针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,针灸治疗 四例子宫颈癌 卵巢囊肿,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,针灸治疗 四例子宫颈癌 卵巢囊肿针灸治疗 四例子宫颈癌 卵巢囊肿1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。针灸治四例子宫颈癌,卵9果囊肿,FOUR CASES OF,CERVTX CARCINOMA AND,OVARTAN CYTS,TREATED BY ACUPUNCTURE,洪世忠自然疗法学院院长,Prof。 TTANG,CHINESE NATURE-CURE INSTITUTE,SINGAPORE,子宫颈癌 CERVIX CANCER,病者午三一已婚,PATIENT AGE 31 MARRIED,病者来自荷兰育有二子及丈夫住,在新加坡两年期间患上子宫颈癌,经医院诊断及治疗未见疗效,PATIENT CAME FROM NETHERLANDS WITH,HER HUSBAND AND TWO CHILDREN AND HAD,BEEN STAYING IN SINGAPORE FOR THE PAST,TWO YEARS,DIAGNOSED WITH CERVICAL CANCER AND,UNDERWENT CERTAIN TREATMENT BUT,INEFFECTIVE,课堂是教师进行教学和学生学习的主要载体，课堂教学是否就具有生动性，很大程度上影响着学生的学习兴趣、学习积极性和学习成绩。因此，如何提高初中语文课堂教学的生动性，是初中语文教学的一个重要课题。,一、初中语文课堂教学生动性的作用,语文教学的生动性是语文新课程实施的教学生活化和教学艺术化的表现，是教师促进学生个性化学习和发展的必要做法。初中语文课堂教学生动性的作用主要是：,1.有助于促进学生个性的发展。,新课标要求课堂教学不仅要满足对学生认知的培养，更要使学生的技能、情感、个性、价值观等得到发展。长期以来，我们把语文等同语言，只是把学习语文当作掌握口头语言和书面语言的一种工具，而忽略了语文的人文性。语文对于人来说是一种文化，它更重要的在于提升人的精神境界和生命价值，在于塑造人的个性发展。生动的教学是有人文精神的教学，要发掘语文精神，鼓励个性发展。爱因斯坦说过，“教育就是把老师教给的东西忘了之后剩下的东西”。就语文而言，这“剩下的东西”便是语文的精神。尊重学生的个体差异，鼓励学生的个性发展是语文精神的重要内涵。语文就是要培养学生对真善美的向往，对理想和未来的追求，对自然和人生的关怀。在语文教学中，要充分发掘语文自身的潜在精神，尊重学生的个体差异，鼓励学生张扬个性、发挥特长。,2.有助于促进学生主动学习。,新课标要求学生主动学习。生动的语文教学，是学生通过自己的体验、感悟来获得语文素养的学习行为内化的过程。教师要组织生动的教学，一是教学设计的动态性，一般认为教师是课堂的导演，上课只不过是教师把事先设计好的程序走下来便万事大吉了。事实上，课堂应该是学生的课堂，学生是一个个鲜活的生命，有血有肉、有思想、有生命活动，所以课堂就不是一成不变的，课堂上发生的一切也不会像我们事先设计的那样一成不变，而是一个动态的过程，是不可猜测的。生动的语文教学，也是一个运用多媒体组织教学活动的过程。,3.有助于读写结合的教学。,读写结合是初中语文教学的一条经验，如何在阅读和写作教学上做到读写的有机结合，这是语文生动教学的关键。“以读促写，以写促读”现在被认为是语文生动教学的好的做法。以读促写，是独立阅读课改为“阅读评赏课”，即让学生通过阅读，自我理解课文内容，自我评论、欣赏课文，自我发现课文中的写作特征，汇报自学后的感受，从而使学生变过去那种被动的学习态度为主动地去学习吸收，获得更多的写作知识，以促进写作。学会读书，读是关键，一篇文章，必须让学生先反复阅读，读通、读熟、读懂，读出重点，读出感情，才能发现问题，有所感悟。在读中感悟道理，在感悟中培养创新意识。,在课堂教学中，学生的课堂交流是一个十分重要的环节。以写促读，是针对在阅读教学中有好多学生不认真读书，上课听听老师讲书，课下一点不懂的状态，发动学生动笔去写出自己的独特感受，写出自己的独特生活。所谓以写促读，就是根据教材的重点、难点、特征，精心设计写作练习，使学生带着写作任务去读书，在熟读深思的基础上去写作。写是读书的出发点，读书是写的落脚点。这样就可以使读书和写作有机地结合起来。带着写作任务去读书，达到提高读的能力的目的。,二、初中语文课堂生动性的实现路径,1.