自然环境的整体性演示PPT人教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一节自然环境的整体性,第一节自然环境的整体性,自然环境的整体性演示PPT人教版课件,2,必备知识,自主检测,一、自然环境要素间的物质和能量交换,1,.,自然环境组成要素,:,大气,、水、,土壤,、生物、岩石及地貌等。,2,.,途径和意义,(1),途径,:,自然环境要素通过,水循环,、生物循环和岩石圈物质循环等过程进行物质迁移和能量交换。,(2),意义,:,形成一个相互,渗透,、相互制约和相互,联系,的整体。,是自然环境整体性的,基础,。,必备知识自主检测一、自然环境要素间的物质和能量交换,必备知识,自主检测,二、自然环境的整体,功能,自然环境主要通过以下两个途径来削减大气中的二氧化碳,:,植物与大气的碳交换,把碳保存在植物体及土壤中。,通过海,气相互作用,大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙相结合,形成沉淀。,必备知识自主检测二、自然环境的整体功能 自然环境主要通过以下,必备知识,自主检测,三、自然环境的统一演化和要素组合,1,.,含义,:,自然环境一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化,各个要素的演化是,统一,的。,2,.,意义,:,自然环境具有统一的演化过程,保证了自然环境要素之间的,协调,形成了,阶段性,的自然环境要素组合。,四、自然环境对干扰的整体响应,1,.,连锁变化,:,某一自然环境要素受到外部干扰发生变化,进而改变了该要素与其他要素间的物质和能量交换,使得其他要素发生连锁变化,最终导致整个自然环境发生改变。,2,.,快速变化,:,与自然环境普遍存在着的演化相比,干扰下的环境变化多为快速的,各要素变化也不同步。,3,.,人类干扰,:,人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化,不但干扰的后果常常被放大了,环境变化也越来越快。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,必备知识自主检测三、自然环境的统一演化和要素组合自然环境的整,必备知识,自主检测,1,.,判断题,(1),只有生物循环能够联系自然环境中的有机界和无机界。,(,),(2),东北森林变化导致环境的整体变化,说明了自然环境具有统一的演化过程。,(,),(3),绿色植物光合作用吸收二氧化碳是消减大气中二氧化碳含量的最主要途径。,(,),答案,:,(1),(2),(3),2,.,自然环境各要素,(,),A.,一成不变,B,.,有时演化,C.,一般不演化,D.,每时每刻都在演化,答案,:,D,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,必备知识自主检测1.判断题自然环境的整体性演示PPT人教版（,必备知识,自主检测,3,.,某地区许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点,反映了当地的气候特征是,(,),A.,高温多雨,B.,寒冷干燥,C.,温和湿润,D.,高温干燥,答案,:,D,4,.,自然环境的整体性表现在,(,),自然环境各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体,自然环境各要素都是单独地存在和发展的,某一要素的变化会导致其他要素甚至整个自然环境的改变,各要素对环境的影响作用是相同的,A.,B.,C.,D.,答案,:,C,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,必备知识自主检测3.某地区许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点,探究一,探究二,当堂检测,自然环境各要素的相互关系及产生的新功能,问题探究,三峡水库蓄水后水位达,175,米,库区水流明显放缓,水面漂浮物增加,有泥沙淤积现象,当地环保部门在大宁河,(,三峡库区的支流,),发现了水体富营养化的初步迹象,这是水污染的前兆,;,同时,库区沿岸受高水位浸泡,滑坡的频率比以前增多。,结合材料探究,:,(1),材料中所说的是哪一要素的变化引起了其他要素的变化,?,(2),材料显示,自然环境具有什么特点,?,提示,:,(1),水。,(2),整体性。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境各要素的相互关系及产生的新功能自,探究一,探究二,当堂检测,关键能力,1,.,自然环境要素相互关系图示分析,自然环境是由大气、水、岩石、生物、土壤及地貌等要素组成的有机整体,这些要素之间是相互联系和相互制约的。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测关键能力自然环境的整体性演示PPT人教版,探究一,探究二,当堂检测,2,.,自然界三大物质循环与自然环境的整体性,不同的自然环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。三大物质循环对比如下。