通过神经系统的调节ppt 人教课标版课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知识必备,1,2,3,神经元的结构（包括细胞体和突起）,物质跨膜运输有哪几种方式？,组织细胞间隙内是什么液体？,4,细胞间信息传递有哪几种方式？,知识必备123神经元的结构（包括细胞体和突起）物质跨膜运输有,1,复习检测,小菜一碟,说明：,请同学们完成自己课桌上的,“内环境与稳态”复习检测,题目，做完后由小组长收齐上交。时间,5,分钟,。,复习检测小菜一碟说明：请同学们完成自己课桌上的“内环境与,2,2,1,人教版高中生物必修,3,稳态与环境,通过神经系统的调节,21人教版高中生物必修3稳态与环境通过神经系统的调节,3,目标展示,1,概述神经调节的结构基础和反射，说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，提高设计实验能力和信息转化能力。,2,自主学习，小组合作，运用实验分析证明兴奋在神经纤维上的传导在神经元之间的传递。,学习重点,兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。,学习难点,兴奋在神经纤维上的产生和传导。,学习目标,学习重、难点,目标展示1概述神经调节的结构基础和反射，说明兴奋在神经纤维,4,一、相关系统,神经系统结构和功能的基本单,位,二、基本方式,定义,结构基础,1.,组成及兴奋传导途径,2.,兴奋传导方式,兴奋在神经纤维上的传导,方式：,过程：,特点：双向传导,兴奋在神经元间的传递：,传递结构,过程：,方式：,特点,第,1,节 通过神经系统的调节,知识导航,神经系统,神经元（也就是神经细胞）,反射,反射弧,电信号，即神经冲动,突触,电信号,化学信号,电信号,单方向：,一、相关系统过程：第1节 通过神经系统的调节知识导航神经,5,反射的定义,在,_,的参与下，动物体或人体对,_,_,作出的,_,的应答。,中枢神经系统,对内外,规律性,环境变化,结合反射的概念，判断以下是否属于反射，并说明原因。,（,1,）含羞草叶被触碰后下垂,（,2,）草履虫趋利避害,（,3,）吃梅子时分泌唾液,（,4,）膀胱内尿液累积到一定量时引起排尿行为,同步训练,反射的定义在_的参与下，动物体或,6,反射弧的组成及兴奋传导途径,反射弧的组成及兴奋传导途径,想一想,直接给传入神经、传出神经或效应器适宜的,刺激，效应器也会发生相应的反应，该过程是反,射吗？为什么？,观察右图，,一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？,识图分析,反射弧的组成及兴奋传导途径反射弧的组成及兴奋传导途径想一想,7,反射弧的组成及兴奋传导途径,实验分析,如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一,根神经，你如何通过实验来判断它是传入神,经还是传出神经？,识图分析,根据反射弧,的结构图，,如何判断传,入神经和传,出神经？,反射弧的组成及兴奋传导途径实验分析如果有一只脊蛙，从脊髓的一,8,兴奋传导,的,方式,兴奋在神经,纤维上的传导,兴奋在神经,元间的传递,兴奋传导的方式兴奋在神经兴奋在神经,9,兴奋在神经纤维上传导的,方式,实验分析,观察,下,图,，,分析：,（,1,）实验方法：该实验中电流表的两个电极接在的神经纤维的什么部位？刺激的是什么部位？,（,2,）实验现象：电流表的指针如何摆动？为什么会出现这种现象？,（,3,）得出结论：兴奋在神以纤维上是以什么方式传导的？,兴奋在神经纤维上传导的方式实验分析观察下图，分析：,10,兴奋在神经纤维上传导的,过程,Na,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,细胞内,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,K,+,K,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,细胞外,Na,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,细胞内,细胞外,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,Na,+,Na,+,兴奋在神经纤维上传导的过程Na+K+K+Na+Na+Na+K,11,兴奋在神经纤维上传导,神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。,A,、,B,、,C,、,D,均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是（不定向选择）（,）,同步训练,如何设计实验来证明静息电位为内负外正？,想一想,兴奋在神经纤维上传导神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺,12,兴奋在神经纤维上传导,实验分析,在已知静息电位为内负外正的基础上，继续分析,下,图实验，又能得出什么结论？并在下面的坐标系中用曲线标示出电流计指针的偏转情况。,时间,/s,0,+,电位,/mV,兴奋在神经纤维上传导实验分析在已知静息电位为内负外正的基础上,13,兴奋在神经纤维上传导,如何设计实验来验证你的结论,？,据此原理分析，如果刺激神经纤维的中部，兴奋会如何传导？,分析推理,实验设计,实验,思路,：,实验现象：,得出结论：,提示：,该实验中电流表的两个电极接在的神经纤维的什么部位？刺激的是什么部位？,电流表的指针如何摆动？为什么会出现这种现象？,兴奋在神以纤维上,的,传导,具有什么特点,？,兴奋在神经纤维上传导如何设计实验来验证你的结论？ 据此,14,兴奋在神经元间的传递,突触前膜,突触间隙,突触后膜,轴突,线粒体,突触小泡,兴奋在神经元间的传递突触前膜突触间隙突触后膜轴突线粒体突触小,15,兴奋在神经元间的传递,突触,前膜,突触,间隙,突触,后膜,突触,小泡,神经,递质,受体,离子通道,兴奋在神经元间的传递突触突触突触突触神经受体离子通道,16,兴奋在神经元间的传递,兴奋在两个神经元之间的传递也是双向的吗？