促进师生间的交流与互动。,过去的语文教学强调以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心。如今我们引进了西方建构主义理论，课堂上强调教师、学生、课文作者等教学要素之间的平等对话。教师切记不能一人唱“独角戏”，要记得对学生提问，且要提有趣有意义的问题，叶圣陶语说的“高高兴兴的学，有滋味的学”。说的就是这理想的教学境界。,2.调动学生学习兴趣和积极性。,语文课堂应该是知识性与趣味性相结合的。首先教师本身要有较高的文学和艺术素养，教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手便是幽默。”语文教师应该具有这种驾驭语言的高超技艺。幽默能寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中得到知识和教益。语言的幽默可以充分调动其学生的兴趣，是教师在教学过程中所表现出来的一种机敏、风趣。这种特殊的教学语言可以活跃课堂气氛，通过散发着无穷艺术魅力的生动形象、耐人寻味的连珠妙语，强烈地吸引、感染课堂上的每一位学生。让学生体验到语文真正是一个施展才华和体验人生的大舞台。,3.采用多样化的教学方式。,教师可用模型、幻灯、录音、标本、图片、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。或者带领学生走向大自然，在自然的课堂里寻求书本上所不能学到的知识，在特殊的感受中陶冶心志，进而发现美感受美，老师还可以让学生对有对话的课文进行分角色演诵，或者对有精彩情节的课文让学生上台分角色表演，使学生进入一定角色，身临其境，受到感染从而增加兴趣。或者进行小组探讨，教师可给学生自由表达的时间和空间，在课堂中让学生欣赏除课本以外的其他形式的文学作品，如经典电影，经典台词，经典散文朗诵，甚至名曲、名画。当然是要为了促进学习和丰富课堂内容，哗众取宠和无聊的游戏切不可搬上课堂。另外，教师应想方设法在课堂上制造更多的乐趣，这样可以培养学生的语文综合素质，提升学生的学习能力和知识运用水平。,学生语文素养的形成是一个复杂的过程，其中阅读与写作是培养学生语文素养两个方面的重要内容。其中，阅读是学生搜集信息和素材，认识世界，培养自身思维能力，获得审美体验的重要过程。而写作是一种综合性较强的智力活动，它反映了一个人知识水平的高低和思维品质的优劣，这有赖于学生阅读、想象、创造、表达等能力的协调发展。,一、阅读可以激发学生写作灵感、积累写作素材、提高写作能力,通过阅读可以激发学生的写作灵感、积累写作素材，它主要表现在以下几个方面：,（1）激发写作灵感，学习写作方法。课文中很多文章都是名家精选，通过让学生反复朗读这些文章，并将文章内容结合生活实际进行联想，从而激发出学生的写作灵感，通过对这些课文名篇的仿写，学习课文中的长处，来提高学生的写作水平。例如在学习“语文版”的推荐内容理想时，笔者就让学生根据诗歌的第一节进行仿写，在黑板上写下了这样几句话：“幸福是_，幸福是_，幸福是_，幸福是_，”进行延伸拓展，学习文中的写作方法，这不仅激发了学生的阅读兴趣，而且培养了学生的写作能力。另外，教师可以对课文中涉及到的修辞方法、写作方法给学生进行及时地点拨，以让学生能够领悟课文的写作特点。,（2）丰富写作素材，提高思想水平。教材中的很多课文密切联系初中学生的生活实际，教师要让学生在阅读过程中多产生共鸣，碰撞出思想的火花，这些火花正是让学生进行写作的契机，为学生写一些随感提供了内容，方便学生提高自己的写作水平，进而提高自己的思想水平，培养学生高尚的情感，这既是作文的需要，也是做人的需要。,总之初中语文阅读是进行写作的基础，是学生扩大自身写作范围的重要途径。要想真正提高学生的语文素养，提高学生的语文水平，还得反复进行训练，通过勤动笔，使自己在不断的写作实践中不断提高。,二、写作可以深化阅读内容，提高阅读能力,阅读是写作的基础，写作是阅读的提高。如果一个初中学生没有足够的阅读量，写出好文章是不太可能的，所以说阅读对于写作具有促进作用。那么它们二者之间就是一种简单的因果关系吗，笔者以为不是的，语文写作也能促进阅读能力的提高，主要表现在以下几个方面：,（1）通过语文写作，可以让学生体验情感。在语文写作过程中，可以让学生对情感有一种亲身体验的感觉，通过阅读文章，能够激发学生与作者之间的共鸣，进而更好地理解文章，由于文章反应的是作者思想的凝固，阅读文章的过程就是与作者、文章进行心灵碰撞、思想交流的过程，如果离开文章写作实践的基础，缺乏对文章逻辑机制的构思，将无法真实了解作者当时的心情，从而不能使学生对作者、对文章心领神会，体会不到文章中作者要表达的思想。