《原始点医学》手法图例大全课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,原始点医学手法图例大全,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,原始点医学手法图例大全原始点医学手法图例大全36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生原始点医学,手法图例大全,摘自-网络,原始点医学手法图例大全,祥室,在英语教学活动中，每学期或多或少的要举行演讲、单词比赛、课本剧表演、唱儿歌等活动，这些活动很受同学欢迎，看到台上的同学那流利的口语，娴熟的演技，心里羡慕的很，但这些活动大部分由学校集体组织进行比赛，各位老师都选出最优秀的选手参加，因此这些活动往往有参与学生少、次数少等特点，使得大部分同学不能得到锻炼与培养。,那么，是否能够采取行之有效的方法是非常重要的。这就要求教师变换原有的古板的单向授课模式，让学生由被动变主动，自觉加入课堂活动中来，并根据不同的情境来说自己的英语。边学边玩，边玩边教，进而达到教学互动的效果。,1兴趣法,首先要注意的就是要培养学生的兴趣，让学生能够快乐地跨进英语的殿堂。根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。,因此，在教学活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来激发儿童的兴趣，在语言教学中应主要以语言本身的兴趣为主。各种游戏、全身心的反应活动、直观教具、录音、录相都是为了引起儿童对语言本身的兴趣，通过种种方式帮助儿童理解，加深记忆。如“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，颜色的英语单词时有七种颜色，教师问：Whatcolor is it?Can you guess?学生纷纷举手回答，教师转动转盘，有学生说出颜色：或当学生熟练的时候让学生来猜。同学们会猜red，green，black，blue，purple。让学生无形当中练习了单词。而猜对的学生可以评分或者得到奖励。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。适当的也可采用如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等活动形式。这时我们就要做到活而不乱、动静有序。,2情境法,言语的环境是学习语言的一项重要因素。由于学校和现实社会之间存在着时间和空间上的距离，因此给学生在学习过程中带来了很多的困难，尤其是对生性好动、思维跳跃的学生来说更是如此，如果不能够在一个真实的角色环境中学习，那么他们的学习效率和兴趣都会大打折扣，将会直接影响教学效果，如果可以给学生创设出一定的英语环境，让学生在情景中运用语言，让学生能够根据自己的需要灵活的运用语言，可以说是教师画龙点睛，学生举一反三。只有在实践中让学生不断获取语言技能、发展智力和能力，特别是创造力，这便形成“互动”，达到较好的教学效果。现在的计算机多媒体综合信息技术的应用，使得虚拟真实的情境从声、光、图、形等全方位的手段上越来越贴近于现实的周遭环境，给学生创造了一个越来越良好的学习氛围。,因此，在情景中说英语，更有利于学生能够真正的说英语。在情境中说英语，也要注意以下几个方面：一要给他们创设一个“英语”的语言环境。让他们在这样近乎现实的氛围里锻炼听英语的能力。可以采用反复的方法，针对不同的年级，不同知识水平的学生配以不同的听力材料。如听儿歌、听简单的对话、听一些事物的介绍等等来逐步锻炼提高学生的语感。