新教材《染色体变异》精美ppt课件人教版

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可遗传的变异,基因突变,基因重组,染色体变异,可遗传的变异基因突变基因重组染色体变异,类型,结构变异,数目变异,个别增加或减少,成倍增加或减少,染色体变异,概念：生物细胞染色体,结构,的改变和,数目,的变化。,类型结构变异数目变异个别增加或减少成倍增加或减少 染色体变,1.,缺失,染色体的某一片段消失,a,b,c,d,e,f,果蝇缺刻翅的形成,结果：基因数目减少,染色体结构变异,1.缺失abcdef果蝇缺刻翅的形成结果：基因数目减少染色,猫叫综合征：,由人的第,5,号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名；患者生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍,。,猫叫综合征：由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病,a,b,c,d,e,f,b,果蝇,棒状眼的形成,正常眼,棒状眼,结果：基因数目增加,2,.,重复,染色体增加了某一片段,abcdefb 果蝇棒状眼的形成正常眼棒状眼结果：基因数目增,a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,结果：,染色体上基因的排列顺序发生改变,3.,易位,染色体的某一片段移接到另一条,非同源染色体,上,abcdefghijk结果：3.易位,易位,与,交叉互换,有何区别？,易位,发生在,非同源染色体,之间,属于染色体变异,交叉互换,发生在同源染色体的非姐妹染色单体 属于基因重组,易位与交叉互换有何区别？易位,结果：染色体上基因的排列顺序发生改变。,4.倒位,染色体某一染色体片段位置颠倒,a,b,c,d,e,f,a,b,c,d,e,f,b,c,d,e,a,f,结果：染色体上基因的排列顺序发生改变。4.倒位abcdefa,染色体结构的变异，会使排列在染色体上的,基因,的数目,或,排列顺序,发生改变,染色体结构的变异，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发,1,、右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是,C,1、右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的,2,、下图中,和,表示发生在常染色体上的变异。,和,所表示的变异类型分别属于,(,),A,重组和易位,B,移接和易位,C,易位和重组,D,重组和重组,A,2、下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变,增多,减少,正常,个别增减,成倍增减,以,染色体组,形式成倍增多或减少,染色体数目的变异,增多减少正常个别增减成倍增减以染色体组形式成倍增多或减少染色,1.个别染色体的增加或减少,概念：细胞内某一号或几号染色体的数量增多或减少。,1.个别染色体的增加或减少概念：细胞内某一号或几号染色体的数,先天性愚型（,21,三体综合征）,先天性愚型（21三体综合征）,性腺发育不良（特纳氏综合症）,女性少一条,X,性腺发育不良,性腺发育不良（特纳氏综合症）女性少一条X性腺发育不良,1.,果蝇体细胞有几条染色体？,8,条,2.,号和,号染色体是什么关系,?,号和,号呢,?,同源染色体,非同源染色体,3.,雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体,?,和,、,和,、,和,、,X,和,Y,2.以,染色体组,的形式成倍地增加或减少,1.果蝇体细胞有几条染色体？8条2.号和号染色体是什么关,X,Y,4.,雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、结构和功能上有什么特点？,减数分裂,5.,如果将果蝇,的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？,X,Y,4条,都不相同，非同源染色体,一个,染色体组, XY4.雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些,1,、细胞中的一组,_,染色体,2,、它们在,_,和,_,上各不相同,3,、含有能控制生物的,_,、,_,、,_,和,_,全套遗传信息。,非同源,形态,功能,生长,发育,遗传,变异,总结染色体组的概念,1、细胞中的一组_染色体非同源形态功能生长发育,3,个,（,1,）,图形题就看,形状大小相同的染色体,(,同源染色体,),有几条,就是几个染色体组。,4,个,判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？,1,个,染色体组数目的判断,3个（1）图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,YyRr,AABBDD,AaaBbb,ABCD,二个染色体组,二个染色体组,三个染色体组,一个染色体组,（,2,）,根据“基因型”判断,基因型中相同的基因或者等位基因,同种类型字母,(,不区分大小写,),的个数,有几个就含几个染色体组。,YyRrAABBDDAaaBbbABCD二个染色体组二个染色,例,1.,韭菜体细胞中的,32,条染色体具有,8,种各不相同的形态，韭菜是,A,单倍体,B,二倍体,C,四倍体,D,八倍体,（3）根据染色体数目和染色体形态判断：,染色体组的数目=染色体数/染色体形态数,例1.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜,二倍体和多倍体,由,受精卵,发育的个体，体细胞中含有具有,两个染色体组,的称为,二倍体,(2n),；,由,受精卵,发育的个体，体细胞具有,三个或三个以上染色体组,，统称为,多倍体,。,马铃薯是四倍体,香蕉是三倍体,普通小麦是六倍体,二倍体和多倍体 由受精卵发育的个体，体细胞中含有具有两个染色,番茄是二倍体,葡萄是二倍体,几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。,番茄是二倍体葡萄是二倍体 几乎全部的动物和过半的高等植物,3、,多倍体的特征,多倍体植株,茎秆粗壮,、,叶片、果实、种子,都,比较大,，,糖类和蛋白质,等营养物质的,含量都增加,。,3、多倍体的特征 多倍体植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都,4,条染色体,8,条染色体,无纺缍体形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引,多倍体的形成,染色体加倍的组织或个体,低温或者秋水仙素处理,有丝分裂前期,4条染色体8条染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝,多倍体育种,原理,：,染色体数目变异,方法：,1,、低温诱导处理,2,、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,机理,：,抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。