染色体变异解答课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,2,节染色体变异,第2节染色体变异,旧知回顾,生,物,变,异,可遗传的变异,不可遗传的变异,基因突变,基因重组,染色体变异,环境条件,旧知回顾 生物变异 可遗传的变异 不可遗传的变异 基,学习目标：,1,、识记染色体变异的类型和特点,2,、识记染色体组的概念，会判断细胞中,染色体组数,3,、识记单倍体、二倍体和多倍体的概念,4,、理解记忆单倍体育种和多倍体育种的,原理和方法,学习目标： 1、识记染色体变异的类型和特点 2、识记染色体组,染色体变异,染色体结构的变异,染色体数目的变异,染色体变异 染色体结构的变异 染色体数目的变异,1,缺失,染色体的某一片段消失,消,失,（）染色体结构的变异,:,1 缺失 染色体的某一片段消失 消 失 （）染色体结构的变,猫叫综合症：,病因：,是人的,第五号染色体部分,缺失引起,的遗传病。,症状：儿童哭声轻，音调高,象,猫叫，且两眼距离远，耳位抵下，,生长发育迟缓，切有严重的智力,障碍,。,猫叫综合症： 病因：是人的第五号染色体部分缺失引起的遗传病。,A,a,等位基因,Aa,控制花色相对性状红色和白色,红,色,A,a,白,色,A,a,控制花色的性状消失,（）染色体结构的变异,:,A a 等位基因Aa控制花色相对性状红色和白色 红 色 A,重复,:,染色体增加了某一片段,重,复,（）染色体结构的变异,:, 重复: 染色体增加了某一片段 重 复 （）染色体结构的,颠,倒,断,裂,连,接,倒位,:,染色体的某一片段颠倒了,180,o,（）染色体结构的变异,:,颠 倒 断 裂 连 接 倒位: 染色体的某一片段,易位,:,染色体的某一片段移接到,另一条非同源染色体上,移,接,（）染色体结构的变异,:,小结：,易位: 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 移 接,一,变异类型,:,染色体结构的变异,:,缺失：,重复：,倒位：,易位：,一 变异类型: 染色体结构的变异: 缺失： 重复：,1.,已知某物种的一条染色体上依次排列着,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结,构变化的是（,）,已知的染色体状况：,AB CDE,AB C AB CDEF AB CCDE Ab cde,A B C,D,答案：,D,2.,下列变异中，不属于染色体结构变异的是：,A,非同源染色体之间相互交换片段,B,染色体中,DNA,的一个碱基发生改变,C,染色体缺失片段,D,染色体增加片段,答案：,B,1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个,细胞内的,个别染色体,的增,加或减少,细胞内染色体数目以,染色,体组,的形式成倍的增加或减,少,二,.,染色体数目变异,细胞内的个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以染色体,（一）个别染色体数目的改变,引起疾病,（一）个别染色体数目的改变 引起疾病,染色体变异解答课件,21,三体综合,症,鼻梁扁平且,宽，眼小，,口半张，舌,有龟裂，发,育迟缓，智,力低下,21三体综合症 鼻梁扁平且宽，眼小，口半张，舌有龟裂，发育迟,13,三体综合症,有小头，先天性心脏病，严,重智力迟钝，常在,3,个月内死亡，,也有活到,5,岁的,13三体综合症 有小头，先天性心脏病，严重智力,18,三体综合症,鼻梁窄而长，耳位低，平,均寿命,6,个月，也有活到,10,几,岁的,18三体综合症 鼻梁窄而长，耳位低，平均寿命6个,Klinefelter,综合症,XXY,型,外貌是男性，无生育能力，,智能一般较差,XYY,个体,外貌男性，智能稍差，但也有高,于一般人的，据说这种人有反社会行,为，但尚无定论，有生育能力。,Klinefelter综合症XXY型 外貌,Turner,综合症,XO,型,外貌像女性，,第二性征发育不良，,无生育能力，有蹼,颈，肘外翻，智力,低下，但也有正常,的。,Turner综合症XO型 外貌像女性，第二,细胞内的,个别染色体,的增,加或减少,细胞内染色体数目以,染色,体组,的形式成倍的增加或减,少,二,.,染色体数目变异,细胞内的个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以染色体,果蝇的染色,体照片,果蝇的染色体照片,请思考：,3,1,4,、雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染,色体在形态、结构和功能上有什么特点？这些染,色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物,生长发育的全部遗传信息？,、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体,?,2,、号和号染色体是什么关系,?,号和,号呢,?,、果蝇体细胞中,有几条染色体？