正面与侧面描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,阅读与写作训练,正面描写与侧面描写,.,阅读与写作训练正面描写与侧面描写.,1,表达方式,记叙,描写,议论,说明,抒情,对象,角度,景物描写,人物描写,正面描写,侧面描写,.,表达方式记叙对象角度景物描写正面描写.,2,正面描写：,指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，又称“,直接描写,”,与“侧面描写”相对。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法；也叫,实写,。,.,正面描写： 指直接描写人物的外貌、心理、行动,3,侧面描写,也叫,间接描写,是指在文学创作中，作者通过对,周围人物或环境的描绘,来,渲染,烘托,所要描写的对象，以使其鲜明突出。,也叫衬托法,，,它是正面描写的一种补充。,.,侧面描写.,4,通常情况，文学作品人物形象刻画,多采用正面描写,，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。,但,有时,恰当借助一些,侧面描写,，常起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。它是正面描写的一种,补充,。侧面描写能唤起读者想像,丰富人物形象,达到以此显彼的效果。,.,通常情况，文学作品人物形象刻画多采用正面描写，即直,5,这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。,因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,正面描写,侧面描写,判断描写角度,.,这男人体格健壮。 这男人身,6,找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。,、春：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。,.,找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。 、春：桃树,7,这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。,2、小英雄雨来：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。,.,这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对,8,宾客所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。,4、口技：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,.,宾客所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口,9,刘伟用脚弹钢琴的人,刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。”,在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。,最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。,当刘伟走上“中国达人”台时，全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。,.,刘伟用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴,10,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，“在钢琴前面你用”,“脚。”刘伟说。,“你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。,“是的。”,“哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。,“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另一位评审问。,“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全场观众再次为他鼓舞。,他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的3分钟内一片静寂。,.,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，,11,阅读思考：,1、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法？,2、文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写？试找出来。,3、正面描写能表现出人物的性格特征吗？为什么还要用侧面描写？,.,阅读思考：1、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法,12,刘伟用脚弹钢琴的人,刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。”,在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。,最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。,当刘伟走上“中国达人”台时，,全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。,.,刘伟用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴,13,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”,一位评审说,，“在钢琴前面你用”,“脚。”刘伟说。,“你用脚弹钢琴？”,评审讶异的问,。,“是的。”,“哇哦！”,大家惊奇道，全场为他鼓舞,。,“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”,另一位评审问,。,“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。”,全场观众再次为他鼓舞,。,他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，,全场五六千人在他表演的3分钟内一片静寂。,.,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，,14,到我们班了,此时,操坪上加油声震耳欲聋,各个拉拉队顿时激情澎湃,兴奋万分.,各就各位,预备这句话似乎用了几天的时间才说,把大家的心提到胸口.砰的一声发令抢响,全场为之震动.顿时,加油!的喊声响起来另外,运动员像一匹骏马,昂首奔驰.我们班的第一位如旋风一样跑在最前面.!形势对我们有利.此时,我们班的其他队员各个龙腾虎跃,所向披靡.一棒接一棒,可是到了谢那里,我们形势变化莫测,被,2,班追过了!大家的心砰砰地跳,但是拉拉队呐喊助威,各个恨不得把自己的力量家在运动员身上.我们不甘示懦,马上就到我了!紧张占具了我脑海3分之2,同学见我上场了!对我说:跑快点,追过,2,班!于是我信心百倍,屏息凝神,沉着应战.我似流星赶月一般跑了出去.紧张已经被我消灭了!脑海里只想用尽全力超过,2,班!我与前面的对手越来越近,似乎觉得自己骑上风,我把棒传给另外的队员,我就摔倒了!他像离旋的箭,他把棒传给最后一个同学时,拉拉队的呼喊声一阵盖过一阵,最后一棒的同学终于冲过终点!,今天我们班来了个咸鱼大翻身得了第2,使我们班兴奋不已!,.,到我们班了,此时,操坪上加油声震耳欲聋,各个拉拉队顿时激情澎,15,听！随着老师“嘟”的一声哨响，我们个个运动员使足全身力气使劲拉着绳子，气氛紧张得叫人喘不过气来，大家使出吃奶的力气，一步一步往后退。当时我的胳膊好象都要拔断了似的，绳子就象着了火烧得我双手火辣辣的疼。再看看其他队员，一双双手都紧紧地抓住绳子；一张张脸都涨得通红；一个个眉头都攒得紧紧的；一张张嘴都闭得严严的，牙齿都咬得“咯咯”直响。绳子一会向左，一会往右，“加油”声此起彼伏。大家都咬紧牙关，屏住呼吸，拼命往后拉。“哗啦”随着一阵兴奋的叫声，绳子另一端的队员们失去重心，全都倒地他们胜利了！但我们并没有丧气，都发誓要在下次运动会上取得更优异的成绩！,.,听！随着老师“嘟”的一声哨响，我们个个运动员使足全身力气使劲,16,“花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。,总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限想象空间，增添了语言魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，以达到娴熟驾驭的程度。,课堂小结,.,“花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对侧面描写,17,大作文,人：,他（她）太,了,（如才艺，精神）,事：,那场比赛真精彩,（如竞赛、表演）,物：以,“宝”,为话题，自拟题目（多用衬托）,要求：任选一写一篇大作文，600字以上，正面与侧面描写相结合。(,侧面描写划,),.,大作文人：他（她）太 了（如才艺，精神）,18,