新冠肺炎抗疫主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新冠肺炎抗疫主题班会,怎样思想，就有怎样的生活,新冠肺炎抗疫主题班会新冠肺炎抗疫主题班会怎样思想，就有怎样的生活U ANFIG H TIN G,报必胞,共克时限众志成城,新冠胂炎抗疫主题班会,师大附中王木公老师2020年7月13日,“人会想象不断重复的明天,有希望才是对抗苦厄的解药”,x第一部分:敬畏生命,根据笔者的调查研究发现，当前在初中生的物理课堂上存在着一个较为普遍的问题：由同一个老师代课的同一班级内，学生的物理分差较大。其他课程也有分差，但都属于正常范围之内，而物理课程分数则不同，最低分可能出现几分。深刻总结原因可以发现，学生之间的物理学习能力存在差异。学习能力强的学生自然能取得好分数，反之，课程分数则会不理想。在传统教学模式的束缚下，老师在备课过程中往往只考虑班级学生平均学习能力水平，并按照特定的方式进行教学，使得一些学习能力较差的学生跟不上学习节奏，同时，那些学习能力较强的同学往往学不到新知识，导致初中物理课堂的教学效果大打折扣。因此，在初中物理教学课堂中采取分层教育的方式，是提高初中物理教学水平的关键。,1分层教学相关内容概述,1.1分层教学的概念,在教育学领域，对分层教育的定义主要是指在了解不同学生学习能力的前提下，制定出与每类学生学习能力相匹配的科学的教学方法。具体来讲，就是在实际教学操作中，首先针对学生的学习情况进行分类，并根据不同类型学生的情况制定出适合他们的教学规划，让学生在课堂教学中能够充分体验学习的乐趣，真正实现快乐学习、高效学习。与其它教学方式方法相比，分层教学法更具科学性。能够根据每个学生的学习能力制定出科学的教学方法，从而把每个学生的学习能力发挥到最大，真正实现激发学生潜能的根本目的，为促进学生全面自由发展、提升学生综合素质夯实基础。,1.2实行物理分层教学法的必要性,在教学过程中，老师要明白一个道理：每个人都是一个独立的个体，都拥有自己的长处与不足。就好比树叶一样，世界上再也找不出两片一模一样的叶子，即使是外形高度相似的双胞胎，都各有不同。在教育教学中也是一样，每个学生都有着专属自己的学习能力，如果在具体的教学过程中老师用一样的教学方法、教学内容来给不同学习能力的学生上课，其教学效果往往差强人意。对此，只有坚持“因材施教”的原则，采取分层教学方法，才能不断提高教学水平。当前，物理学正在不断发展进步，越来越多的新的物理观念不断涌现出来。在初中物理课堂上，也要紧跟时代发展变化的步伐，打破旧有的物理教学方式，积极采取分层教育方式，为不断提升我国初中物理教学水平夯实基础。,1.3开展初中物理分层教学前的准备事项,开展初中物理分层教学前的准备事项主要包括以下两个阶段：第一，针对班级学生进行全面调查，以了解每位学生的情?r。在进行全面调查的过程中，主要是针对学生的智力和智慧情况、实践能力、动手能力、常用学习方法、学习习惯、心理问题、数学成绩等方面的内容进行调查研究。具体来讲，智力调查中需要重点对学生的思维能力、记忆能力等情况进行了解。在学习方法、学习习惯的调查过程中，要扩展调查范围，积极观察不同学校学生的情况，进行对比分析，才能得出科学的调查结论。众所周知，数学与语言是学好物理的关键，老师可以充分了解学生的数学成绩，从而为全面了解其物理学生能力夯实基础。最后，每个学生的心理健康状况是不一样的，充分了解同学的心理情况，是搞好分层教学的关键；第二，在调查过程中同时进行分层操作。当老师对学生的综合情况有了大致了解的时候，就可以根据不同情况进行层次分级，可以按照惯例分成好、中、差三个等级。但需要注意的是，为了充分保护学生的自尊心与自信心，分层以后不能够在班级内或者学校内进行名单公示。另外，值得注意的是，分层名单并不是一层不变的。老师要根据不同阶段学生的实际情况适当进行调整，以保证初中物理教学分层方法的科学性。,2浅析分层教学方法中的几个分层内容,2.1学生分层,初中物理教师在具体的教学环节中，要针对不同分层学生开展教学活动。举例来讲，老师在提问环节的设置过程中，要根据不同层级学生的特点进行归纳总结，使提出的问题学生都能回答的上来，但也不简单。