深蓝科技风智能医疗卫生系统PPT模板课件

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AMET,CONTENTS,外语学习是一个复杂的过程,不仅涉及到语言,还与心理和社会等因素息息相关。近年来,随着外语教学和语言学习研究的不断深入,研究的重心已从教师“如何教”转变为学生“如何学”。“以学习者为中心”的教学观念已被广为接受;人们也开始分析研究一些影响学习者的个人因素,如动机态度、情感因素、学习策略等。其中,学习动机是教学中非常关键的问题。教师的学习动机激励技能应视为教学效果的核心因素。但是,动机却长期以来被我们在教学设计中所忽视。过去,很多研究都是辨别各种动机类型及证明动机理论的重要性,很少有研究针对动机激励策略。本文拟探讨在英语教学中如何培养和激励学生的学习动机,使学生做到自我激励、自我管理,并有目标、有兴趣地进行持续的、自主的英语学习。,一、教师与学习者的角色新解,教师与学生的角色主要体现在学习进程中的作用。过去通常认为教师应对学习负主要责任,学生的学习就是被动的接受过程,像海绵一样全盘吸收教师所传授的知识,却并不需要太多积极主动的探索与思考。近年来,这种观点已逐渐被人们所摒弃。现在的主要观念是,学习活动主要是学生的责任,学生通过对学习的积极参与和体验,将教师所提供的知识融合到自己的知识结构中来。,因此,我们对学生的期望是:每个学生都成为自我引导、自我激励、自我管理,并具有高度积极学习动机的学习者。在此过程中,教师的主要责任是激励学生的学习动机和培养、引导学生发展自主学习的能力。一方面需要帮助和引导学生认识自己,发展自主自决的能力;另一方面要为学生的能力发展提供一个优良的环境。只有当学生处在安全、自信、自我肯定和被他人肯定的学习环境中时,学习才会有最大的成效。,二、学习过程中的动机激励策略,动机研究表明,人们的动机在下列情况下可以到达高点:认为自己有能力做某件事情;有足够的自主性;设立有价值的目标;获得别人的肯定性反馈;得到别人的认可。所以,教师可以在下列几个方面做出尝试,培养和激励学生的学习动机。,1.引导学生创立学习目标,增强学生的学习兴趣,目标是指行为所要达到的预期结果,是一种游离的学习刺激手段。通过设置学科的总体学习目标和每个阶段、每节课的具体目标,可以使学生明确学习任务,从而产生激励的作用。,教育心理学的研究表明,很多学生并不真正理解并接受他们进行学习活动的原因。课程设置的目标也并不一定是学习者的目标。要引导学生设立与课程要求相一致的目标,可以引导学生讨论学习的目的,总体及具体的学习目标,探索学生需要的学习内容,并尽可能地使学生需要的内容融入课程进程中。通过满足主体的需要来提高其主体作用,不断激发学习动机。,兴趣是最好的老师,是推动学习的内部动力因素。学习者只有对所学内容产生浓厚的兴趣,才能激发求知欲望,产生积极的态度和学习动机。,语言是文化的载体,学习语言的过程也是体验文化的过程。一种语言所蕴涵的独特文化与民族风情,会刺激学习者的求知欲望,激发其学习兴趣。在教学中,教师要加强文化知识的输入,使学生体会西方文化的独特之处,体会西方语言之美,从而培养积极的学习动机。向学生介绍文化背景,使用真实的学习材料,并激励学生加强与英语国家人员的接触等,都能使外语“真实”起来。,2.帮助学生发展适当的学习策略和自我激励策略,在信息时代,掌握一定的学习策略,培养终身学习的能力,已成为一个人生存与发展的必备条件。教师应根据学生的具体情况,有意识地对学生进行各种策略训练,并引导学生发展不断反思和调节学习策略的能力。通过一些学生背景资料的掌握,日常观察,问卷调查或个别会谈等方法,了解学生的个人目标、需求和兴趣等,并以此为基础指导学生进行与语言学习有关的认知及元认知策略训练。