在很多情况下，只能是人云亦云，偏听偏言，拉大学生眼中文章与作者的距离。,（2）通过大量的写作，有助于学生把握文意，体会作者运用语言的妙处。文章是人的心灵活动和生命活动的表现，是心理结构的外化，学生只有在大量写作训练过程中，掌握了较强的语言能力之后，才能准确的把握文章课文的语言、内容、中心和主题。在学生进行写作时，可以充分调动学生的语言积累，并在使用这些语言积累的过程中，产生新的体会，从而使自己的语言更趋于成熟、精炼。在对语言进一步强化的过程中，需要加强学生对字、词、句的感悟实践，提高其对文章情感倾向和感情色彩的感受力，进而更容易地理解文章语言中要表达的内容及运用写作的特点，更加准确地了解作者所要表达的内容。,（3）通过写作可以提高学生的思维能力。学生的思维能力能够在写作过程中不断得到提高，使学生的思维更加的缜密、敏捷、清晰。我们平时的思考的内容都是比较凌乱的，而在进行语文写作时，需要作者将自己脑中各种材料充分的调动起来，实现自己内在思想的外化，通过语言将自己脑中模糊不清的思想定型化，从而实现对自己思想的完善和整理。在此过程中，不清晰的东西会变得清晰，不严密的东西会变得严密，同时为了写作的需要，学生也需要通过不断地看待问题和表达思想，从而形成开放的思维方式。此外，如果学生爱上了写作，那么他会自觉的去阅读，以使自己进行更好的写作。,对于初中生来说，由于他们的阅读量有限，普遍表现出怕写作文的态度。因此，教师要鼓励学生以积极的态度来面对作文，通过让学生学会阅读，广泛阅读，让学生养成自觉阅读的习惯，进行实现初中学生语文阅读与写作之间的相互促进。,针灸治疗 四例子宫颈癌 卵巢囊肿1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹,1,针灸治四例子宫颈癌,卵9果囊肿,FOUR CASES OF,CERVTX CARCINOMA AND,OVARTAN CYTS,TREATED BY ACUPUNCTURE,洪世忠自然疗法学院院长,Prof。 TTANG,CHINESE NATURE-CURE INSTITUTE,SINGAPORE,针灸治四例子宫颈癌,2,子宫颈癌 CERVIX CANCER,病者午三一已婚,PATIENT AGE 31 MARRIED,病者来自荷兰育有二子及丈夫住,在新加坡两年期间患上子宫颈癌,经医院诊断及治疗未见疗效,PATIENT CAME FROM NETHERLANDS WITH,HER HUSBAND AND TWO CHILDREN AND HAD,BEEN STAYING IN SINGAPORE FOR THE PAST,TWO YEARS,DIAGNOSED WITH CERVICAL CANCER AND,UNDERWENT CERTAIN TREATMENT BUT,INEFFECTIVE,子宫颈癌 CERVIX CANCER,3,医院珍断为一期鳞痘细胞,HOSPITAL DIAGNOSE 1st,STAGE OF SQUAMOUS CELL,CARCINOMA,一九九二年十一月七日医院病理检验报,告她患上子宫颈癌,7th November 1992,THE PATHOLOGY CONFIRMS A,CERVICAL CANCER,医院珍断为一期鳞痘细胞,4,显微镜检査发现,MICROSCOPIC FINDING,慢性炎症及湿疹上皮鳞癌一期癌症,CHRONIC INFLAMMATTON INVOLVING THE,ENDOCERVICAL AND ECTOCERVICAL,STRATIFIED SQUAMOUS EPITHELIU,THERE IS PRESENCE OF FOCAL,SUPRERIMPOSED/CIN I,FLAT CONDYLOMA,CONCLUSION CERVICAL FRAGMENTS,FOCAL CIN I,显微镜检査发现,5,病理报告,HISTOPATHOLOGY REPORT,九九三年一月十八日的病理切片,诊断为第一期子宫颈癌,THE CERVICAL BIOPSY SHOWED,CINT WITH HPV INFECTION ON,18th JAN 1993,病理报告,6,第三次子宫颈切片检验,THE 3RD MEDICAL DIAGNOSTIC WITH,CERVICAL BIOPSY REPORT,on 30 MARCH 1993,年一九九三年三月三十日再作病理切片,捡查在宫颈三点区诊断为疣病毒病变,CERVICAL BIOPSY 3OCLOCK,WAS DIAGNOSIS