教育实证诊断问题-评价技术提升质量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教育实证诊断问题,2019.11,评价技术提升质量,教育实证诊断问题2019.11评价技术提升质量,一,教育的现状,二,三,我们的思考,我们的做法,四,我们的反思,教育的现状我们的思考我们的做法我们的反思,问题,一、教育的现状,诊断,寻找,问题一、教育的现状诊断寻找,数据,二、我们的思考,探索,改进,数据二、我们的思考探索改进,1,2,3,改善学习环境，提升幸福指数,丰富课外活动，激发学生活力,运用数据诊断，提升教育质量,三、我们的做法,123改善学习环境，提升幸福指数丰富课外活动，激发学生活力运,（一）改善学习环境，提升幸福指数,1,、打造优雅的学习环境,（一）改善学习环境，提升幸福指数1、打造优雅的学习环境,（一）改善学习环境，提升幸福指数,1,、打造优雅的学习环境,（一）改善学习环境，提升幸福指数1、打造优雅的学习环境,（一）改善学习环境，提升幸福指数,2,、营造互助的同伴关系,（一）改善学习环境，提升幸福指数2、营造互助的同伴关系,（一）改善学习环境，提升幸福指数,3,、建立平等的师生关系,（一）改善学习环境，提升幸福指数3、建立平等的师生关系,（二）丰富课外活动，激发学生活力,1,、开展常规活动激发课间活力,“,全省,60%,左右的八年学生的心理健康状况良好，而有 的八年级学生存在抑郁倾向。”,21.5%,（二）丰富课外活动，激发学生活力1、开展常规活动激发课间活力,1,、开展常规活动激发课间活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力,1、开展常规活动激发课间活力（二）丰富课外活动，激发学生活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力,1,、开展常规活动激发课间活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力1、开展常规活动激发课间活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力,1,、开展常规活动激发课间活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力1、开展常规活动激发课间活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力,2,、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力2、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力,2,、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力2、开设主题活动激发爱校情结,2,、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力,2、开设主题活动激发爱校情结（二）丰富课外活动，激发学生活力,教育实证诊断问题-评价技术提升质量课件,（二）丰富课外活动，激发学生活力,2,、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力2、开设主题活动激发爱校情结,（二）丰富课外活动，激发学生活力,（二）丰富课外活动，激发学生活力,看,T,分 重增量 抓质量,（三）运用数据诊断，提升教育质量,1,、运用小题分进行学法指导,看T分 重增量 抓质量（三）运用数据诊断，提升教育质量,2,、运用测试数据指导学科教学,（三）运用数据诊断，提升教育质量,2、运用测试数据指导学科教学（三）运用数据诊断，提升教育质量,（三）运用数据诊断，提升教育质量,3,、运用数据指导班级管理,（三）运用数据诊断，提升教育质量3、运用数据指导班级管理,（三）运用数据诊断，提升教育质量,4,、运用数据指导教学管理,（三）运用数据诊断，提升教育质量4、运用数据指导教学管理,（三）运用数据诊断，提升教育质量,4,、运用数据指导教学管理,基于数据分析的教学改进行动和学生生活质量主题论文评比,（三）运用数据诊断，提升教育质量4、运用数据指导教学管理基于,1,2,3,教师要有利用数据的意识,教师要有分析数据的技术,教师要有收集数据的习惯,四、我们的反思,123教师要有利用数据的意识教师要有分析数据的技术教师要有收,教育实证诊断问题-评价技术提升质量课件,教育管理需要信念与情怀,更需要数据与创新,!,教育管理需要信念与情怀,