另外，老师在具体讲解压强相关知识的时候，可以让那些学习能力较差的学生只需要掌握简单计算与概念即可，对于那些学习能力较好的学生，可以让他们尽可能多的掌握难度较大的知识内容，从根本上实现学生素质的整体提升。,2.2物理实验分层,在初中物理课程中，需要做许多物理实验来配合物理教学。这就需要老师根据不同学生的动手能力进行科学分层，或者结合学生的动手能力直接给学生分配实验。在进行电路相关知识的学习时，对于那些动手能力较强、学习能力较好的学生来讲，老师不应过多干扰，而是需要保证学生能够独立自主的完成电路串联、并联实验。对于中等学生来讲，老师可以在关键时候给出指导性意见即可。对于那些学习能力较差的学生来讲，老师要进行全程指导，以帮助学生完成实验，从而保证整个物理实验取得良好成效，为进一步提升我国初中物理教育教学水平夯实基础。,2.3学生作业分层布置,在布置物理作业的过程中，老师要根据不同层级学生的情况进行作业布置。具体来讲，对于那些成绩较差的学生来讲，作业的方向应该偏重于基础知识的巩固方面，保证学生能够按时完成作业且不会产生厌烦心理；对于成绩中等的学生来讲，老师可以布置一些难度较高的作业，让这些学生在巩固了基础知识的同时还能够得到相关知识的扩展；最后，对于成绩较好的学生来讲，老师可以布置一些创新性的作用，为不断提高优等生学习能力夯实基础。,2.4考评分层,在具体的考评办法制定过程中，要实现考评分层，对于不同层次学生的考评方案是不同的。就考评本质来讲，其目的是希望学生能够总结自身学习的情况，起到一个鼓励学生学习的作用。在具体的考评中，不管是哪一层次的学生，都需要积极总结上一学期的学习基本情况，并在新一学期不断改进自身学习方法、努力学习，充分得到老师的认可。最后，老师还需要多激励学生，让学生能够把物理学习真正变成自觉、自发的活动。,3分层教学法在实施中应该注意的问题,在实施分层教学方法之前，老师与学生之间建立良好的师生互动沟通关系是保证分层教学方法顺利实施的关键。在分层教学中，老师要多关注学生的心理状况，要对那些学习能力较弱的学生进行适当的鼓励与安慰，增强他们的自信心。对于那些成就较好的学生，要积极引导他们不要骄傲自满，让他们能够在健康的环境下努力学习。总之，在进行分层教学实施之前，要建立良好的师生关系，才能为分层教学法的顺利实施保驾护航。,4结语,综上所述，当前在素质教育改革的不断推动下，给我国初中物理教学提出了更高的要求。只有加强分层教学法在初中物理教学中的应用，才能真正意义上促进我国中学物理教育水平的提升，为不断提升我国初中教育教学水平夯实基础。对此，在进行分层过程中，要依据不同学生的特点搞好作业分层、考评分层、实验分层等几个工作，并建立良好的师生关系，才能不断提升我国初中物理教学能力，促进学生的全面自由发展。,实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，1是培养现代应用型、创新型人才的重要途径。2 “切削原理与刀具”是研究金属切削变形过程及规律，探索刀具在实际生产中的应用的一门技术科学，也是机械设计制造及其自动化专业的一门主干课程，具有很强的实践性和综合性。3要求学生通过对金属切削过程中的切削变形、切削力、切削热及切削温度、刀具磨损、磨削基本原理、刀具切削角度对切削过程的影响等基本理论的学习，掌握刀具材料选择、刀具几何形状设计、合理切削用量拟订、专用刀具设计等基本技能，为后续的“金属切削机床”、“机械制造工艺学”等课程学习和课程设计、毕业设计等实践学习提供必要的基础知识。,一、完善实践教学体系,1.课堂模拟实践 针对“切削原理与刀具”课程自身特点，有针对性地在每个章节中凝练出12个特色鲜明、学科交叉、操作性强、便于理解、有新颖的知识点，通过小组讨论和现场辩论，充分调动学生的积极性和开创性，为其提供自由提问与主动讨论问题的平台。,2.实验室教学 通过购置一些新的实验仪器和设备，学生可以在专用的“切削原理与刀具”实验室开展相关实验。实验教学指导采用以理论课主讲教师为主，实验中心教师为辅的教学模式，有针对性地开展能够锻炼学生动手能力的实验，有些实验要求学生必须亲自搭建试验台，亲自编程才能完成，避免出现一个学生负责动手、其他学生只观看的情形。在实验教学手段方面，采用多种类型实验并举，而又以综合性、设计性、综合设计性和开放性实验为重点的方式，促进学生综合素质的提高和注重学生创新能力的培养。