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,*,第,3,节 重力,第七章 力,第3节 重力第七章 力,熟透的苹果为什么向地面下落？,水为什么总是往低处流？,熟透的苹果为什么向地面下落？水为什么总是往低处流？,一、重力的由来,宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。,重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。,万有引力：,一、重力的由来 宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰,一、重力：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。,重力用表示，,单位：,注意：,1.,地面附近的一切物体都受重力的作用；,2.,重力的施力物体是地球；,你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？,一、重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 重力用,1,、猜想一下它们可能的情况有什么？,(1),、物体所受重力的大小与其质量的大小无关。,(2),、物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比关系？还是反比关系,二、重力的大小,重力的大小跟什么因素有关系,探究,:,质量的,1、猜想一下它们可能的情况有什么？ (1)、物体所受重,2,、实验器材：,分别用弹簧测力计测量,100g,、,200g,、,300g,钩码所受的重力。并填在相应表格内。,弹簧测力计、钩码,2、实验器材： 分别用弹簧测力计测量100g、200g、,质量,m,（,kg,）,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,重力,G,（,N,）,质量m0.10.20.30.40.5重力G,0,0.1,0.2,0.3,m/kg,G/N,1,2,3,图象说明：,质量增大几倍，重力也增大几倍，,即物体所受的重力跟它的质量成正比。,0.4,0.5,4,5,00.10.20.3m/kgG/N123图象说明：质量增大几,G,g,m,=,物体受到的重力跟它的质量成正比。,=9.8,牛,/,千克,重力,质量,或,G,= mg,重力,牛顿（,N,）,G,m,质量,千克,(kg),= 9.8 N/kg,读作“,9.8,牛每千克”,意义：,质量为,1kg,的物体所受到的重力是,9.8N,。,为计算方便在粗略计算时可以取,g=10N/kg,。,Ggm=物体受到的重力跟它的质量成正比。 =,例题,:,一个西瓜的质量是,3.5Kg,，它受到的重力多大？,解：,G = mg,= 3.5kg9.8N/kg,=34.3N,答：质量为,3.5kg,的西瓜所受重力为,34.3N,。,例题: 一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到,三、重力的方向,图中树上熟透的苹果沿着竖直向下的方向下落，这说明了重力的方向是什么？,观察与思考：,三、重力的方向 图中树上熟透的苹果沿着竖直向下的方向下落，,重力的方向总是竖直向下的。,图,1,图,2,重力的方向总是竖直向下的。图1图2,请你画出以下物体所受重力的方向。,请你画出以下物体所受重力的方向。,重力的方向指向地心,想想议议：,重力的方向指向哪里？,重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？,重力方向的应用,通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。,竖直向下的,重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线,给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？,简易水平仪,讨论,给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？简易,F,F,G,地球吸引物体的每一个部分，其每一部分都受力。,在作用效果上就好像作用在某一点上的力。,FFG地球吸引物体的每一个部分，其每一部分都受力。在作用效果,四、重心,1,、重力的作用点,重心,2,、质地均匀、外形规则的物体其重心在它的几何中心上。,重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系,四、重心1、重力的作用点重心2、质地均匀、外形规则的物体,重心不一定在物体上,3,、质量不均匀、不规则的薄板的重心,悬挂法,重心不一定在物体上3、质量不均匀、不规则的薄板的重心悬挂法,重心的应用,上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。,重心的应用 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越,摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。,摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯,1.,万有引力：,2.,重力：,3.,重力的大小：,4.,重力的方向：,5.,重力的作用点：,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。,由于地球的吸引而使物体受到的力，符号,G,物体所受的重力与其质量成正比。,竖直向下,重心,G = m g,G,重力,牛顿（,N,）,m,质量,千克,(kg),g,9.8N/kg,1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方向：5.,G,mg,G,mg,联系,天平、台秤、杆秤等,弹簧测力计,测量工具,千克,/kg,牛顿,/N,单位,没有方向,竖直向下,方向,质量是物质的属性，与其他因素无关,物体所受的重力随不同位置,g,的变化而变化,影响因素,物体所含物质的多少,由于地球的吸引而使物体受到的力,定义,m,G,符号,质量,重力,GmgGmg联系天平、台秤、杆秤等弹簧测力计测量工具千克,一,.,练习,1.,重力：由于,而使物体受到的力叫重力,.,2.,重力的大小跟物体的质量, G=,.,重力用,表示,单位是,质量用,表示,单位是, g=9.8N/kg,的意义是：,.,3.,重力的方向,.,4.,重心：重力的,叫重心,.,质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的,上,.,地球的吸引,成正比,mg,G,牛顿,(N),m,千克,(kg),质量为,1,千克的物体受到的重力是,9.8,牛顿,竖直向下,作用点,几何中心,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),一.练习地球的吸引成正比mgG牛顿 (N)m千克 (kg)质,5,、画出图中所示斜面上小球所受重力的示意图,G,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),5、画出图中所示斜面上小球所受重力的示意图 G人教版物理八下,6,、图中静止的小球重,10N,，请用力的示意图画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。,G=10N,F=10N,因为小球保持静止,拉力,F,和重力平衡,所以,:,F=G=10N,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),6、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重力,B,7,、 假如失去重力下列说法中不正确的是,(,),A.,河水不流动,B.,物体没有质量,C.,人一跳起来可以离开地球,D.,茶杯中的水倒不进嘴里,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),B7、 假如失去重力下列说法中不正确的是( )人教版,8,、 一头大象的质量是,4.5,吨,它站在地面上对地面的压力是多大,? (g,10N/kg),解,:,=mg=4500kgx10N/kg,=45000N,m=4.5,吨,=4500kg,F=G=45000N,答,:,大象对地面的压力是,45000N,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),8、 一头大象的质量是4.5吨,它站在地面上对地面的压力是,宇航员从月球取回一块质量为,2,千克的矿石标本,拿到地球上,这块矿石的质量是多少,?,受到的重力是多少,?,试一试,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块,1.,于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。,2.,他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了,3.,指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。,4.,节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。,5.,因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。,6.,虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。,7.,一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。,8.,现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外,人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),人教版物理八下,7-3,重力,课件,1(,共,29,张,PPT),1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视,
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