,请思考： 314、雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色,如果把果蝇的,精子中的染色,体看成一组，,那么果蝇的体,细胞中有几组,染色体？,两组,如果把果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组,三、染色体组,:,细胞中的一组,非同源染,色体,，在,形态和功能上,各不相同，携带着控制,生物生长发育的全部遗,传信息,，这样的一组染,色体，叫做一个染色体,组,如：果蝇的雌、雄配子,.,三、染色体组: 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不,分析对照图，从,A B C D,中确认出表示,含一个染色体组的细胞，是图中的（,）,B,A B,C D, 分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染色体组的,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？,2,个,3,个,4,个,1,个,2,个,4,个,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？ 2个 3个 4个 1个,3,个,图形题就看,形状大小相同的染色体,(,同源,染色体,),有几条,就是几个染色体组,4,个,例,2.,判断下图中分别有几个染色体组，每个染色,体组怎么表示？,1,个,3个 图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,例,3.,指出下面细胞分别处于什么时期，此时细,胞中各有几个染色体组？,减,后,期,有,丝,中,期,有,丝,后,期,减,后,期,4,个,2,个,2,个,2,个,例3.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体,例,4:,一个基因型为,AAaBbb,的个体，,那它有几个染色体组呢？,如果是,Ab,基因型的呢？,3,个,1,个,基因型题就看,同种类型,字母,(,不区分大小写,),的,个数,例4:一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染色体组呢？,二倍体,由,受精卵,发育而成的个体,体细胞,含,有,两个染色体组,叫二倍体,如人，果蝇，玉米,几乎全部动物和过半数的高等植物都是,二倍体,二倍体 由受精卵发育而成的个体,体细胞含有两个染色体,由,受精卵,发育而成的个体，体细胞中含有,三个或三个以上,染色体组的叫做多倍体。,由,受精卵,发育而成的个体，体细胞中含有,三个,染色体组的叫三倍体。,例：三倍体无籽西瓜，香蕉,三倍体：,多倍体：,由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以,马铃薯是四倍体,香蕉是三倍体,普通小麦是,六倍体,马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体 普通小麦是六倍体,例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体,的番茄的,V,C,的含量几乎增加了一倍。因此，,人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多,倍体，培育新品种,多倍体植株特点,茎秆粗壮，叶片果实和种子都比,较大，糖类和蛋白质等营养物质的含,量有所增加。,例：四倍体的葡萄比二倍体的大，四倍体的番茄的VC的含量几乎增,二倍体草莓,四倍体草莓,二倍体草莓 四倍体草莓,思考：,?,人工诱导多倍体的方法是什么？,?,秋水仙素处理法的具体做法是什么？,原理又是什么？,?,在细胞分裂的哪个时期起作用？,?,可以用秋水仙素处理成熟的植株吗？,思考： ?人工诱导多倍体的方法是什么？ ?秋水仙素处理法的具,2.,秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？,方法：,用秋水仙素处理,_,或,_,。,原理：,当秋水仙素作用于正在,_,的细胞时，能够抑,制,_,的形成，导致,_,不能,_,，,从而引起细胞内染色体,_,。染色体数目加,倍的细胞继续进行,_,分裂，将来就可能发育成,_,植株。,萌发的种子,幼苗,分裂,纺锤体,染色体,移向两极,数目加倍,有丝,多倍体,1.,人工诱导多倍体的方法：,低温处理,或用,秋水仙素,处理,法,。,2.秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？ 方法：,有丝分裂的前期,3.,发挥作用的时期？,4.,为什么要处理萌发的种子或幼苗，,处理成熟的植株可以不？,不行，秋水仙素的作用对象是正在,有丝分裂的细胞，成熟的植株大多,细胞不进行有丝分裂。,有丝分裂的前期 3.发挥作用的时期？ 4.