依据“切削原理与刀具”课程的特点，某些实验需配备多媒体，在实验指导过程中，配合可视化的音影材料供学生参考学习，加强教学效果。在教师的指导上，有些实验采取集中讲解和个别指导相结合的方式；对于设计性实验而言，采取师生面对面探讨的形式。,3.产学研综合实践,一是利用教师承接企业的项目，让部分学生参与项目活动，使学生在学习期间就能接触到本行业的新技术、新技能，锻炼其处理生产现场实际问题的能力，提高其质量意识和品质意识，培养学生综合应用能力。二是鼓励学生自己积极申报各级各类大学生创新创业训练项目，主动参加各种竞赛活动。为了鼓励和加强学生学习本课程的兴趣，每年都在“切削原理及刀具”中为学生准备可操作性的题目参加不同类型的技能大赛，如大学生机械创新设计大赛、工程训练综合能力竞赛、机电产品创新设计竞赛、结构设计竞赛等，很多学生获得了优异成绩。,二、改善实践教学条件与环境,1.加强实验室软硬件建设,通过申请教学科研经费，“切削原理与刀具”实验环境无论在硬件还是在软件上都得到了明显改善，教学设备得到了更新换代，教学环境舒适优雅，可以进行车刀几何角度测量、车刀刃磨、切削力的测量、切削温度的测量、塑性金属切削变形、刀具磨损等多个实验。另外，还把计算机仿真技术应用到实验室的建设上来，通过将虚拟仿真与实物教学结合，解决了很多实际中无法完成的实验科目。,2.扩展实践教学基地,实践教学基地建设是高等学校教育教学工作的重要组成部分，是实践教学环节的重要内容，也是高校必备的办学条件之一。目前，除了学校已有的固定实习基点外，又联系了校外一家区内企业为“切削原理与刀具”课程提供临时实践教学，学生可以亲自操作，如车削工件等。加强实践教学基地建设，既可以充实实践教学内容，又培养了学生的工程意识。需要说明的是，加强实践教学基地建设必须遵循适合性原则、经济性原则、兴趣性原则和满足性原则，既要能满足学生实践教学的需要，以最少投资获取最大效益，又要以学生的兴趣为参照点，通过实践让学生获得满足感。因此，这也是制约当前很多高校轻视实践教学的重要原因。,3.大力推进实践教学教材建设,实践教学内容体系改革主要体现在教材建设上。大力推进实践教学教材建设也是实施分阶段递进式实践教学模式的核心。为此，笔者编写了符合学生实际学习要求的“切削原理与刀具”实训教材，从教材的表现形式、教材体系、教材选材等方面进行了详细论述。在新编教材的选题上，既考虑了当前学科的优势和专业特色，又考虑到学科专业的长远发展和教学改革的需要，做到发挥优势、保证重点、形成特色、提高质量。,三、推行全新实践教学模式,1.借鉴“递进式”的实践教学模式,采取按能力层次划分的“递进式”的实践教学模式。按基本技能、专业技能和技术应用或综合技能三大模块构建。基本技能侧重操作性，专业技能注重技术应用性，技术应用或综合技能强调综合实践性，注重“产品”教学、创新制作和新技术应用。,结合社会培训机构成功的经验，推进“三个相结合”，即课堂实践、实验室教学、企业项目相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合。根据今后岗位的技能要求，指导实践教学，努力摸索出新的实践教学方法。“切削原理与刀具”实践教学已经探索出了这种教学模式，并取得了较好效果。,2.优化教学手段，提高教学效果,“切削原理与刀具”课程的内容大部分涉及空间三维实体和运动，如切屑变形的形成，刀具几何角度的改变对切削过程的影响，各种刀具的运动等。在实践教学过程中，充分运用三维动画、辅助录像、网络视频等现代教育技术手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。,“切削原理与刀具”课程通常安排在大三下学期或大四上学期，学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但实践表明，当给学生一个具体的实践类课题时，很多学生不知所措，没有解题思路。为此，“切削原理与刀具”课程在实践教学中，可以通过布置可操作性的小项目，鼓励学生利用校内图书馆资源和网络资源，查找资料和文献，促进其自主学习，并让他们上讲台讲述自己研究项目的体会，以进一步提高教学效果。,3.