学习型组织管理培训讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习型组织管理培训讲义,*,学习型组织管理培训讲义,2024/8/24,学习型组织管理培训讲义,学习型组织管理培训讲义2023/9/1学习型组织管理培训讲义,1,第一单元,学习型组织管理理论的五个问题,学习型组织管理培训讲义,2,第一单元学习型组织管理理论的五个问题学习型组织管理培训讲义2,一、学习型组织管理理论是什么性质的理论？,1、这是当今最前沿的两大管理理论之一。,1、管理运动,2、泰勒的科学管理理论,3、吉尔布雷恩夫妇的动作研究,4、韦伯的组织理论,5、闵斯特伯格的工业心理学思想,6、法约尔的一般管理理论,7、梅奥的人际关系理论,8、巴纳德的系统组织理论,9、勒湿的领导风格类型理论,10、马斯洛的需要层次论,11、团体力学理论,12、斯金纳的强化理论,13、阿吉里斯的“ 不成熟,成熟”理论,14、坦南鲍姆的领导行为,连续体理论,15、戴尔的比较管理经验研究,16、麦格雷戈的人性假设与管,理方式,17、利克特的管理新模式,学习型组织管理培训讲义,3,一、学习型组织管理理论是什么性质的理论？1、这是当今最前沿的,18、布莱克的管理方格论,19、西肖尔的组织效能评价标准,20、亚当斯的公平理论,21、菲德勒的权变管理思想,22、赫茨伯格的双因素激励理论,23、本尼斯的组织发展理论,24、麦可利兰的成就动机理论,25、波特和劳勒的期望激励理论,26、弗鲁姆的期望理论及管理决,策新思想,27、杜拉克的有效的管理者研究,28、伯法的管理科学学派,29、西蒙的管理决策学派,30、明茨伯格的经理角色学派,31、威廉,.,大内的Z理论,32、波特的竞争战略研究,33、沙因的组织文化研究,34、学习型组织理论,35 、企业再造,学习型组织管理培训讲义,4,18、布莱克的管理方格论27、杜拉克的有效的管理者研究学习型,2、这是宏观的管理理论,国家管理：新加坡学习型新加坡、学,习型政府,欧盟学习型社会,城市管理：中国上海学习型城市,企业管理：美国微软、中国内蒙伊利集,团学习型企业,学校管理：中国同济大学、美国MIT,学习型学院,家庭管理：中国上海学习型家庭,学习型组织管理培训讲义,5,2、这是宏观的管理理论国家管理：新加坡学习型新加坡、学学习,二、究竟什么是学习型组织 学习型组织的真谛,1、全体成员全身心投入，并有,持续增长的,学习力,的组织。,2、能让组织成员体验到工作中,生命意义,的,组织,3、通过学习能创造自我，扩展,创造,未来能,量的组织,学习型组织管理培训讲义,6,二、究竟什么是学习型组织 学习型组织的真谛1、全体成员全,学习力三要素,1、动力目标,2、毅力意志,3、能力知识实践,学习型组织管理培训讲义,7,学习力三要素1、动力目标学习型组织管理培训讲义7,学习力模型,目标,能力,意志,能学,应学,也许,能学,学习,学习型组织管理培训讲义,8,学习力模型目标能力意志能学应学也许学习学习型组织管理培训讲义,企业之间竞争说到底是,学习力,的竞争,市场,产品,技术,人才,学习力,包袱,学习型组织管理培训讲义,9,企业之间竞争说到底是学习力的竞争市场产品技术人才学习力包袱学,树根理论,学习型组织管理培训讲义,10,树根理论学习型组织管理培训讲义10,著名心理学家马斯洛五层次需求理论,温饱,安全,归属感,尊严,自我价值,学习型组织管理培训讲义,11,著名心理学家马斯洛五层次需求理论温饱安全归属感尊严自我价值学,现代企业管理的“ 双元双层”原则,双元,（1）企业的发展,（2）员工的发展,双层,（1）组织,（2）个人,学习型组织管理培训讲义,12,现代企业管理的“ 双元双层”原则双元（1）企业的发展（2）,三、学习型组织究竟好在哪里？