提，就可以让学生在生动形象的情境中升华感情，在有图像、有声音的语境中接受知识，这不但能增强思想教育工作的感染力和吸引力，还能提高学生的积极性。另外，手机媒体的新技术也架起了跨越时间和空间的人际交往软环境，把人力交往的心理距离缩小了，也减少了人际交往的心理防范，给大学生提供了一个展示自我的平台。教育者可以通过跟大学生的沟通，掌握他们的思想动态，就能及时的了解群体当中可能会出现的问题，从而找出解决方法，让问题在还没有发生的时候就已经消失。这样可以在不知不觉中提高了大学生思想教育的针对性，也逐渐提高教育的时效性。,2、手机媒体具备了成为大学生思想政治教育新载体的条件,思想教育的载体部分是指传导和承载思想因素，可以被思想教育主体所运用，而且还可以互相影响的一种思想政治教育形式。然后通过一定的载体对大学生进行教育，这也是思想教育的规律性要求，但是作为思想教育的载体，必须要同时满足两个基本的条件：第一，必须承载思想教育的目的、任务、原则、内容等一些信息，而且要让思想教育者所应用；第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，但是主体和客体可以借助这样的形式产生互动2。手机媒体之所以能传播，是因为它的功能具备了成为大学生思想教育载体的一些条件。一方面手机媒体可以说是一个非常大的信息资源库，它自身就可以承载非常多的一些内容、目标和任务等相关的信息，更可以直观、生动的展示出其内容和要求，这些信息也很容易被高校思想教育的工作者掌握。另一方面，手机媒体作为一种全新的媒体工具出现在我面前，它最大的本质特征就是可以让双方之间实现沟通和互动，可以通过语音、短信、微信、微博、电话、QQ、博客等非常多的媒体形式，可以让教育者和大学生之间互相沟通，实现双方的零距离交流。,3、认识手机媒体的重要性，主动运用手机媒体开展,对于如今的大学生思想教育，不管什么样新兴媒介的产生都会被这个时代所记住，都会在群众特别是大学生中得到广泛的推广和使用，而且都会影响到使用者的生活、学习、交流和思维等领域。从最原始的报纸、广播、电视、互联网，到现在的手机媒体，可以说科技发展是不断在进步的，新媒体的发展和出现不但见证了传播技术的创新，也让政治传播、意识形态的构建越来越庞大，占领的领域也越来越广阔越来越深入。但是随之而来的问题就是管理工作也越来越困难了。因为新媒体的出现，让大学生思想教育工作出现的问题已经超出了高校传统教育所管理的范围，传统的思想教育已经非常难跟上这个迅速发展的信息时代和新媒体时代3。所以我们可以跟随现时代发展的方向，分析了解手机媒体对于大学生的影响有那些，并且要研究以手机媒体为代表的新媒体形式，探索出如何利用手机媒体开展大学生思想教育的新方法、新思路和新制度，把手机媒体的教育、管理和服务等功能有效的结合到思想教育工作中，这已经成为现代大学生思想教育最重要的任务之一。,4、结束语,我国高校的校园文化也是社会主义先进文化的重要部分，所以对于加强和改进大学生的思想教育和素质有着非常总要的意义和作用。所以为了改变这一现象，可以组织开展些丰富多彩的校园活动，以吸引力强为主，让同学们提出活动意见。通过组织各类主题新颖、生动活泼的文化活动，例如：手机短信文化节、手机摄影大赛、手机音乐大赛和DIY手机壳等一些类似的活动，目的是让大学生在参加各种活动时能得到思想的启发，提高大学生思想教育的效果。,应激与肠道粘膜免疫耐受36、如果我们国家的法律中只有某种神灵,1,应激对肠道粘膜,免疫耐受影响,滨州市人民医院消化科刘宝珍,应激对肠道粘膜,2,MHCI类分子抗原显绝径,细胞核,CD4T细胞,CD4,TCR,抗原肽,CD28,APC,运输至膜表,a链和不变链,吞噬体,egrP,MHCI分子的合成,MHCI类分子抗原显绝径,3,应激,应激是指机体受到各种内、外环境刺激时,所出现的非特异性全身性反,是整个机体适应保护机理的一个重要组成,部分。随着脑-肠轴及神经生物学研究的深,入,表明应激源无论来自体内或体外、肉,体上或心理上,都将刺激机体产生相应的,应激反应以维持机体内环境的稳定性和,体的存活。其中对免疫系统的影响也是应,急反应的一个重要方面,应激,4,肠道免疫学,肠道不仅是机体消化、吸收营养物质的功能器官,同时还,具有黏膜屏障功能。肠黏膜屏障主要由一下方面组成:,机槭屏障:肠黏膜上皮细胞的完整性和上皮细胞间的紧密,连接,化学屏障:胃肠道分泌的胃酸、胆汁、蛋白分解酶等。,生物屏障:肠道菌群平衡,免疫屏障:上皮内淋巴细胞和SlgA等组成。,肠道粘膜免疫系统是一个复杂的网络体系,由多种细胞组,肠上皮是由极化的高度分化的肠上皮细胞通过紧密连接而,成,成为黏膜防御的第一道防线。,肠道免疫学,5,肠道相关淋巴组织( gut-associated,lymphoid tissue, GALT,包括间断分布于小肠肠壁上的 Peyers结,( Peyers patch,PP), PeyerS结是肠道,重要的免疫器官,其内含有DCs、B细胞滤,泡和生发中心及少量滤泡内T淋巴细胞。,PeyerS结内的DCs可以摄取细菌抗原并将,其呈递给成熟的淋巴细胞,故 Peyers结可,作为针对肠道抗原产生免疫应答的主要部,肠道相关淋巴组织( gut-associated,6,肠道相关淋巴组织( gut-associated,lymphoid tissue, GALT,PeyerS结顶部亚上皮区域由特殊的上皮细,胞覆盖,能摄取特殊类抗原如细菌,称为M,细胞( Microfold ce),适于将肠腔内抗原转运,给APCs,通过其抗原提呈作用,可诱导,GALT中的B淋巴细胞分化为浆细胞从而产,生lgA,活化T淋巴细胞分散到肠道黏膜各,处,产生相应的免疫应答反应。