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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌(shg)鉴赏之,人物形象,第一页，共16页。,诗歌(shg)鉴赏之人物形象第一页，共16页。,2011考试(kosh)说明,鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧；,评价文章的思想(sxing)内容和作者的观点态度。,第二页，共16页。,2011考试(kosh)说明鉴赏文学作品的形象、语言、,长干曲 崔颢(cu ho),君家何处住? 妾住在横塘。,停船暂借问，或恐是同乡。,刻画了一个热情(rqng)大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。以自问自答的形式，通过描写男女青年初次见面时的情景来刻画人物。,第三页，共16页。,长干曲 崔颢(cu ho)刻画了一个热情(rqng,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟( zhu)蓑笠翁，独钓寒江雪。,（柳宗元江雪）, 这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，诗句通过“鸟飞绝” “人踪灭”写了人物处境的苦寒与孤寂。而通过“蓑笠翁”“独钓江雪” 勾画人物，突出了一位具有坚忍不拔(jin rn b b)、卓然独立、清高孤傲的品格的人物形象。,第四页，共16页。,千山鸟飞绝，万径人踪灭。 这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，,诗词鉴赏(jinshng)过程中，如何准确把握人物形象？,合作(hzu)探究,第五页，共16页。,诗词鉴赏(jinshng)过程中，如何准确把握人物形象？,虞 美 人,【南唐】李 煜,春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首(b kn hu shu)月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,第六页，共16页。,虞 美 人第六页，共16页。,请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。,诉衷情 【南宋(nn sn)】陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【参考答案】诗歌描写了一个有志难申、无用武之地的抗金英雄形象。诗中人物曾经(cngjng)金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,知人论世(zh rn ln sh),第七页，共16页。,请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。,诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。,寻陆鸿渐不遇,僧 皎然(jio rn),移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸(yny)生活的向往和追求。,第八页，共16页。,诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。【答案】：诗中的陆鸿渐是,从环境描写的角度分析这首诗刻画了,怎样(znyng)的边将形象？,塞下曲 戎昱,北风凋白草，胡马日骎骎。,夜后戍楼月，秋来边将心。,铁衣霜露重，战马岁年深。,自有卢龙塞，烟尘飞至今。,骎骎：马跑得很快。卢龙塞：古地名。,环境(hunjng)烘托,【参考答案】：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。首联点染了边塞恶劣的环境，紧张的沙场气氛，秋月与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。表达了对战争(zhnzhng)给边塞将士带来的苦难的同情，和对从古至今延绵不断的战争(zhnzhng)的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。,第九页，共16页。,从环境描写的角度分析这首诗刻画了环境(,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作(sh zu)分析。,小儿垂钓 胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,【参考答案】：从形神两个方面（或从外貌(wimo)、动作、心理等方面）刻画。垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,第十页，共16页。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些,点绛唇 李清照,蹴罢秋千(qi qin)，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。,见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。,刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象(xngxing)。,从动作、神态、肖像等角度把一个少女活泼、单纯、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。,请从人物描写的角度(jiod)分析这首词刻画了怎样的人物形象?,描写方法,第十一页，共16页。,点绛唇 李清照 刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰,人物形象的鉴赏(jinshng)方法,（1）要知人论世，关注时代背景。,（2）注意环境烘托。,（3）分析描写方法(fngf)，抓住人物特征。,探究(tnji)小结,第十二页，共16页。,人物形象的鉴赏(jinshng)方法（1）要知人论世，关,（1）用两三个词概括形象特点(tdin),（性格+身份）；,探究(tnji)小结,答案一般(ybn)由三部分构成：,（,3,）,总结指出形象的意义,（或作者的情感）。,（,2,）,分析形象具有这些特点的依据；,第十三页，共16页。,（1）用两三个词概括形象特点(tdin)探究(tnji,（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：,邯郸(hn dn)冬至夜思家,白居易,邯郸(hn dn)驿里逢冬至，,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，,还应说着远行人。,综合(zngh)演练,【参考答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行(yun xn)人”既说明游子对家人的思念也体现了家人对游子的思念。（要点二）通过塑造这一形象表达了诗人内心的孤寂之感和思家之情（要点三）,第十四页，共16页。,（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：综合(zngh,完成课时(ksh)作业,布置(bzh)作业,第十五页，共16页。,完成课时(ksh)作业布置(bzh)作业第十五页,感谢(gnxi)光临指导！,第十六页，共16页。,感谢(gnxi)光临指导！第十六页，共16页。,
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