,教师有责任激励学生的学习动机,同时也要培养学生的自我激励策略,包括元认知控制策略,如有意识地忽略其他内容及无关的方面,选择立即着手做该做的事情;情感控制策略,包括自我调整情绪状态,避免出现阻碍行为实施的情绪;动机控制策略,有意识地提高自我动机来达到特定目标;环境控制策略,对个人环境进行管理和控制,以便有意识地避免和防卫环境中的诱惑等。教师的重要作用是提高学生的自我激励策略意识,并在恰当的时候,提醒学生这些策略的有效性。,3.教师的动机和行为的影响,教师是教学过程中的关键人物,又是权威,为学生的学习提供咨询、引导、支持等等。作为教室中的领导者,教师代表了团体意识,并提供了动机的模范和标准。教师的影响具体体现在下列四个方面:第一,教师个人特点的影响,如教师的动机水平、热情、移情、可信度、能力等等。第二,教师的行为可以“说服”或“吸引”学生进行任务所需要的行为。第三,教师建立与学生之间的相互学习和信任,可以互相了解,并使学生的努力得到认可。第四,教师自身的“热情”可以影响学生,使学生了解如何对学校的活动做出回应。热情的教师通过言语和肢体语言向学生传递责任感和对所学内容的兴趣。,4.创设激励学习动机的课堂教学情境,(1)创设和谐、轻松的学习环境,轻松的学习环境有助于满足学生的心理需要,降低负面焦虑情绪的影响,教师可以提供学生自主发挥的机会,并在此过程中提供有效的支持。学习有了较大的自主权和操纵个人学习活动的权利,可以增加学习的兴趣和责任感;同时,也可降低权威式和压迫式教学带来的负面影响,减少焦虑和畏缩,加深学生的学习层次。,轻松的学习情境要求师生之间身体和心理上的亲密程度。教师通过言语和非言语行为来缩短师生之间身心的距离,培养亲密感,同时也带来了轻松愉快的学习气氛,激励了学生的学习动机。,(2)创设“问题情境”,鼓励学生主动探究,在教学中,教师精心设置问题,将学生的认识和教学内容之间的差异、矛盾揭示出来,从而引起学生的好奇、兴趣及思考,激发其学习动机,这就是创设“问题情境”的激励作用,使学生的注意力稳定并集中,思维活跃。比如,教师在提问时,可以结合学生实际,有针对性地引发学生的期待心理,促使其积极思维,达到“一石激起千层浪”的效果。,(3)激励性反馈,教育心理学家普遍认为,只有当人们认为自己在某方面有能力,可以胜任某些活动时,才会产生参与的内在动机。在英语教学中,教师要为学生创造成功的机会,给予成功的满足,使其能全身心投入学习,走出迈向成功的第一步。教师要利用每一次机会,向学生传递积极的信号,相信学生有能力达到预定的目标,使学生的信心增强。让学生创造出可以表演或展示的成品,鼓励学生在完成任务后以自己为自豪,及时对学生的成绩做出肯定性认可等等。,教师对学生学习潜能的期待可以影响学生的言行和成绩水平,最终导致期望的实现。教师的赞许、肯定的言语和目光、手势、表情等,都会默默影响学生,激起其上进心和自信心,导致学生的良性发展。,(4)“竞赛”式激励方式,竞赛式激发学习动机,调动学生积极性的有效手段。在群体活动中,个人的成就感易被唤起,希望自己做的事情优于他人,获得他人的较高评价,满足自身的自豪感和受他人赞扬的心理需求。在竞赛过程中,学生的好胜心和求知欲更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力更高涨,学习效果一般都会有很大的提高。分组竞赛的方式也有助于学生互相帮助,互相促进,更可以培养学生的合作精神。,教学的艺术不仅在于传授知识，而且在于激励、唤醒和鼓舞。活跃、民主、开放的教学气氛是激发学生学习兴趣的重要条件。在高中政治课堂教学中，通过巧妙地创设教学情境，不仅可以激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，而且有利于提高学习效率，打造高效课堂。,一、讲述故事，展现情境,高中学生情感丰富，并且具有高度的热情，容易被感染。