为什么要处理萌发的,染色体变异解答课件,母,本,父,本,母 本 父 本,四倍体,二倍体,有籽,西瓜,父本,母本,去雄授粉,四倍体 二倍体 有籽西瓜 父本 母本 去雄授粉,普通西瓜植株,种下去,三倍体,植株,无籽西瓜,花粉刺激,普通西瓜植株 种下去 三倍体植株 无籽西瓜 花粉刺激,2N,西瓜幼苗,(,),秋水仙素,4N,西瓜植株,(,),2N,父本产生的花粉提供,精子,3N,西瓜种子,(4N,的瓜,),3N,植株,3N,无子西瓜,用,2N,植株产生的花粉,刺激,第,一,年,第,二,年,过程：,减数分裂过程中染色体联会紊,乱不能形成正常的生殖细胞,2N西瓜幼苗() 秋水仙素 4N西瓜植株() 2N父本产,雌性,雌性,雄性,单倍体,二倍体,2.,以染色体组的形式成倍减少,单倍体：,体细胞中含本物种,配子,染色体数目,的个体。,雌性 雌性 雄性 单倍体 二倍体 2.以染色体组的形式成倍减,5,、单倍体,(1),定义：,单倍体：,体细胞中含本物种,配子,染色体数目,的个体。,（,2,）单倍体植株特点,单倍体一定含有一个染色体组吗？,5、单倍体 (1)定义： 单倍体：体细胞中含本物种配子染色体,二倍体：,多倍体：,单倍体：,由受精卵发育而来的个体，,体细胞中,有,2,个染色体组，叫做二倍体,由受精卵发育而来的个体，,体细胞中有,3,个或,3,个以上染色体组，叫做多倍体,由配子发育而来的个体，,体细胞中不论,有多少染色体组，都只能叫做单倍体,P,F,1,F,1,称谓,2N,2N,2N,N,4N,2N,4N,4N,二倍体,单倍体,单倍体,四倍体,注：,N,代表一个,染色体组，比如,人为二倍体，其,染色体可以表示,为,2N=46,二倍体： 多倍体： 单倍体： 由受精卵发育而来的个体，体,对一个个体称单倍体还是几倍体，,关键看什么？,关键看它是由受精卵发育而成的个体，,还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育,而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个,体叫单倍体。,问题：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？,一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。,对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看,花药,单倍,体,植株,纯合,正常植,株,秋水仙素,染色体加倍,离体培养,(2),应用：,用途：单倍体育种,方法：,花药离体培养法,单倍体特点,：,植株弱小，且高度不育,花药 单倍体 植株 纯合 正常植株 秋水仙素 染色体加倍 离,【例】现有两小麦品种：矮秆感病,(ddrr),，高秆抗病,(DDRR),，如何获得矮秆抗病的优良品种,(ddRR),？,杂交育种,P:,ddrr,DDRR,F,1,:,DdRr,D_R_ D_rr ddR_ ddrr,高秆,高秆,矮秆,矮秆,抗病,感病,抗病,感病,9 : 3 : 3 : 1,高秆,:D,矮秆,(,抗倒伏,):d,抗病,:R,感病,:r,F,2,:,ddR_,ddRR 1/3,ddRr 2/3,连续多,代自交,提高纯合,子的比例,【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(D,【例】现有两小麦品种：矮秆感病,(ddrr),，高秆抗病,(DDRR),，如何获得矮秆抗病的优良品种,(ddRR),？,杂交育种,高秆,:D,矮秆,(,抗倒伏,):d,抗病,:R,感病,:r,优点：能将多个亲本的优良性状,集于一体,缺点：育种时间太长,【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(D,通过培养使它离开正常的发育途径（即形成,成熟花粉最后产生精子的途径）而分化成为,单倍体植株,花药离体培养,通过培养使它离开正常的发育途径（即形成成熟花粉最后产生精,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定,遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年,?,P,高杆抗病,DDTT,矮杆感病,ddtt,F,1,高杆抗病,DdTt,第,1,年,选育出需要的矮抗品种,F,2,D_T_,D_tt,ddT_,ddtt,矮抗,杂交育种,第,2,年,第,3,年,生长,ddTT,F,3,减数分裂,配子,DT,Dt,dT,dt,单倍体,DT,Dt,dT,dt,花药离体培养,秋水仙素,第,1,年,第,2,年,第,4,年,DDtt,ddTT,ddtt,纯合体,DDTT,矮抗,优点：明显缩短育种年限，,且后代都为纯合子,单倍体育种,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品,多倍体育种,单倍体育种,原理,染色体变异,染色体变异,常用,方法,人工诱导染色体加倍,花药离体培养后，人,工诱导染色体加倍,优点,器官大，营养多,明显缩短育种年限，,且后代都为纯合子,缺点,适用于植物，在动物,方面难以开展,技术复杂一些，须与,杂交育种配合,单倍体育种与多倍体育种的区别,多倍体育种 