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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,如果,TA,是 真的那么骄傲,怎会轻易 就邂逅,TA,的微笑,饮料店 图书馆又或是教室一角,好像我一抬头就能遇到,我的偶像 竟没被,TA,嘲笑,是否,TA,真 比较懂我的烦恼,还是说,TA,只是比别人 更有礼貌,这种问题 怎会让我困扰,如果TA是 真的那么骄傲怎会轻易 就邂逅TA的微笑饮料店,1,（,1,）歌曲,抒发了歌者怎样一种情感？,（,2,）你有没有过类似的困惑？,（1）歌曲抒发了歌者怎样一种情感？,2,POWER POINT,第二框,青春的萌动,第二课,.,青春的心弦,POWER POINT 第二框第二课.青春的心弦,3,某班外出野餐；第一次,男女分席,，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来,活动一,某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽,4,再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。,再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了,5,在就餐过程中，男孩子,你谦我让,，大有君子之风度，女孩子,温文尔雅,，大有淑女之风范。,男生女生的,变化,告诉我们什么？,在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅,6,1.,什么是青春心理萌动，有哪些表现？,是什么：,（1）,步入青春期，一般从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的,情感体验,，这是青春期的心理萌动。,表现：,（,2,）,在异性面前，我们有,自我表现,的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的,肯定和接受,。,P18,1.什么是青春心理萌动，有哪些表现？是什么：（1）步入青春期,7,活动二：课堂辩论会,思考并交流：,（,1,）你赞同这样的班规吗？为什么,?,（,2,）制定这样的班规，表明老师担心什么？,他们的担心有哪些合理之处？,（,3,）围绕男女同学交往，你有什么建议？,在制定班规,时,，班主任提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于,50,厘米。”对此，引起了同学们的热议。,P19,活动二：课堂辩论会思考并交流：在制定班规时，班主任提出了：“,8,活动二：课堂辩论会,思考并交流：,（,1,）你赞同这样的班规吗？为什么,?,在制定班规,时,，班主任提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于,50,厘米。”对此，引起了同学们的热议。,P19,活动二：课堂辩论会思考并交流：在制定班规时，班主任提出了：“,9,与异性相处,有助于,我们了解异性的,思,维方式,、,情感特征,。,与异性交往能让我们从对方身上看到,某些,优秀品质,、,学习,对方优秀品质,与异性交往是我们成长的一个,重要方,面,，也是对我们的,考验,。,2.,与异性相处的意义,P19,，,D1,、,D2,与异性相处有助于我们了解异性的思2.与异性相处的意义P1,10,数学成绩好,语文成绩好,异性同学的,正常交往,有利于优势互补，提高学习效率。,数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学,11,活动二：课堂辩论会,思考,：,（,2,）制定这样的班规，表明老师担心什么？,他们的担心有哪些合理之处？,在制定班规,时,，班主任提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于,50,厘米。”对此，引起了同学们的热议。,P19,担心同学与异性交往处理不当，会影响学习，并带来烦恼，并影响自身健康成长。,活动二：课堂辩论会思考：在制定班规时，班主任提出了：“非集体,12,3.,怎样与异性交往？,P19,（,1,）要内心坦荡、言谈得当、举止得体。让这份友谊成为我们青春美好的见证。,（,2,）要掌握好与异性交往的原则与尺度,。,3.怎样与异性交往？P19（1）要内心坦荡、言谈得当、举止得,13,（,1,）既要互相尊重，又要,自重自爱,；,（,2,）既要放开自己，又要,把握分寸,；,（,3,）既要主动热情，又要,注意交往方,式、场合、时间和频率,。,与异性交往的原则与尺度,（1）既要互相尊重，又要自重自爱；与异性交往的原则与尺度,14,【来自同龄人的故事】,【来自同龄人的故事】,15,政治老师：,您好！我是一名初一,女,生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？,一名困惑的初中生,这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？,第一封,政治老师：这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗,16,（,1,）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的,正常现象,。,4.,怎样正确理解青春期异性情感,（,P20,）,注意：,好感、爱慕早恋,2024/8/23,（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。,17,（,2,）在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和向往并,不是真正的爱情,。,4.,怎样正确理解青春期异性情感,（,1,）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是,青春成长中的,正常现象,。,（2）在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱,18,政治老师：,因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？,仍然困惑的初中生,这位初中生应该怎么办？他们的感情可以进一步发展吗？,第二封,政治老师： 这位初中生应该怎么办？他们的感情可以进一步发,19,生理和心理上,时间和精力上,经济上,学习上,老师、父母的态度上,同学的评价,还不成熟,没有足够的时间和精力,不能独立，没有能力承担相应的责任,会影响我们的学业,反对,不佳,他们的感情能进一步发展吗？,生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的,20,（,2,）在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和向往,并不是真正的爱情,。,4.,怎样正确理解青春期异性情感,（,1,）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的,正常现象,。,（,3,）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该,慎重对待，理智处理,。,（2）在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱,21,爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着,欣赏与尊重,，更需要,责任和能力,。,（,爱情需要,具有爱他人,的能力，这种能力包含,自我的成熟,、,道德的完善,，也包含对,家庭的责任,。爱情需要彼此深入了解，需要一定的,物质基础,和共同的,生活理想,，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含,尊重、责任、珍惜、平等和自律,。）,5.,如何正确理解爱情？,爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任,22,政治老师：,看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直,接,向他说明了我的想法，,并,拒绝了他。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。老师，您说我该怎么办？,害怕中的初中生,这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？,第三封,政治老师： 这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何,23,学会保护自己,避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；,避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；,不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；,对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。,女生：,男生：,尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。,学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；女生：男生,24,人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。许多青年男女婚前极好，而婚后逐渐相左，甚至反目，往往是这个原因。感情激动时期不仅会耳不聪，目不明，看不清对方，自己也会无意识的只表现好的方面，把缺点隐藏起来。因此，在感情问题面前，我们需要学会保持冷静，使自己不至于,为了谈恋爱而荒废正业,，或是,影响功课,，或是,浪费时间,，或是,损害健康,，或是遇到或大或小的波折时,扰乱心情,。,傅雷家书,关于爱情,人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方,25,2024/8/23,辨析题：,1.,一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意;也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。有些同学认为，写情书的做法体现的是真正的爱情。,请评析这些同学的看法。,2023/8/31辨析题：,26,2024/8/23,1.,这些同学的看法是不正确的。他们没有理解真正的爱情。（,1,分）,2.,青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（,2,分）,在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。（,3,分）,爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（,2,分）,3.,因此，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（,2,分）,2023/8/311.这些同学的看法是不正确的。他们没有理解,27,1,、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！,2,、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。,3.,通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。,4.,学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。,5.,通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。,6.,认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。,认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。,7.,培养主动探究、积极合作的态度。,1、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万,28,
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