光合作用与呼吸作用讲解课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦,把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦,1,光合作用与呼吸作用,光合作用与呼吸作用,2,复习要求:,1理解光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题，,2.学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。,复习要求:1理解光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实,3,光合作用与呼吸作用高频考点,1.从分子水平考查,2.从细胞/个体水平考查,3.从生态水平考查,光合作用与呼吸作用高频考点1.从分子水平考查,4,光合作用和呼吸作用过程(条件/物质/能量),光合作用和呼吸作用H和ATP的来源和去路,环境变化对C,5,C,3,H和ATP含量的影响,元素的来龙去脉,有氧呼吸和无氧呼吸的区别,光合作用和呼吸作用过程(条件/物质/能量),5,一、对于光合作用和呼吸作用，从物质循环和能量流动的角度进行分析，把握反应的实质,1.尝试用简要图示表示光合作用和呼吸作用中物质和能量的变化关系,一、对于光合作用和呼吸作用，从物质循环和能量流动的角度进行分,6,2. 试着从反应式上追踪元素的来龙去脉,请写出光合作用总反应式：,2. 试着从反应式上追踪元素的来龙去脉,7, 有氧呼吸反应式, 有氧呼吸反应式,8,2从具体过程中寻找物质循环和能量流动,2从具体过程中寻找物质循环和能量流动,9,C :,物质循环,光反应,呼吸,C :物质循环光反应呼吸,10,能量流动,光能 ATP,C,6,H,12,O,6,ATP（各项生命活动）,热能 （散失）,能量流动光能 ATP C6H12O6,11,光合作用,细胞呼吸,来,源,过程,H,2,O,H,+,O,2,（1）,C,6,H,12,O,6,2丙酮酸+4,H,（2）丙酮酸+,H,2,O,CO,2,+20,H,场所,叶绿体内的,类囊体薄膜,（1）细胞质基质,（2）线粒体基质,光,酶,酶,3 光合作用和细胞呼吸中,H,的来源和去路分析,去,路,过程,C,3,（CH,2,O）,24,H,+6,O,2,12,H,2,O,场所,叶绿体基质,线粒体内膜,H,、,ATP,酶,酶,还原型辅酶（NADPH）,P103,P94,还原型辅酶I（NADH）,光合作用细胞呼吸来过程 （1）C6H12O6 2,12,4.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析,（1）光合作用,ATP（光反应类囊体膜上）,ADP+Pi（暗反应叶绿体基质中）,（2）细胞呼吸,（,都产生ATP，场所为细胞质基质和线粒体）,ATP ADP+Pi（各项生命活动需要）,4.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析（1）光合作用,13,例1 如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用两者之间的关系，下列过程可以产生ATP的是：,A.1、3、5、6 B.1、4、6、7,C.1、2、7D.1、5、6、7,B,例1 如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用两者之间的关,14,光合作用与呼吸作用讲解课件,15,黑暗条件下,有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进,黑暗条件下有光条件下 光合作用与细胞呼吸同时进,16,（光饱和点）,（光补偿点）,光强度,A,B,CO,2,吸收值,CO,2,释放值,黑暗中呼吸作用强度,表观光合速率,真正光合速率,真正光合速率 = 表观光合速率 + 呼吸速率,真正光合速率,O,2,产生(生成,)速率,CO,2,固定（消耗）,速率,有机物,产生(,制造、生成,)速率,净光合速率,O,2,释放,速率,CO,2,吸收,速率,有机物,积累,速率,呼吸速率,黑暗中O,2,吸收速率,黑暗中CO,2,释放速率,有机物消耗速率,光合与呼吸作用的关系,（光饱和点）（光补偿点）光强度ABCO2吸收值CO2释放值黑,17,下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO,2,吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中AB段相符的是：,A,AB段,A点,B点,BC段,O,2,O,2,O,2,O,2,有呼吸无光合,光合小于呼吸,光合等于呼吸,光合大于呼吸,基础训练3,光合与呼吸作用的关系,下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该,18,例3：,将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO,2,的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：,温度（）,5,10,15,20,25,30,35,光照下吸收CO,2,（mg/h）,1.00,1.75,2.50,3.15,3.75,3.5,3.00,黑暗中释放CO,2,（mg/h）,0.50,0.75,1.00,1.75,2.25,3.00,3.50,（1）昼夜不停地光照，温度在35时该植物能否生长？_。,昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少？_。,（2）每天交替进行12小时光照，12小时黑暗，温度均保持在30的条件下，该植物能否生长？为什么？ _。,呼吸速率,净光合速率,真光合速率,1.50,2.5,3.5,4.9,6.0,6.5,6.5,等时间交替光照,0.50,1.0,1.5,1.4,2.5,0.5,-0.5,因为,12,小时光照下植物积累的有机物比,12,小时黑暗中消耗的有机物多。（,2,分）,能生长,25,能生长,不等时间交替光照,10小时光照，14小时黑暗,3,7,11,7,6,-7,-19,光合与呼吸的数据处理,光合与呼吸作用的关系,19,三细胞代谢实验中各种仪器和操作的作用,1. 实验题一直是高考的热点，在高考中对光合作用和呼吸作用考查也主要以实验为依托，常通过仪器装置提供无氧环境、定O,2,和CO,2,的含量、测定光照强度对光合作用的影响等。,2.备考策略,将与光合作用和呼吸作用有关的各种实验仪器题分类，分析各种装置图的作用及实验现象，明确实验的过程。