单倍体育种 原理 染色体变异 染色体变异 常用方,可遗传变异三种来源的比较,基因重组,基因突变,染色体变异,多倍体,单倍体,变异,实质,产生,过程,特,点,举,例,控制不同性状的,基因重新组合，,产生新的基因型,基因分子结构,发生改变，产,生新的基因,染色体组成倍,增加，产生新,的基因型,染色体组成倍减,少，产生新的基,因型,减数分裂形成配子时，,非等位基因的自由组,合，或等位基因的互,换,复制过程中，,基因中脱氧核,苷酸的增、减,和改变,细胞分裂过程,中，染色体复,制后，不能形,成两个子细胞,有性生殖过程,中，配子不经,受精作用而单,独发育成个体,后代中重新产生的,变异类型有一定的,比例规律,发生频率低，有,害变异多，是变,异的主要来源，,进化的重要因素,器官大，养分,多；成熟迟，,结实少,植株弱小，,高度不育,黄圆与绿皱豌豆,杂交，后代产生,黄皱与绿圆个体,镰刀型细,胞贫血症,普通小麦,（六倍体）,雄蜂、单,倍体玉米,可遗传变异三种来源的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 多,1,、将基因型为,AaBb,（独立遗传）的玉,米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用,秋水仙素处理幼苗，处理后的植株的基,因型为（,）,A,、,Ab,或,ab,或,Ab,或,aB,B,、,AABB,或,aabb,或,AAbb,或,aaBB,C,、,AB,、,ab,、,Ab,、,Ab,D,、,AABB,或,aabb,或,AABb,或,aaBb,B,1、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获,2.,判断下图所示细胞所在的生物是几倍体,( ),八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。,3.,已知某小麦的基因型是,AaBbCc,，三对基因分别位于三对,同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得,N,株小麦，其,中基因型为,aabbcc,的个体约占,( ),A.N/4 B.N/8 C.N/16 D.0,2.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体( ) 八倍,4.,普通小麦为六倍体，,42,条染色体，科学家用花药离体培养（组,织培养技术）培育出小麦幼苗是,( ),A.,三倍体，含三个染色体组，,21,条染色体,B.,单倍体，含三个染色体组，,21,条染色体,C.,六倍体，含六个染色体组，,42,条染色体,D.,单倍体，含一个染色体组，,21,条染色体,5.,用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常,地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形,成,12,对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是,( ),A.,三倍体,B.,二倍体,C.,四倍体,D.,六倍体,4.普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组,6.,与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的,原因是,( ),A.,单倍体的杂交后代不发生性状分离,B.,单倍体经染色体加倍后不发生性状分离,C.,单倍体高度不孕不发生性状分离,D.,单倍体育种免去了费时的杂交程序,6.与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是(,7.,关于单倍体的叙述正确的是,( ),单倍体只含有一个染色体组,单倍体只含有一个染,色体,单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体,单倍体细胞中只含有一对染色体,未经受精作用的配,子发育成的个体都是单倍体,A.,B.,C.,D.,8.,某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个染色体为,XXY,的色觉正,常的儿子,（患者无生育能力），产生这种染色体数目变异的原因可,能是,( ),A.,胚胎发育的卵裂阶段出现异常,B.,正常的卵与异常的精子结合,C.,异常的卵与正常的精子结合,D.,异常的卵与异常的精子结合,7.关于单倍体的叙述正确的是( ) 单倍体只含有一个,9,、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：,A.,B. C.,D.,一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是,。