新生儿护理-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品】3新生儿护理,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,【精品】3新生儿护理【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克第三章新生儿护理,宁波大学医学院附属医院,妇产科陈文,正常新生儿的特点:,出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿,期,正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在,46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略,小与1-2厘米。,这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内,外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力,都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。,从高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性、高效的初中语文课堂是高效的，应关注教学目标的实现情况、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦四个方面，对初中语文高效课堂教学应具备的特征进行了探讨。,初中语文 高效 课堂教学,实施素质教育以来，新的教育理论引领着教师迅速成长，课堂教学发生了根本性的变化。然而，在以班级授课制为主要形式的课堂教学领域，究竟应如何评价一堂课？怎样的课才算一堂好课？因为着眼点太多，组成要素复杂，难以确定一个细致、量化的标准。在实际工作中，什么样的课算是一节“好课”呢？,一、高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性,【案例1】她，扎着一对小辫儿，穿碎花小袄，冻裂的手指，在黑板上指指点点，煞有介事地当着“小教师”，没有一点忸怩和羞怯，极像电影一个都不能少里的魏敏芝。她被围在中间，同伴有的蹲在黑板前，有的坐在座位上，有的站在课桌边，有的站在凳子上，还有的干脆站到课桌上，专心听着她的讲解，每讲到精彩处便招来阵阵掌声和喝彩。讲解有时被老师画龙点睛式的点拨所启发，有时被同学的提问和质疑所打断（杜郎口中学课堂教学记实）,杜郎口中学成功课改经验告诉我们：应该相信，每个生命都蕴藏着无穷的能量，只有把他放飞，才能翱翔，只有把他投入大海，才能遨游。杜郎口中学使教育回归到了生命的本源，从而交给了学生一个自由的世界，撑起了学生心灵的风帆，为学生插上了理想的翅膀。,好的课堂需要教师摒弃“师道尊严”，放下架子，和学生建立人格上的民主的师生关系，尊重学生的思想、情感和行为方式，和学生平等地研讨问题，自由地双向交流，使学生从被动学习转入积极参与教学活动，形成教师与学生之间的思维活动，让学生既学到知识，又学会探索。教师还应把时间充分让给学生，让学生真正在课堂上唱主角。教师退居二线当参谋。,愿陶行知先生“强按鸡头不吃米”的故事能给我们以深深启迪。,二、高效的初中语文课堂，应关注教学目标的实现情况,【案例2】一位老师在执教人有两宝一课时，为了让学生真切地体会“双手会工作，大脑会思考”这两句话，为学生提供了这样的学习情景：,老师告诉学生：“现在，每桌上都有一些各种形状的卡片，请小朋友们动手拼一拼，看能拼出什么样的图形来。”于是，学生兴致勃勃地拼图，老师边巡视边指导，课堂气氛非常热闹。,学生拼好后，老师分别请几名学生把自己的拼图贴到黑板上介绍，又组织其它学生进行评议，不少同学还提出了自己的修改意见。于是，师生又进行修改。这样一个活动整整用去了10分钟时间。,在这堂课中，我们感受到了课堂的互动氛围，也看到了学生热烈的质疑、争辩。许多人认为，这就是自主学习、探究学习，这就是放手、互动，这就是学生成为了学习的主人，这就是新课改下的一堂“好课”。,可是，我们细想一下，这节课让学生体验到的究竟应该是什么？应该是文本，应该是语言文字。案例中这个“热闹的体验活动”恰恰游离了这个目标，导致教学偏离质的轨道，步入了低效的巢臼。因此，笔者认为，这不应是一节新课改下的“好课”。,好的课堂需要教师有方法上的创新，需要学生积极参与，但并不一定“教师的方法创新，学生积极投入”就是好课。好课还需要关注课堂活动的目标意识，克服教学“热闹现象”，力求课堂活动精辟、高效，提高课堂教学效率。,三、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩,【案例3】某位年轻的女教师教从百草园到三味书屋，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问：“老师，世上有没有美男蛇？”说完他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。女教师沉思片刻，说：“这个同学天真好问，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在美女和蛇的对比上，美女是指她迷人的外表，蛇是指其害人的本质，美女蛇比喻披着画皮的坏人”,新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的，也是生成的。