,肠道相关淋巴组织( gut-associated,7,肠道相关淋巴组织( gut-associated,lymphoid tissue, GALT,DGs主要分布于 Peyers结和肠系膜淋巴结,( Mesenteric lymphnodes,MLN),少量,分布于肠道黏膜固有层( Laminapropria,LP),可以直接摄取抗原或通过伸出树突进,入肠腔内摄取抗原以呈递给T、B淋巴细胞,而引起免疫应答反应。,肠道相关淋巴组织( gut-associated,8,肠道相关淋巴组织( gut-associated,lymphoid tissue, GALT,有研究证明,肠道上皮细胞( epitheli,cel,EC)分泌的胸腺间质淋巴蛋白,thymicstromallymphoprotein,TsLP)可帮,助DC维持不成熟的状态,肠道DCs的不同亚群、DCS的不同成熟阶段,均可影响其对免疫功能的调节作用。此外,肠道粘膜还有吞噬细胞,在清除肠道异物,消灭病原菌发挥了很大的作用,肠道相关淋巴组织( gut-associated,9,低度炎症反应与BS,研究发现,40%的BS患者肠粘膜活检组织在显,微镜下可见非特异性炎症改变,如中性粒细胞、,肥大细胞和T细胞浸润;50%的|BS患者常规病,理检査正常,但免疫组化染色可发现上皮内淋巴,细胞和固有层CD25+CD3+T细胞数量增加,近年来大量国外研究发现,与健康志愿者相比,BS回肠和结肠粘膜中免疫细胞的数量明显增加,如肠嗜铬细胞、肥大细胞、T细胞、巨噬细胞等,低度炎症反应与BS,10,低度炎症反应与BS,研究发现:与正常组比较,无论腹泻型还,是便秘型BS患者结肠和小肠黏膜上皮均可,见到杯状细胞内黏液泡和融合的黏液分泌,泡明显增多,呈分泌旺盛状态,这种现象提,示肠黏膜腺细胞功能处于活跃状态。,低度炎症反应与BS,11,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,12,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,13,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,14,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,15,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,16,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,17,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,18,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,19,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,20,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,21,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,22,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,23,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,24,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,25,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,26,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,27,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,28,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,29,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,30,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,31,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,32,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,33,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,34,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,35,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,36,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,37,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,38,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,39,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,40,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,41,应激与肠道粘膜免疫耐受课件,42,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,43,