,由,C,细胞组成的生物体能育吗？,，如何处理才能产生有性生,殖的后代？,。,对于有性生殖生物而言，在何种情况下，由,B,细胞组成的生物体,是二倍体？,；在什么情况下，由,B,细,胞组成的生物体是单倍体？,。,假若,A,细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含,个染色体组。,D,不能育,用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍,该个体由受精卵发育而来,8,由未受精有性生殖细胞直接发育而来,9、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：,杂交育种,诱变育种,多倍体育种,单倍体育种,处,理,原,理,优,缺,点,举,例,杂交育种、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种,杂,交,用射线、激光、,化学药品处理,生物,用秋水仙素处理,种子或幼苗,花药离体培养,通过基因重组，,把两亲本的优良,性状组合在同一,后代中,用人工方法诱发,基因突变，产生,新性状，创造新,品种或新类型,抑制细胞分裂,中纺锤体的形,成，使染色体,数加倍后不能,形成两个细胞,诱导精子直接,发育成植株，,再用秋水仙素,加倍成纯合体,方法较简便，但要,经较长年限的选择,才能获得纯合体,（指显性性状的选,育）,加速育种的进程，,大幅度地改良某,些性状，但突变,后有利个体往往,不多,器官较大，营,养物质含量高，,但发育延迟，,结实率低,缩短育种的年,限，但方法复,杂，成活率较,低,高秆抗病与矮秆染,病小麦杂交产生矮,秆抗病品种,高产量青霉,素菌株的育,成,三倍体西瓜和甜,菜、八倍体小黑,麦,抗病植株的,育成,杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 处 理 原,1,、大麦的一个染色体组有,7,条,染色体，在四倍体大麦根尖细,胞有丝分裂后期能观察到的染,色体数目是（,）,A,、,7,条,B,、,14,条,C,、,28,条,D,、,56,条,D,1、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝,2.,将基因型为,AA,和,aa,的两个植株杂交，得到,F,1,，将,F,1,植株再进一,步作如下图解所示的处理，请分析回答：,AA,aaF,1,?,?,?,?,幼苗,丙植株,乙植株,秋水仙素,甲植株,自然生长,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,（,1,）乙植株的基因型是,，属于,_,倍体。,（,2,）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于,_,倍体，其基,因型及其比例是,_ _ _,。,（,3,）丙植株的体细胞中有,_,个染色体组，基因型有,_,种,AAaa,四,单,AA,Aa,aa =1,4,1,3 4,3.,韭菜的体细胞中含有,32,条染色体，这,32,条染色体有,8,种形态,结构，韭菜是,( ),A.,二倍体,B.,四倍体,C.,六倍体,D.,八倍体,2.将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株,4.,用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达,到培养多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导机制是,( ),A.,使前期细胞染色体复制而加倍,B.,使前期细胞不能形成纺锤体,C.,使后期细胞染色体着丝点不分裂,D.,使分裂细胞不能进入新的细胞周期,5.,普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后,期，染色体组数分别是,( ),A.6,组和,3,组,B.6,组和,1,组,C.12,组和,3,组,D.12,组和,6,组,4.用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养多,6.,基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是,( ),A.,都能产生可遗传的变异,B.,都能产生新的基因,C.,产生的变异对生物均不利,D.,在显微镜下都可看到变异状况,7.,基因突变和染色体变异的一个重要区别是,( ),A.,基因突变在光镜下看不见,B.,染色体变异是定向的，基因突变是不定向的,C.,基因突变是可以遗传的,D.,染色体变异是不能遗传的,6.基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是( ) A,