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测2.自然界三大物质循环与自然环境的整体性,探究一,探究二,当堂检测,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境的整体性演示PPT人教版（优秀课,探究一,探究二,当堂检测,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境的整体性演示PPT人教版（优秀课,探究一,探究二,当堂检测,3,.,自然环境要素间相互作用产生新功能,自然环境作为一个系统,除了具有每个自然要素的独特功能外,还具有各要素相互作用产生的一些新功能,如生产功能、稳定功能等。如下表所示,:,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测3.自然环境要素间相互作用产生新功能自然,探究一,探究二,当堂检测,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境的整体性演示PPT人教版（优秀课,探究一,探究二,当堂检测,典例剖析,例题,1,读下图,完成下列各题。,(1),在土壤的形成过程中起着,主导,作用,的是,(,),A.,水,B.,生物,C.,地貌,D.,气候,(2),表示绿地对城市空气起,净化,作用,的是,(,),A.aB.bC.cD.d,解析,:,生物在土壤的形成过程中起着主导作用。箭头,b,表示生物对气候的影响,绿地对城市空气起净化作用属于这一过程,;,箭头,a,表示气候对生物的影响,箭头,c,表示水对地貌的影响,箭头,d,表示生物对土壤的影响。,答案,:,(1)B,(2)B,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测典例剖析自然环境的整体性演示PPT人教版,探究一,探究二,当堂检测,自然环境整体性的表现,问题探究,新疆楼兰古城遗址曾经是人们生息繁衍的乐园,那时,这里河流两岸水草丰美,田地肥沃,一派,“,七里十万家,”,的繁荣景象。然而,到了公元,400,年,楼兰已经,“,上无飞鸟,下无走兽,”,。从此,楼兰古城悄无声息地消失了。楼兰古城究竟是怎样消亡的,也就成为一个难解的谜团。但多数人认同的说法,:,由于孔雀河改道,塔里木河断流,其下游的楼兰地区水源逐渐枯竭,植被死亡,居民的生计难以维系,纷纷离开故土,古城由此消亡,。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境整体性的表现自然环境的整体性演示,探究一,探究二,当堂检测,结合材料探究,:,(1),假如材料中的说法成立,楼兰古城的消亡反映了自然环境的什么特征,?,(2),举例说明楼兰文明消失过程中某个自然环境要素变化对其他要素的影响。,提示,:,(1),整体性。,(2),河流断流,水资源短缺,生物多样性减少,;,河湖减少,气候恶化,风沙增多。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测结合材料探究:自然环境的整体性演示PPT,探究一,探究二,当堂检测,关键能力,1,.,自然环境整体性的表现,(1),每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用。,例如,西北地区气候、水文、土壤等自然因素共同构成了西北地区干旱的自然环境。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测关键能力自然环境的整体性演示PPT人教版,探究一,探究二,当堂检测,(2),某一要素的变化,会导致其他要素甚至整个自然环境的改变,“,牵一发而动全身,”,。,下图表示破坏森林导致自然环境整体变化的因果关系。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测(2)某一要素的变化,会导致其他要素甚至,探究一,探究二,当堂检测,(3),某一要素的变化,不仅影响当地的自然环境,还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。,例如,在河流上、中游地区砍伐森林,导致水土流失,会对下游地区的自然环境产生影响。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测(3)某一要素的变化,不仅影响当地的自然,探究一,探究二,当堂检测,2,.,结合典型实例,理解自然环境整体性特征,修建水库对自然环境的影响如下图所示。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测2.结合典型实例,理解自然环境整体性特征,探究一,探究二,当堂检测,典例剖析,例题,2,黄山市某地因菊花经济效益高,农民开垦坡地种菊花,因而出现了较为严重的生态问题,如下图所示。据此完成下列各题,。,(1),植被破坏致使水土流失严重,这体现了,(,),A.,自然环境要素的相互制约,B.,不同区域之间相互制约,C.,自然环境要素间相互作用产生新功能,D.,一个区域的变化影响到另一个,区域,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测典例剖析自然环境的整体性演示PPT人教版,探究一,探究二,当堂检测,(2),若此种活动不加以限制,任由其发展,则最可能直接导致该地区,(,),A.,蒸发量增加,B,.,降水量增多,C.,地表径流变化增大,D.,地下径流增多,解析,:,第,(1),题,图示反映了自然环境中一个要素的变化会引起其他要素的变化,体现了自然环境要素的相互制约。