点刺放血咽喉肿痛课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,点刺放血咽喉肿痛,点刺放血咽喉肿痛人的差异在于业余时间点刺放血咽喉肿痛识再斯,张店区中医院针灸推拿科于明亮,量起里里电,量起里里电,深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。作为教师一定要从过去的应试教育、精英教育转变为面向全体学生的教育，转变“差生”是教师人生价值的体现，也是大面积提高教学质量的必需。在初中化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验与同行探讨,一、了解“差生”形成，对症施药,在“差生”中极少数是先天的智力因素造成，大部分是由非智力因素造成。通过了解，摸清“差生”产生原因，才能实施转差方法。家庭破裂、不良社会环境、不当学习习惯、兴趣爱好、学习意志薄弱等。只有全面掌握认真分析才能对症下药，指导他们逐步掌握学习方法，解决他们学习中的困难，增强他们获取知识的能力，“差生”的身份是能改变的。,二、融洽师生关系，扬起理想风帆,观念决定人的行为和结果，要改变差生的观念，首先要有融洽的师生关系，只有动之以情，才能晓之以理。教师在了解学生的基础上，要分析、思考“差生”形成的原因。在情感教学中，尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，尤其是差生对教师的要求，往往取决于师生间的相互尊重和信赖的情感。学生的自尊心和自信心又是建立教学情感的重要因素。,在教学活动中，好学生能得到老师的关心与爱护，但“差生”却很难，甚至没有。久而久之，这些“差生”就会把自己归入到“不受喜欢的人”这中，把自己隔绝开来，产生自暴自弃心理，甚至与教师形成抵触情绪，使教学效果大打折扣。因为“差生”的产生并不完全相同，他们经历了数次失败后，随着失败的积累、社会评价和自我评价的改变，逐步形成失败者的心态，丧失了学习的内部驱动力，表现为学习消极、缺乏信心。因此教师在对学生了解的同时，要带着平等的心态和不同的方法去关心每一位学生，要让他们感觉到老师没有抛弃他们，和好学生一样平等的享受着老师的关爱。只有教师对这些“差生”付出了格外的关心后，他们自卑的心灵才会对老师开放。,三、多赏识和激励，树立自信心,1.赏识学生。教师对每一位学生都有一颗爱心，和学生谈心，了解他们的行为，倾听他们的心声。赏识是一种气度，是一种胸襟，是一种修养，要赏识学生，把充满期待的微笑和发自肺腑的鼓励，化作滋润学生心田的阳光、雨露，变成激励他们奋发进取的动力。在老师的赏识、鼓励和帮助下，使他们的潜力得到最大程度的发挥。尤其是“差生”更渴望得到老师的赏识，脆弱的心灵更需要老师的赏识去抚慰。教师要充分的赏识其优点，让他们充满信心，确信自己的脑袋和好学生一样聪明，有很强的潜能，过去学习成绩差，是因为没努力，没充分挖掘自己的潜能。如果我们用赏识的目光看孩子，那么“差生”就会越来越少，因此教师要善于从孩子身上找到赞赏的闪光点。只有用赏识的态度对待他们，才会对化学教师产生亲近感，才会对化学产生兴趣，教学才会有效果。同时强调初中化学初学伊始，只要肯努力，掌握一定的方法，就一定能学好，由于老师的鼓励与赏识，“差生”有了自信，才不感觉化学是“天书”。接下来的教学中，也要始终注意不断的挖掘学生的“闪光点”，从而加以不断的表扬、鼓励，使学生体会到成功的快乐，最终对化学有了学习兴趣，成绩才有很大的提高。,2.兴趣是最好的老师。为了激发他们学习化学兴趣，组织他们参加化学课外小组，开展“小创造、小发明、小实验、小制作”等第二课堂，增强其学习化学的兴趣。鼓励他们参加社会实践，促使他们多看书、多动脑、多动手，把他们心思集中到钻研化学上来。偏科差生中以女生为多，学习上死记硬背，灵活性差。可通过观察和谈心帮助其改进学习方法，并让他们尝到成功的喜悦。例如对上课怕回答问题的，尽量提些简单的问题让其回答，并给以表扬，以增强其自信心；预先培训后让其做演示实验，使其从成功中认识到自己的能力；让其担任课代表，利用青年争强好胜的心理，促使其非学好化学不可。后进生缺少的不是批评，而是鼓励和肯定。我们一方面要对其做出客观公正而又不伤其自尊、自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价。,3.教学中多想“差生”之所想。“差生”主要就是学习成绩差。