为什么？,想一想,方向：,原因：,从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜。,兴奋在神经元间的传递兴奋在两个神经元之间的传递也是双向的吗？,17,兴奋在神经元间的传递,如何设计实验来证明兴奋在两个神经元间传递,具有单向性,的特点？,实验设计,（,1,）请写出你的实验思路,（,2,）预期观察到的现象,（,3,）解释为什么会观察到这种现象,（,4,）得出什么结论。,兴奋在神经元间的传递如何设计实验来证明兴奋在两个神经元间传递,18,构建体系,神,经,调,节,方式：,_,兴奋在,神经纤,维上的,_,兴奋在,神经元,的,_,过程及原理（简述）,特点：,_,结构：,_,过程（简述）,特点：,_,方式：,_,基本,方式,结构,基础,传导,途径,归纳梳理,整合内化,反,射,反,射,弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,传导,传递,电信号,双向传导,突触,单向传递,电、化、电,构建体系神方式：_兴奋在,19,随堂检测,有效训练,反馈矫正,说明：,请同学们把,导学案,翻到“随堂检测”，按下表中的安排，按顺序解答相应的题目。,随堂检测有效训练 反馈矫正说明：请同学们把导学案翻到“,20,构建体系,请同学们课后用“概念图”构建本节内容的知识体系，画在本节,导学案,的相关栏目中。,归纳梳理,整合内化,构建体系请同学们课后用“概念图”构建本节内容的知识体系，,21,通过神经系统的调节ppt 人教课标版课件,22,通过神经系统的调节ppt 人教课标版课件,23,通过神经系统的调节ppt 人教课标版课件,24,兴奋在神经纤维上传导,如何设计实验来验证你的结论,？,据此原理分析，如果刺激神经纤维的中部，兴奋会如何传导？,分析推理,实验设计,实验方法：,实验现象：,得出结论：,a,b,c,兴奋在神经纤维上传导如何设计实验来验证你的结论？ 据此,25,通过神经系统的调节ppt 人教课标版课件,26,兴奋在神经元间的传递,兴奋在神经元间的传递,27,兴奋在神经元间的传递,神经冲动到达突触前膜所在神经元的轴突末梢引起,_,释放神经递质。,神经递质通过突触间隙扩散到,_,附近。,神经递质与突触后膜上的,_,_,结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。,突触前膜,突触后膜,特异,性受体,兴奋在神经元间的传递神经冲动到达突触前膜所在神经元的轴突末,28,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,、销售世界上第一号的产品,不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。,224,、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。,225,、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。,226,、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,227,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,228,、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,229,、以诚感人者，人亦诚而应。,230,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,231,、出门走好路，出口说好话，出手做好事。,232,、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。,233,、怠惰是贫穷的制造厂。,234,、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）,235,、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。,236,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,237,、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。,238,、回避现实的人，未来将更不理想。,239,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。,240,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬,241,、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。,242,、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。,243,、人之所以能，是相信能。,244,、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。,245,、一个有信念者所开发出的力量，大于,99,个只有兴趣者。,246,、环境不会改变，解决之道在于改变自己。,247,、两粒种子，一片森林。,248,、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,249,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,250,、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,激励学生学习的名言格言,29,