建立科学、完整的实践教学评价体系,建立科学、完整的实践教学评价体系，是重视实践教学，促进实践教学质量快速提高，加强宏观管理的主要手段。“切削原理与刀具”课程采取多种考核形式并行的方式，依据实验内容和特点组织实验教学效果的考核ui测评，成绩依据不同权重在实验多个环节上体现。主要考核依据有：实验报告、实验中操作技能水平表现、实验课时纪律性、有否违章事故、开放实验纪律表现和实验结果等。每次实践都有实训报告或研究成果，由指导教师评定成绩并作好记载，按实践教学学时占总学时数的比例记入课程总成绩。,从教学改革上来说，实践教学的宗旨在于培养学生的创新精神和实践能力，这也是内化学生个体知识经验的重要途径。通过上述三个方面对“切削原理与刀具”课程教学过程进行改革，使课程内容更加具有实用性和针对性，突出学生工程意识的培养，能够满足企业对现代化技术应用型人才的需求。,新冠肺炎抗疫主题班会怎样思想，就有怎样的生活新冠肺炎抗疫主题,1,U ANFIG H TIN G,报必胞,共克时限众志成城,新冠胂炎抗疫主题班会,师大附中王木公老师2020年7月13日,U ANFIG H TIN G,2,“人会想象不断重复的明天,有希望才是对抗苦厄的解药”,x第一部分:敬畏生命,“人会想象不断重复的明天,3,保护野生动物,维护自然界的生态平衡!,蝙蝠,身上能携带超过100多种病毒,真正的高致病性病毒“水池,SARS病毒,埃博拉病毒,马尔堡病毒,亨德拉病毒,MERS冠状病毒,箱,滥食野生动物,类活动范围打张,这些都是最早在蝙蝠体内发现,蝠也作为唯一会飞行的哺乳动物,让很多野生动物成为了病毒的中间宿主,保护野生动物,维护自然界的生态平衡!,4,董卿:没有什么岁月静好,面对猎人与熊的对立,结合这次痰情,这样的形容,再恰当不过:欲望使人疯狂,骄傲使人类失去了敬畏之心。破坏与自然界的平衡,枪响之后再无赢家!,董卿:没有什么岁月静好,面对猎人与熊的对立,结合这次痰情,这,5,我们的生命是宝贵的,他人的生命,动物的生命也一样重要。,我们的生命是宝贵的,他人的生命,动物的生命也一样重要。,6,y Part 2 Sk,自律胜于他律,y Part 2 Sk,7,对我们的孩子来说,这场突如其来的疫情很沉重,不断延迟的假期很沉重,舒适又无人监督,的环境很沉重,种种娱乐放纵的诱惑很沉重。这些诱惑拖慢了孩子们前进的脚步,让孩子对,自己。,于是,有的孩子开始偷懒了,削掉认真“坚持”努力”“奤进”,扛起“怠惰”“放,纵”和“欢愉,他们开始止步不前,把自己划进“网课学困生”的圈子,上课网速就不好,没有摄像头,一提问就全员闭麦,上课的时候吃零食、躺被窝、时不时,还传来王者荣耀的声音。,自律就是在该做的时候,不管喜不喜欢,都去做你,应该做的事情。,对我们的孩子来说,这场突如其来的疫情很沉重,不断延迟的假期很,8,两张“网课照”刷屏,疫情过后,中小学生将出现明显的两级分化,一束需黄的灯光,一张破烂的桌子,一塞冷的角落,两个风中瑟缩的身影,穿看粉色棉袄的是河南宁的14岁女孩郭翠珠,因要上网课,家里又没网,所以只能,来村支部细网学习,父亲默默地坐在角陪件女儿,白天我们上的名师课兰,晚上老师在钱导,我爸爸手机流最不够,所以到村里学同样是受反傅影,只端上网课的15岁的女孩杨秀花,每天要限一个小时陡能的山路,到距家4公里外的思度,窝在座量边上课。,村支书说,女孩学习很认离,每天部会来这里学2小时,因为附近只有这里有倍号,两张“网课照”刷屏,9,“我想好好学习,考个好大学,虽然学习不是唯,的出路,但在当下来说是最好的出路。说实话,在,这儿学习我也不觉得辛苦和冷。,“我想好好学习,考个好大学,虽然学习不是唯,10,承担责任,承担责任,11,新冠肺炎抗疫主题班会课件,12,新冠肺炎抗疫主题班会课件,13,新冠肺炎抗疫主题班会课件,14,新冠肺炎抗疫主题班会课件,15,新冠肺炎抗疫主题班会课件,16,新冠肺炎抗疫主题班会课件,17,新冠肺炎抗疫主题班会课件,18,新冠肺炎抗疫主题班会课件,19,新冠肺炎抗疫主题班会课件,20,新冠肺炎抗疫主题班会课件,21,新冠肺炎抗疫主题班会课件,22,新冠肺炎抗疫主题班会课件,23,新冠肺炎抗疫主题班会课件,24,新冠肺炎抗疫主题班会课件,25,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,26,