可针对这些听力材料来提出相关的问题，并就其进行简单的讨论，二要尽量地给予学生更多说话的机会，更是鼓励学生在日常的生活里也多注意练习用英语表达自己的意图，如可进行课前三分钟，让学生朗读一小段文章，或用自己的话简单地说一说，同学们可以发表意见，摆脱单调的授课方式，让课堂活起来。第三要发相对标准的英语。不仅在课堂里注重读的练习。更教会学生要在日常的生活中留意和发现电影、电视、广播等媒体中标准的语音发声，并且及时地模仿、纠正，这样也使得学生在日常的生活里就会更加关注英语，时刻改变和提高自己的发音习惯。不仅对发音会有很大的帮助，同时对学生的阅读能力也是一种锻炼。,3故事法,表演是学生培养英语情感最有效的办法。小学生都有好表现和渴望得到大人认可的欲望，这就给我们培养学生的英语情感带来了一个便利条件。通过多种形式的角色扮演让学生融入到自身的英语角色当中，使他们产生有如身临其境般的感受，体会到学习英语的无限乐趣，为他们创造一个最佳的语言环境来进行练习。,如在第七册学习看病这一课时。学生们学会了“have a cold，have a fever,take some medicine，go to bed and have a good rest；go to see thedoctor等词组后。就可以应用到他们的故事表演中，把医生和病人表演的淋漓尽致，甚至把家里的白大褂拿来当道具，可见学生们的投入。,活动也是很好的辅助教学方法，快乐的活动要求教师在语言教学中，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身心的反应活动，使儿童掌握语言的基本知识、技能，加强儿童运用语言的能力，培养儿童活泼的个性。如seasons这一课，学生可以设计poster，各种各样的海报，来描述不同地区的不同天气。既复习了语言点，知识点，又开拓了学生的想象力，创造力。,课堂教学过程是师生双方信息交流的过程，在课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，是引导和促进学生自觉学习的一种教学手段，是优化课堂教学结构和开启学生心智的阶梯与桥梁，是联系师生思维“同频共振”的纽带。有位教育家说过“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答”。所以，教师若具有良好的课堂提问技巧，不仅能较好地激发学生学习兴趣，促进学生思维。而且也能有效地发展学生智力，培养学生能力。因而深入研究课堂提问的功能和技巧，并在教学中灵活地实施课堂提问。应该成为每个数学教师的必备技能。,一、课堂提问的主要功能,1.温故导学,数学的新旧知识有着密不可分的内在联系，学生只有在掌握旧知识的基础上，才能学习和掌握新知识。所以教师在讲授新知识的开始和过程中。随时联系实际问题提问旧知识，一方面能起到复习巩固的作用，另一方面可以达到温故知新的目的。一节课开始时，教师要有的放矢，紧紧围绕重点，针对难点，紧扣疑点，精心设计一个或几个提问，定能有效地引导学生积极参与到整个课堂教学中来。,2.激趣探疑,兴趣是最好的老师，是促进学生学习的强大驱动力。当学生对某个知识产生兴趣时，他们就会积极主动，心情愉快地去进行学习。当成绩好的学生对学习感到枯燥乏味而将失去积极性时，教师若能提出一个别出心裁的问题，往往会给学生带来一种新奇，一份渴求，从而又激起了他们的学习兴趣，激发他们的认知冲突，使其思维处于高度自觉和主动的状态，吸引学生去探究这一问题。,3.聚精促思,课堂纪律是授课的保证，但教师不能靠维持纪律来保证学生的注意力的集中，而有经验的教师，当学生注意力分散的时候，他能通过巧妙的提问把它集中起来，当学生的注意力持续地集中到某一问题上而产生疲劳时，他又能用巧妙的提问把它引开，从而使讲课疏密相间，张弛结合，当学生在学习过程中陷入困境时，教师及时以适当的提问指点迷津。