,三细胞代谢实验中各种仪器和操作的作用,20,3、光合作用实验中涉及到的药品和器材,及作用,NaOH( ),Ca(OH)2( ),缓冲液NaHCO3溶液,),酒精( ),碘液( ),灯( ),吸收CO2,检验CO2,(,CO2的来源，保证装置内CO2浓度稳定,脱去叶片中的色素，便于观察,淀粉和碘液的颜色反应,检验淀粉,光源,3、光合作用实验中涉及到的药品和器材 及作用NaOH(,21,例4.取一植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断。（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）,(1)较强的光照下,装置A中油滴的移动情况是,。,原因是,。,向右移动,光合作用释放氧气的体积大于呼吸作用吸收的氧气体积,例4.取一植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片按下图进,22,（2）适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是,_，此时装置B叶片的表观光合量_零。,（填大于、小于、或等于）放置一段时间后，装置中的,氧气消耗完，这时油滴的移动方向是_。写出此时,叶片进行的生理反应的方程式_ 。,不移动,向左移动,小于,C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+CO2+少量能量,酶,（2）适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是不移动向左,23,（3）分析装置C中油滴移动情况与光合作用和呼吸作用,的关系,当光合作用强度大于呼吸作用强度时，油滴向_移动,当光合作用强度等于呼吸作用强度时，油滴向_移动,若考虑气体在水中溶解度与外界气压的变化对装置C的影响,对照组的设置是,_,（4）能否直接用B、D装置证明光合作用需要光。,不,向右,不能，因为都缺少CO2,均不能进行光合作用。,叶片换成大小相同的死叶片，其他同装置C,（3）分析装置C中油滴移动情况与光合作用和呼吸作用不向右不能,24,（5）能否直接用C、D装置证明光合作用需要二氧化碳？为什么？如果用B、C装置证明光合作用需要二氧化碳，应该先将叶片做怎样的处理？,（6）如果将C装置突然从光下移到暗处，短时间内叶肉细胞中的ATP、NADPH、C3、C5化合物的含量分别怎样变化？要测定叶片细胞呼吸的强度，最好选哪个装置？,不能，不符合单一变量原则。饥饿处理,下降、下降、上升、下降 装置D,（5）能否直接用C、D装置证明光合作用需要二氧化碳？为什么？,25,半叶法,是测定大田农作物光合作用强度的常用方法之一。,采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度。,若M=MB-MA，则M表示,。,B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量,半叶法是测定大田农作物光合作用强度的常用方法之一。采用“半叶,26,A.阶段生成ATP和NADPH所需要的能量可以是光能也可以是化,学能,B.阶段中生成的NADPH将作为还原剂参与暗反应,C.过程进行的场所分别是叶绿体基质和细胞质基质,例5.(2012山东东营利津一中模拟)下图表示某高等植物体内的,生理过程,下列分析,错误,的是(),D.如该植物是水稻,根部在水淹较长时间后,其过程的产物是酒精,和CO,2,A,A.阶段生成ATP和NADPH所需要的能量可以是光能也可以,27,【热点总结】,1.创造无氧环境,（1）图1用凉开水隔绝空气。,（2）图2用石蜡或油膜密封玻璃容器，隔绝液体与空气。,【热点总结】,28,2.除去、增加或验证CO,2,2.除去、增加或验证CO2,29,（1）图3容器内的碳酸氢钠可放出CO,2,，保持容器内CO,2,浓度,恒定，使容器内的植物长时间进行光合作用。,（2）图4在容器中加入NaOH或Ba（OH）,2,溶液可除去容器中,的CO,2,，减弱容器中植物的光合作用或降低容器内的压力引起,玻璃管内液滴的移动。,（3）图5中NaOH可除去空气中的CO,2,，澄清的石灰水可验证,气体中是否存在CO,2,。,（1）图3容器内的碳酸氢钠可放出CO2，保持容器内CO2浓度,30,3.光合作用过程中对光的控制,3.光合作用过程中对光的控制,31,（1）图6中U区遮光可引起该区缺乏光照，不能进行光合作用。,（2）移动光源，引起植物和光源之间距离的变化，造成光照,强度的变化，影响植物的光合作用。,（3）图7中三棱镜可起到散光的作用。,（4）用带有颜色的薄膜遮光可起滤光的作用。,（1）图6中U区遮光可引起该区缺乏光照，不能进行光合作用。,32,【新题预测4】,为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，,请据所给的材料和用具设计实验：,.实验原理：种子萌发过程中，如果只进行有氧呼吸则吸收氧,气量和CO,2,释放量相等；如果只进行无氧呼吸则只释放CO,2,。,.实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、,100 mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、,NaOH溶液、清水、凡士林,。,【新题预测4】为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，,33,.实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。若想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。（在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注）,.实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。若想得到预期,34,.完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。（请描,述装置一和二中液滴移动状况）,实验现象,结论,一左移，二不移动,只进行无氧呼吸,既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸,.完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。（请描实验现,35,光合作用与呼吸作用讲解课件,36,