第,(2),题,植被破坏会导致蒸腾作用减弱,降水量减小,;,由于植被涵养水源的能力减弱,下渗减少,故地下径流减少,地表径流变化增大。,答案,:,(1)A,(2)C,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测(2)若此种活动不加以限制,任由其发展,探究一,探究二,当堂检测,自然环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。据此完成第,12,题。,1,.,下列关于自然环境整体性的叙述,正确的是,(,),A.,自然环境各要素是孤立存在的,彼此之间没有关系,B.,自然环境各要素总是力求保持协调一致,与自然环境的总体特征相统一,C.,自然环境中某一要素的变化不会导致其他要素的改变,D.,自然环境各要素之间相互影响,形成了地域,差异,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测自然环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈,探究一,探究二,当堂检测,2,.,关于自然环境要素相互作用产生新功能的叙述,正确的是,(,),A.,生产功能是指自然环境具有合成有机物的能力,B.,生产功能是指绿色植物的生产量,C.,稳定功能是指自然环境各要素性质保持固定不变,D.,稳定功能是静态平衡,解析,:,第,1,题,自然环境各要素之间是相互联系、相互渗透、相互制约的整体,它们之间力求保持协调一致,与自然环境的总体特征相统一。第,2,题,自然环境要素的生产功能是指自然环境具有合成有机物的能力,;,稳定功能是指自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能,而不是固定不变,;,稳定功能是相对的,是动态平衡,不是静态平衡。,答案,:,1.B,2.A,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测2.关于自然环境要素相互作用产生新功能的,探究一,探究二,当堂检测,下图为小尺度范围内各自然环境要素的相互作用示意图。读图,完成第,34,题。,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测下图为小尺度范围内各自然环境要素的相互作,探究一,探究二,当堂检测,3,.,图中,代表的自然环境要素名称分别是,(,),A.,地形生物大气水土壤,B.,土壤生物大气水地形,C.,土壤地形水大气生物,D.,生物地形大气水土壤,4,.,如果当地大量植被遭受破坏,其自然环境可能发生的变化有,(,),河流含沙量增大,径流量变化增大,动物栖息地遭破坏,生物多样性减少,河流水位降低,土壤肥力下降,A.,B.,C.,D.,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测3.图中代表的自然环境要素名称,探究一,探究二,当堂检测,解析,:,第,3,题,主要考查自然环境的构成要素,根据图示判断即可。第,4,题,如果当地大量植被遭受破坏,植被涵养水源的功能将减弱,河流含沙量增大,;,河流径流量的季节变化增大,丰水期水位升高,枯水期水位下降,;,动物栖息地遭破坏,生物多样性减少,;,水土流失现象加剧,土壤肥力下降。,答案,:,3.A,4.D,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测解析:第3题,主要考查自然环境的构成要素,探究一,探究二,当堂检测,我国西北地区生态环境十分脆弱。据此完成第,56,题。,5,.,从自然环境整体性分析,下列地理现象中与我国西北内陆景观不相符的是,(,),A.,气候干旱,降水较少,B.,化学风化微弱,物理风化剧烈,C.,流水侵蚀显著,风力侵蚀微弱,D.,植被稀少,土壤瘠薄,6,.,青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘,“,发菜,”“,甘草,”,导致植被破坏,环境恶化,反映了,(,),自然环境具有整体性,自然环境具有差异性,自然环境各要素之间相互联系、相互制约和相互影响,某一要素的改变将会导致其他要素甚至整个自然环境的改变,A.,B.,C.,D.,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测我国西北地区生态环境十分脆弱。据此完成第,探究一,探究二,当堂检测,解析,:,第,5,题,我国西北地区气候干旱,大风天气多,风化、风蚀作用强烈,植被稀疏,土壤贫瘠。第,6,题,挖掘,“,发菜,”“,甘草,”,导致地表植被破坏,土地退化,反映了自然环境的整体性特征。,答案,:,5.C,6.C,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,自然环境的整体性演示,PPT,人教版（优秀课件）,探究一探究二当堂检测解析:第5题,我国西北地区气候干旱,大风,