可引导学生去积极思考，突破难关，促进其思维能力的发展。,4.辨析明理,数学知识中，有些问题比较抽象，难以掌握，有的概念比较容易混淆，当学生在学习过程中对某一知识产生疑惑，或对某个问题发生争执而无法深入时，教师可用化大为小，化难为易的方法设计一些简单、具体的问题让学生回答，促使学生去辨伪识真，释疑解惑。,5.反馈调控,通过课堂提问，师生间就可以分别从中获得有益的反馈信息，作为进一步调控教学活动的重要参考，从而提高教学的效率。,二、课堂提问的技巧,我国教育家陶行知曾经说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”教师提出的问题，要问得开窍，问得美妙，启人心智，课堂提问常有以下几种技巧：,1.曲问,即运用“迂回战术”，变换提问的角度，问在此而意在彼，让思维拐个弯，从问题侧翼寻找思维的切入口，使学生开动脑筋，通过一番思索才能回答，如学习“垂线段最短”时，可提问：你们在跳远时，老师怎样来测量你们的成绩？这样，既使学生掌握了“垂线段最短”这一概念，又使学生了解到数学知识在实际生活中的应用。,2.悬问,通过提出悬而未决的问题，来诱发学生的求知欲，启发学生去追根究底寻找问题答案，如在研究直线或平面的基本性质时，可向学生提出如下问题：“把一根直尺边缘上的任意两点放在平的桌面上，可以看到直尺边缘都落上桌面上，为什么？”“为什么有的自行车的后轮旁只安装一只撑脚”，对于这两个日常生活中常见的事例，要追根究底查原因时，学生都感茫然，因而产生了悬念，使学生处于一种急迫地希望知道结果的状态。从而激发了学生的听课兴趣，使学生欲答不能，欲罢不忍。,3.逆问,教师在教学过程中，有时候为了便于学生更深刻地理解和掌握知识，而有意从问题的相反面对学生提问，引发学生展开思维交锋，促进学生更深刻地理解和掌握知识，如在学习平行线的性质时，可问在“三线八角”中，要使同位角相等，需要满足什么条件？这样的提问。可启发学生不定向思维，分角度地分析问题，是培养学生思维能力的好方法。,4.梯问,即围绕主题，设计一个个有层次、有节奏，由浅入深，前后衔接，相互呼应的问题，诱使学生步步深入，拾级而上，由易到难。体现了教学的思路顺序，学生的认知顺序，或诱导学生“循序渐进”的思维能力的发展。,课堂教学提问即是一门学问，又是一种艺术，授课时不在于多问，而在于善问、巧问，教师在教学活动中，要深入研究教材，吃透大纲，全面了解学生实际，紧紧抓住学生的求知心理，精心设计提问，上课时要把握火候，选准时机，巧妙提问，使好、中、差学生都有回答的机会，使他们的智力在原有的基础上都有不同程度的提高，使他们都积极、主动地参与到教学活动中去，在乐中学、学中乐，这样，才能有效地培养和发展学生的数学能力，提高教学的质量。,原始点医学手法图例大全36、如果我们国家的法律中只有某种,1,原始点医学,手法图例大全,摘自-网络,原始点医学,2,原始点医学手法图例大全,祥室,原始点医学手法图例大全,3,原理,病痛的地方不过像是人的影子而已。任何,一处病痛,都有一个固定的起源点,只要在起源原始点,适当的处理,那么病痛就会立竿见影的消失,所以身体,有病痛产生时,不能从病痛的地方去治疗,那应该从何,处去治疗呢?应从病痛的上方或别处去处理(病痛在下,从上方处理,病痛在前,从后背处理,病痛在旁侧,从,中间处理)!张钊汉医师在以人为本,以病为师的,原则下,研创出十项治疗原则,还有十三处人体部位的,具体治疗方法,相信只要经验过本套疼痛原始点疗法的,人,都会对本套疗法以简驭繁的研创非常感佩,我们也,深信这一套疼痛原始点疔法,必定能让更多身处病痛的,病人摆脱疼痛的困扰!