,我们以19941997年连续4年入围“ 世界,500强”的企业，按学习型与等级权力控制,型分别排序，各取前3名进行企业效益对比。,学习型组织管理培训讲义,13,三、学习型组织究竟好在哪里？我们以19941997年连续4,为什么学习型企业优于等级权力控制型企业？,、决策,、决策,学习型组织管理培训讲义,14,为什么学习型企业优于等级权力控制型企业？、决策、决策学习型,管理重心与创造力,管理,思想,管理,结果,强调基层为主,强调集中控制,等级权力控制型企业,学习型企业,命运在自己手中,管理重心上移,有人在遥控我们,侵蚀学习力、创造力,管理重心下移,增强学习力、创造力,学习型组织管理培训讲义,15,管理重心与创造力管理管理强调基层为主强调集中控制等级权力控制,四、,学习型组织的“ 学习”有什么特点？,一、学习与工作不可分离的学习。,（一）工作学习化。,工作决策,决策反思,行动,行动反思,经验共享,文字化,学习型组织管理培训讲义,16,四、学习型组织的“ 学习”有什么特点？一、学习与工作不可分,微软的学习“ 三理念”,通过,自我批评,的学习,通过,信息反馈,的学习,通过,交流共享,的学习,学习型组织管理培训讲义,17,微软的学习“ 三理念” 通过自我批评的学习学习型组织管理,（二） 学习工作化,现代企业是“ 三位一体”的组织,1、生产（工作）者,2、科研主体,3、学习组织,学习型组织管理培训讲义,18,（二） 学习工作化现代企业是“ 三位一体”的组织学习型组织,LC,当今世界唯一不变Change（变化）,当今世界企业之间的竞争学习速度之争,内部变革速度个人智商,使个人成长速度更快,关键：深度汇谈（Dialogue）,即：每人全部摊出心中的设想，真正一起思考,障碍：自我防卫,学习型组织管理培训讲义,48,团队学习目的：使团体智商个人智商关键：深度汇谈（Dialo,哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：大部分管理团体都会在压力面前出现智障。,四种妥协,为了保护自己不提没把握的问题,为了维护团结不提分歧性的问题,为了不使人难堪不提质疑性的问题,为了使大家接受只作折中性结论,学习型组织管理培训讲义,49,哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：大部分管理团体,共识有两种：,1 向下聚焦型,：,找出个人观点中的共同部分,2 向上发展型,：,以个人观点为基础，建立更高层次的共识，使每个人看到原来自己没看到的，更本质、更深远的东西,团队学习的目标：取得更高层次的共识,学习型组织管理培训讲义,50,共识有两种：团队学习的目标：取得更高层次的共识学习型组织管,第五项修炼：系统思考,共同愿景,自我超越,团队学习,改善,心智,模式,系统思考,向上张力,基础,学习型组织管理培训讲义,51,第五项修炼：系统思考共同愿景自我超越团队学习改善系统思考向上,系统思考的三点要求,应防止分割思考，要,整体,思考,应防止静止思考，要,动态,思考,应防止表面思考，要,本质,思考,学习型组织管理培训讲义,52,系统思考的三点要求应防止分割思考，要整体思考应防止静止思考，,蝴蝶效应,维纳民谣,钉子缺，,蹄铁卸；,蹄铁卸，战马蹶；,战马蹶，骑士绝；,骑士绝，战事折，,战事折，,国家灭。,学习型组织管理培训讲义,53,蝴蝶效应维纳民谣钉子缺，蹄铁卸；学习型组织管理培训讲义53,青蛙现象,学习型组织管理培训讲义,54,青蛙现象学习型组织管理培训讲义54,演讲完毕，谢谢听讲,!,再见，see you again,3rew,2024/8/24,学习型组织管理培训讲义,演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew,55,