AS,KOILOCYTOSIS WITH CINT,CONSISTENT WITH VIRAL WART,第三次子宫颈切片检验,7,寻求针灸治疗,SEEK FROM,ACUPUNCTURE TREATMENT,经过医院病理诊断及观察多种治疗,九九三年七月七日医院报告治疗无效,寻求另类医学针灸治疗获得疗效,JULY 71993 THE MULTIPLE METHOD OF,TREATMENT BASED ON THE PATHOLOGY AND,VARIOUS STUDIES HAD NO EFFECT,ALTERNATIVE MEDICAL TREATMENT SUCH AS,ACUPUNCTURE THERAPY HAD GOOD,RESPONSE AND SUCCESS,寻求针灸治疗,8,针灸疗法,ACUPUNCTURE TREATMENT,针灸治疗十五次为一疗程取穴如下,A COURSE OF 15 SITTINGS WERE,PERFORMED ON ACUPOINTS,QIHAI REN-6气海,GUANYUAN REN4关元,ZHONGJI REN-3中级,SANYINJIAO SP-6三阴交,TAICHONG LIV3 And ZHAOHAI K6太冲及照海,针灸疗法,9,二零零四年来新加坡表示健康良好,CONFORMED IN GOOD HEALTH WHEN,VISITED SINGAPORE August 2019,九九六年移居美国每年皆来信报健康,二零零四年与家人前来造访我表示健,康正常,DURING 2019 MIGRATED TO UNITED STATES,THE FAMILY SENT NEW YEAR GREETING,ALMOST EVERY YEAR,AUGUST 2019 SHE VISITED ME WITH HER,GROWN-UP CHILDREN AND CONFORMED SHE,IS HEALTHY,二零零四年来新加坡表示健康良好,10,其他子宫病例供参考之,OTHER UTERUS COMPLAINTS,53第体期医本法,包括采用激光治疗一年无效,MISS ELISABETH R AGE 28 AUSTRALIA MISS,ELISABETHR AGE 28 AUSTRALIA SUFFERING,FROM CERVIX CANCER,1st STAGE CERVIX CANCER DURING 1992 SHE,HAD BEEN A YEAR OF TREATMENT WITHOUT,ANY EFFECTIVENESS ALTHOUGH HER,GYNECOLOGISTS GIVEN VARIOUS KINDS OF,TREATMENT INCLUDE LASER THERAPY,其他子宫病例供参考之,11,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,12,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,13,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,14,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,15,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,16,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,17,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,18,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,19,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,20,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,21,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,22,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,23,针灸治疗四例子宫颈癌卵巢囊肿课件,24,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,25,