一条脊椎(颈部、上背部、下背,部、荐椎),七处原始点(头部、肩部、臀部、肘部,手背部、踝部、脚背部),特殊点(膝髌骨上方内外侧),原理,4,头部原始点,(1)头痛、偏头痛、头晕,(2)眼皮跳、眼睛痛、眼睛凸、眼睛酸涩、口眼歪斜,(3)口齿不清、牙齿咬合疼痛、舌头麻、痛及灼热感,(4)三叉神经痛、颜面神经麻痹,(5)耳聋、耳鸣,(6)四肢抽搐、麻、无力,(7)头部之疾病:如脑中风、脑震汤、癫痫、忧郁、感,冒、发烧、失眠、痴呆、鼻子过敏、青春痘、脑癌、,口腔癌、鼻咽癌、舌癌,头部原始点,5,【处理方法】:按推耳後骨旁及枕骨下沿之原始痛点,须用热源温,之,紅色標示按推位置,色標示按推方向,微信号hq,【处理方法】:按推耳後骨旁及枕骨下沿之原始痛点,须用热源温,6,颈部原始点颈椎痛、喉咙痛、锁骨痛、肩膀痛,【处理方法】:按推枕骨下沿及颈椎棘突旁两侧之原始痛点,须用热,颈部原始点颈椎痛、喉咙痛、锁骨痛、肩膀痛,7,上背部原始点,颈椎俯仰痛、背痛(肩胛骨痛、膏肓痛、胸椎痛),胸闷痛、肩後痛、小腿肚痛及抽筋。,如气喘、咳嗽、心肌梗塞、心痛、心悸、乳癌、,肺癌、胃痛、胃癌,上背部原始点,8,【处理方法】:按推上背部棘突旁两侧之原始痛点,须用热源温之,微信号:Fjl,【处理方法】:按推上背部棘突旁两侧之原始痛点,须用热源温之,9,肩部原始点,肩痛(肩上痛及肩前痛)、肩臂痛、腋下痛及侧,胸痛,按推肩胛岗下及肩胛骨旁之原始痛点,需用热源,温之。,肩部原始点,10,参考:按推肩胛骨旁内侧有加强上背部及肩部原始点之疗效,且对前乳头,故对乳癌、肺癌、咳嗽、胸闷,亦有疗效,做信号: hbjsjdq,参考:按推肩胛骨旁内侧有加强上背部及肩部原始点之疗效,且对前,11,原始点医学手法图例大全课件,12,原始点医学手法图例大全课件,13,原始点医学手法图例大全课件,14,原始点医学手法图例大全课件,15,原始点医学手法图例大全课件,16,原始点医学手法图例大全课件,17,原始点医学手法图例大全课件,18,原始点医学手法图例大全课件,19,原始点医学手法图例大全课件,20,原始点医学手法图例大全课件,21,原始点医学手法图例大全课件,22,原始点医学手法图例大全课件,23,原始点医学手法图例大全课件,24,原始点医学手法图例大全课件,25,原始点医学手法图例大全课件,26,原始点医学手法图例大全课件,27,原始点医学手法图例大全课件,28,原始点医学手法图例大全课件,29,原始点医学手法图例大全课件,30,原始点医学手法图例大全课件,31,原始点医学手法图例大全课件,32,原始点医学手法图例大全课件,33,原始点医学手法图例大全课件,34,原始点医学手法图例大全课件,35,原始点医学手法图例大全课件,36,原始点医学手法图例大全课件,37,原始点医学手法图例大全课件,38,原始点医学手法图例大全课件,39,原始点医学手法图例大全课件,40,原始点医学手法图例大全课件,41,原始点医学手法图例大全课件,42,原始点医学手法图例大全课件,43,原始点医学手法图例大全课件,44,原始点医学手法图例大全课件,45,原始点医学手法图例大全课件,46,原始点医学手法图例大全课件,47,原始点医学手法图例大全课件,48,原始点医学手法图例大全课件,49,原始点医学手法图例大全课件,50,原始点医学手法图例大全课件,51,原始点医学手法图例大全课件,52,原始点医学手法图例大全课件,53,原始点医学手法图例大全课件,54,原始点医学手法图例大全课件,55,原始点医学手法图例大全课件,56,原始点医学手法图例大全课件,57,原始点医学手法图例大全课件,58,原始点医学手法图例大全课件,59,原始点医学手法图例大全课件,60,原始点医学手法图例大全课件,61,原始点医学手法图例大全课件,62,原始点医学手法图例大全课件,63,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,64,