学生作为鲜活的生命主体，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，以自己原有的知识经验对教学内容进行建构，因此在课堂上常常有“意外”，这种“意外”是无法预设的。也许因为生成，所以才有精彩纷呈、闪耀着智慧灵光的教学场景。案例中的女教师，正是利用这种课堂的“意外”现象，帮助了全班同学正确理解了“美女蛇”的寓意，无意间也给课堂增添了一道亮丽的风景。,由此可见，预设和生成应是课堂教学的两翼，只有两翼充分展开才有精彩纷呈的课堂教学。没有高质量的预设，也就不会有精彩的生成。反之，如果不高度关注课堂教学中的生成，那么教学的预设就会成为束缚教师课堂教学行为的框框，课堂教学就会失去活力。,好的课堂需要教师以人为本，尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，把握住稍纵即逝的“活”资源，组织好教学，真正让课堂“精彩”起来！,四、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦,课堂教学活动由师生共同建构而成，是师生共同成长的活的具体生动的统一体。在课堂教学活动中，老师不仅要善于讲解，更要善于倾听。学生不仅是知识的接受者，而且是知识的创新者和延伸者。,在课堂教学活动中，教师要关注学生的感受。把创新的机会留给学生。在知识结论形成的最后阶段，老师要不动声色，让学生来说，来发现。老师面带微笑地倾听学生的发言，鼓励学生发表各自的不同见解。让学生从老师的眼神，微笑，语言和手势中感受到和谐，信任和鼓励。,好的课堂要求教师在授课中应以富有激情的方式同学生交流，通过情绪的感染来吸引学生的注意力，使他们全身心地融入课堂教与学的氛围之中，跟随教师的授课节奏，和谐高效地学习。使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。,当然，好的课堂教学具有动态和生成的特点，“好课”也不只是上述四个特点的简单糅合和叠加，平时的课堂教学也不可能都上成四“课”合一的精品课。但只要我们瞄准目标，不断学习，经常反思，积极进取，执着追求，拥有上述中某一方面特质，就应该被视为“好课”。,0114-01,当前美术课偏向绘画或工艺课，教学内容过于单一，学生活动经验不足，兴趣活动空间狭窄，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。教师应当遵循儿童的认知规律，整合教学内容，让儿童以他们喜欢的方式学习美术。笔者认为，小学美术教师应开展创意美教学，致力于儿童创造性思维的启蒙和提高。,一、营造宽松的教学氛围，鼓励学生主动探究,心理学研究表明：学生只有在宽松、自主、和谐的氛围中学习，才能思维敏捷，主动、积极地参与到活动中，获得有效发展。在美术教学中，营造宽松、自由、和谐的教学氛围不但使学生从中受到感染和熏陶，还能激发学生的求知欲，提高其学习积极性。教师要巧妙安排，精心设计，让学生在宽松的教学氛围中发挥学习主动性，敢于独立思考、操作和实践，敢于创新思维、表现自我。例如在“撕纸游戏”的美术教学活动中，教师选用10种不同颜色的彩纸，让学生发挥想象，撕出自己心中的图案，并用彩笔在上面绘画。教师运用生动形象的语言，引导学生自由感受撕纸绘画独特的审美价值，体验撕纸绘画的乐趣。学生对撕纸形式、绘画图案进行选择，创作出了花朵、动物等形式丰富各具创意性的作品。在教学中，教师没有规定主题，而是循序渐进地启发学生思维，挖掘儿童美术创作的潜能，增强其创作自信，提高儿童的想象创造能力。,二、合理运用方法，体现信息时代特性,现今社会是科学的时代，也是信息传播的时代，各种传播媒体、教学手段和方法都可以运用到教学活动过程中。美术是一种视觉艺术，人们通过绘画、欣赏、创造将美付诸于视觉艺术，形成线条、肌理、色彩、质感、空间等多种元素融合为一体的直观视觉意识。结合美术教学的特殊性，教师可以运用多媒体展开教学，通过“欣赏交谈评价互动”等方式，引导学生提升学习主动性，扩大知识容量。例如在进行“多彩的秋天”教学设计时，笔者借助多媒体引导学生观察三幅冷暖色彩对比性很强的图片，让学生认识色彩的相关知识；再观看动感的动物、果实、小溪，观看秋天的万里无云等风景，激发学生积极思考和交流。教学运用多媒体信息技术手段，能够让小学美术课堂更具有时代性和高效性。,三、多元教学操作，促进学生自我表现,美术活动应该是创造性、愉悦性的活动。在美术活动的操作过程中，教师要让学生感受美术活动的活泼、自由、多元价值，引导学生充分利用自己的智力、天资等，发挥学生的创造力和实践能力。人分为视觉型和气质型两种气质类型，在进行艺术活动过程中，不同气质的人群会运用不同的艺术形式，如有的学生喜欢粗线条，有的学生喜欢细线条，有的学生热衷黑白对照，有的学生喜欢石版画，有的喜欢蚀刻版画。如在“走进故事王国”的教学活动中，教师引导学生根据自己的爱好选择擅长的艺术形式实践美术绘画，可以选择白雪公主、米老鼠、唐老鸭等形象展开绘画。多元教学操作也可以借助小组合作形式来进行，引导学生交流和沟通，在集体活动中得到自我肯定，充分展示自己，提升合作能力和组织能力，培养其创造能力。,四、实践宽容评价，培养学生综合素质,有效的评价措施是对学生进行正确美术教学引导的关键。