,多倍体育种原理：染色体数目变异方法：1、低温诱导处理2、秋水,种子,三倍体无子西瓜的培育过程,种子三倍体无子西瓜的培育过程,种子,三倍体无子西瓜的培育过程,1,、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？,2,、获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交？,西瓜幼苗的芽尖是,有丝分裂旺盛,的地方，用秋水仙素处理有利于,抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体,，从而形成四倍体西瓜植株。,杂交可获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。,拓展题,种子三倍体无子西瓜的培育过程1、为什么以一定浓度的秋水仙素滴,种子,三倍体无子西瓜的培育过程,3,、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？,4,、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？,三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。,有，方法一：进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉,种子三倍体无子西瓜的培育过程3、三倍体西瓜为什么没有种子？真,单倍体的概念,由配子发育成的个体,，,体细胞中含有,本物种配子的染色体数目,的个体。,形成原因,:,1.,自然条件,:,由,有性生殖细胞（如卵、花粉等）,直接发育而成,.,如蜜蜂中的雄峰,;,2.,人工条件,:,一般利用花粉离体培养获得,;,如单倍体玉米,小麦,.,特点,:,植株弱小,高度不育,.,对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？,关键看它是,受精卵,发育成的，还是,配子,直接发育而成的。由受精卵发育成,的个体叫几倍体，由配子发育而成的个,体叫单倍体。,单倍体的概念形成原因:特点: 植株弱小,高度不育.对一个个体,单倍体,（,2,）单倍体植株特点,弱小，且高度不育,（,3,）单倍体产生的原因,未受精的卵细胞,花药离体培养,自然条件：,人工条件：,（,1,）概念：,由配子发育成的个体,，,体细胞中含有,本物种配子的染色体数目,的个体。,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,单倍体（2）单倍体植株特点弱小，且高度不育（3）单倍体产生的,雌蜂（,2n=32,）,雄蜂（n=16）,减数分裂,配子,n=16,n=16,雄峰（,n=16,）,单倍体,受精,雌蜂（,2n=32,）,二倍体,n=16,假减数分裂,工蜂,蜂王,蜜蜂的性别决定,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,雌蜂（2n=32）雄蜂（n=16）减数分裂配子n=16n=1,（4）单倍体育种的措施,二倍体植株,花药离体培养,单倍体植株,人工诱导染色体加倍,恢复回二倍体植株,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,（4）单倍体育种的措施二倍体植株花药离体培养单倍体植株人工诱,单倍体育种过程,DDTT,高茎抗病,DdTt,高茎抗病,花药离 体培养,DT Dt dT dt,幼苗,秋水仙 素处理,DDTT DDtt ddTT ddtt,矮杆抗病,Ddtt,矮茎不抗病,DT Dt dT dt,DDTT,高茎抗病,ddtt,矮茎不抗病,DdTt,高茎抗病,D_T_,D_tt,ddT_,矮茎抗病,ddtt,纯合体植株,连续自交,矮杆抗病,杂交育种,优点,：,明显缩短育种年限,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,单倍体育种过程DDTTDdTt高茎抗病花药离 体培养DT,染色体变异,染色体变异,个别增减,染色体组,二倍体,概念,特点,应用,成因,概念,特征,多倍体,单倍体,分类,数目,变异,成倍,增减,缺失、重复、倒位、易位,结构变异 ：,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概,染色体数目变异,多倍体,单倍体,发生时期,是否产生新基因,生产实践中的应用,基因重组、基因突变、染色体变异的比较,有性生殖,间期,有丝分裂期,单性生殖时,减数分裂和受精作用,碱基顺序改变,分裂受阻,配子直接发育,没有产生,产生,没有产生,没有产生,杂交育种,诱变育种,多倍体育种,单倍体育种,基因突变,基因重组,发生机理,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,染色体数目变异多倍体单倍体发生时期是否产生新基因生产实践中的,1.,普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色,体组，用这种花粉粒培育成的植株是,A,单倍体,B,二倍体,C,六倍体,D,三倍体,A,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,1.普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色A新教材染色体变异P,1.,用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了,“,第二自然,”,，即,“,胸中自然,”,。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。,5.,把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。,6.,在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。,7.,和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。,8.,个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。,9.,大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。,10.,人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标,梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,新教材,染色体变异,PPT,精美课件人教版,2,1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对,