所以上课时，教师可根据教材的具体内容，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，抓住高中学生爱听、爱看、爱讲故事的特点，在故事情境中感染学生，引起学生的情感共鸣，体验学习的快乐，在潜移默化中提高他们的思想道德水平。如，我在讲授文化生活思想道德修养与科学文化修养这节课时，讲了“感动中国2005年度人物”获奖者李春燕的故事，并向学生提问：李春燕在面临思想道德上的冲突时，决定留下来，你怎样看待她的选择？学生结合课文知识思考问题，最后学生懂得：李春燕是一个无私奉献和思想道德高尚的人，我们应该向她学习，追求更高的思想道德目标。,二、运用漫画。再现情境,漫画蕴含着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针砭时弊，扬美抑丑，鞭挞腐朽。因此，我在平时注意收集和整理与教学有关的漫画，恰当地运用到教学中去，收到了良好的教学效果。运用漫画就可以把复杂问题简单化、抽象问题具体化。学生在风趣幽默的气氛中提高了学习的兴趣，增强了自主学习的能力，取得了良好的学习效果。,三、播放音乐，渲染情境,音乐以其特有的感人语言展现鲜明的形象，渲染广泛的意境，易于激起学生情感的共鸣，以引起想象和联想，以至心驰神往。如，我在讲授文化生活永恒的中华民族精神时，创设音乐情境，播放歌曲我的中国心，精心设计问题：歌曲我的中国心体现了中华民族什么精神？引导学生认识到，在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。由此可见，该音乐情境加强了对学生的爱国主义教育，激发了学生的爱国热情。,四、运用语言，描述情境,语言是思维的外壳，是人们交流思想、沟通感情的工具。但是教学语言不同于一般的口头语言，又不完全是书面语言，它最基本的特点是直观性。思想政治课的基础知识是由基本概念和基本原理构成，具有高度抽象、概括的特点。这就要求教师运用具体材料，用通俗形象的语言，把抽象的概念形象化，把深奥的道理浅显化，做到有声有色，声色俱显，使学生如临其境、如闻其声、如触其物。如，在讲社会性是人的本质属性时，涉及人的本性是不是自私的这个问题，我在学生充分讨论的基础上，运用语言描述泰坦尼克号的真实历史。1912年豪华客轮泰坦尼克号沉入冰海。这次海难死亡者多达1503名，仅704人获救，幸存者约定，每隔10年到瑞士洛桑举行一次集会，以纪念这次事件，每一次集会都会重新打开他们记忆的闸门。最令人感动的是史密斯夫人的一段回忆：当时，我的两个孩子已被抱上救生艇，因为超载，我不能上了，出于母爱，我喊了一声：“让我上船吧，孩子不能没有妈妈！”闻听此言，一位已经坐上此艇的女士离开了座位，重新回到了泰坦尼克号，并把我推上了救生艇，刹那间，船便沉没了。那位女士与船上的其他乘客一同沉入茫茫大海之中。在生死系于一念的时刻，为了不相识的母亲，她都可以坦然让出生的权利，那么作为现代具有正义感的我们呢？其实，即使在平常的生活中，这些普通人身上也时刻弹奏着丝丝缕缕的爱的音符。生活学习在社会主义的人们，应当比前人具有更高的思想道德境界，绝不能以“人都是自私的”错误观念来推卸自己所肩负的历史责任。由此设例分析，学生心灵受到强烈的震撼、思想接受新的洗礼，取得意想不到的效果。,创设情景教学有其独特的魅力，能否提高学习效率，关键看我们的教师能否从学生的兴趣出发，从教材的实际出发，创设恰如其分的情境。只要我们教师巧妙构恿、精心设计.相信我们的思想政治课会更加亮丽，更加多彩！,深蓝科技风智能医疗卫生系统PPT模板1、合法而稳定的权力在使,1,智慧医疗,Medical 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