在欣赏学生的美术作品时，教师应该正确、综合地对美术作品进行评判。在教学评价过程中，教师不能以画面干净、涂色均匀、颜色与实物颜色一致作为美术作品好坏的唯一指标，应该结合学生思路进行分析，从学生的表现思想、绘画态度、心理活动、创造力、想象能力等各方面综合分析和评价。例如在“童年”绘画实践活动中，学生的绘画完成后，教师应积极正面地评价学生的作品：“你画的花儿很生动，很饱满，比以前进步很大”“你绘画的房子好美啊，那只小兔子画得特别生动，如果调整太阳和地面的距离会更显效果呢！”教师找出学生作品的闪光点，多采取激励性的语言鼓励学生创作，有利于提升学生的创新素质。,美术教学活动应该放飞学生的想象，教师实施创意美术教学，寓教于乐地鼓励学生自主探究和学习，培养学生的创造能力和创新思维能力，才能不断提升学生的综合素质。,（责编 杨 春）,【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用,1,第三章新生儿护理,宁波大学医学院附属医院,妇产科陈文,第三章新生儿护理,2,正常新生儿的特点:,出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿,期,正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在,46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略,小与1-2厘米。,这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内,外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力,都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。,正常新生儿的特点:,3,在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别,强调新生儿期的护理。需要掌握一些新生儿期的,保健知识,如保暖.喂养.清洁卫生.隔离消毒等。,在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别,4,第一节新生儿护理技能,抱新生儿的正确方法,刚出生的新生儿,支配颈部肌肉的神经还没有长,好,颈部肌肉松软,不宜竖直抱起,正确抱婴儿,的姿势躺抱。,第一节新生儿护理技能,5,新生儿护理-课件,6,吸吮反射:将奶头或其他物体放入小儿口即引,起吸吮动作,拥抱反射:,以上这些都是正常新生儿存在的表现,3-4,个月的时候,这样的现象自然消失。,吸吮反射:将奶头或其他物体放入小儿口即引,7,人工喂养指导,选择母乳化奶粉,配奶前准备及奶粉的配制,1、清洁双手,取出消毒好的奶瓶,2、配方奶配制方法:严格按照包装说明配制用量,顺序为温水奶粉摇勺试温喂新生儿。,3、注意:计量准确,用计量勺平面持平,不可压实,试温在手腕内侧,人工喂养指导,8,喂养中的正确操作,、尽量指导产妇自己完成新生儿喂养,产妇坐姿为,宜,2、喂奶时先用奶嘴轻触新生儿嘴唇,刺激觅食反射。,3、喂奶过程中与新生儿进行目光、语言交流,培养,母婴感情。,喂养中的正确操作,9,4、喂食时间长,奶渐凉,将奶加热后继续喂养。,5、若要中断喂奶,可将下指轻轻滑入新生儿嘴角,即可拔出奶嘴、中断吸奶的动作。,4、喂食时间长,奶渐凉,将奶加热后继续喂养。,10,喂养后的正确操作:,拍嗝,2、清洁、整理用品;,3、马上将奶瓶、奶嘴分开清洁干净,煮沸消毒25,分钟左右,取出备用,避免因奶瓶、奶嘴不洁,而造成口腔肠胃感染。,喂养后的正确操作:,11,新生儿护理-课件,12,新生儿护理-课件,13,新生儿护理-课件,14,新生儿护理-课件,15,新生儿护理-课件,16,新生儿护理-课件,17,新生儿护理-课件,18,新生儿护理-课件,19,新生儿护理-课件,20,新生儿护理-课件,21,新生儿护理-课件,22,新生儿护理-课件,23,新生儿护理-课件,24,新生儿护理-课件,25,新生儿护理-课件,26,新生儿护理-课件,27,新生儿护理-课件,28,新生儿护理-课件,29,新生儿护理-课件,30,新生儿护理-课件,31,新生儿护理-课件,32,新生儿护理-课件,33,新生儿护理-课件,34,新生儿护理-课件,35,新生儿护理-课件,36,新生儿护理-课件,37,新生儿护理-课件,38,新生儿护理-课件,39,新生儿护理-课件,40,新生儿护理-课件,41,新生儿护理-课件,42,新生儿护理-课件,43,新生儿护理-课件,44,新生儿护理-课件,45,新生儿护理-课件,46,新生儿护理-课件,47,新生儿护理-课件,48,新生儿护理-课件,49,新生儿护理-课件,50,新生儿护理-课件,51,新生儿护理-课件,52,新生儿护理-课件,53,新生儿护理-课件,54,新生儿护理-课件,55,新生儿护理-课件,56,新生儿护理-课件,57,新生儿护理-课件,58,新生儿护理-课件,59,新生儿护理-课件,60,新生儿护理-课件,61,新生儿护理-课件,62,新生儿护理-课件,63,新生儿护理-课件,64,新生儿护理-课件,65,新生儿护理-课件,66,新生儿护理-课件,67,新生儿护理-课件,68,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,69,