转化“差生”主要就是使他们的学习成绩有较大提高。相当部分“差生”成绩差主要是学习习惯不好，毅力差，主动意识不强，较懒惰散漫造成的。因此在教学中，要有意识的培养他们形成良好的学习习惯，并对“差生”的每一点微小进步，都及时给予表扬鼓励。在备课时，应根据“差生”的特点，按照“低起点，小坡度，常巩固，多鼓励”的方法，设计好每一节课，多站在“差生”角度，替他们把脉诊病，对症下药。,4.多一些耐心和信心。教师要多激励和鼓励学生对事物探索的热情，以朋友和知音的身份帮助学生解决问题，使其获得成功。对“差生”要有足够的耐心和信心，相信他们的“问题”不是天生的，是最终能够改掉的。另外，教师在教学中应尽可能通过观察、体会，将自己置于学生的角度思考问题，理解学生的行为，将学生的个性变成一种闪光点来加以赏识。,做好差生转化是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的培养，教师不仅要教好化学，还要关心、热爱差生，对他们付出父母般的爱心，朋友般的热心，用赏识的目光和语言，给予激励引导，师生间形成“情感共振”，从而使学生喜爱化学。相信他们能超越自己，战胜自己，那么差生就会“后来居上”。,（责任编校：长江）,1.引言,素质教育是我国现代化教育的新方向，也是一种教育教学面向未来的理想教育模式。其主要教学目标是减轻学生的学习负担，增加其学习的趣味性，并激发学生学习过程中的体能，以及智力等方面的潜能。但目前我国素质教育大都流于形式，并未得到充分的实施和完善。因此，积极分析素质教育的实施现状，并不断探讨其有效实施措施，已成为广大教育工作者面临的重要课题之一。,2.教育教学过程中素质教育的实施现状,2.1素质教育和应试教育的区别,所谓素质教育，实际上和应试教育一样，都是一种抽象化的概括1。两者的具体区别在于：第一是出发点不同，应试教育主要强调学生的学习成绩，而素质教育则更加倾向于培养学生的个性和共性的和谐。第二是两者的对象不同，应试教育主要面对的是所谓的尖子生，而素质教育则强调以全体学生为培养对象。第三是教学理念不同，应试教育主要强调对学生进行培养和加工，而素质教育则更强调培养学生自主学习能力。第四是教学模式有所不同，应试教育在教学过程中多为模仿和重复性教学方式，而素质教育则注重发散式教学法的应用。最后一点就是教学氛围不同。应试教育下的教学氛围比较枯燥乏味，而素质教育更有利于学生学习兴趣的培养。,2.2目前素质教育实施中存在的误区,目前教育教学过程中素质教育的实施主要存在以下几个误区：（1）大多数教育工作者及受教育者认为素质教育等同于无需考试的教育。（2）教育工作者普遍觉得素质教育不利于学生应对升学考试。教育工作者须知两者教育方式选拔出的学生，均符合社会对人才的需求，都是能够促进社会进步的手段。相信随着教育模式不断推进和深入，两者将逐渐吻合。（3）很多教育工作者对素质教育的理解存在误区，即认为素质教育等同于课外活动。课外活动其实只是素质教育的一种教学形式。（4）素质教育是一种固定的教学模式。实际上素质教育是一个动态的变化过程，无法照抄照搬。,3.教育教学过程中落实素质教育的有效措施,3.1打好素质教育基础,素质教育实施过程中强调教师要更新教育观念，但这并不意味着全体学生能够得到较为均衡的发展，也不是说学生能够自由散漫2。因此，在素质教育的实施过程中，教师必要做到以下几点：（1）培养学生特长与全面性两者兼顾。即在教学过程中，鼓励和培养优等生或者特长生优化发展的同时，必须照顾到全体同学的情况。（2）教师必须注重学生知识和能力的平衡。（3）注意确保对学生进行加工培养的同时，要与其个性相和谐，以求彻底打好素质教育的基础。,3.2改变传统教育观念,教育观念的更新是素质教育实施的前提。因此，教师在实施素质教育的过程中，首要任务是更新教育观念，改变传统课堂教学模式。传统教育观念的更新主要包括：首先，教师要实现教育对象的转变。在传统教学过程中，除了学习成绩较好的优等生外，大部分成绩一般的学生由于教学进程的需要，只能别动接受教学，不利于提高学生的整体水平。因此，教师必须改变自身的教育观念，将教育对象从“优等生”向“全体学生”转变。其次，教师在教学过程中要实现教学目标的转变。即将教学目标由原来的“片面性“向“全面性”转变。最后，教师还要实现教学主动性的改变，适当引导并培养学生自主学习能力。,3.3转变素质教育实施方式,素质教育实施过程中教师要注重教学方式的改变。首先，教师要提高对培养学生学习兴趣爱好的重视程度。俗话说：“兴趣才是最好的老师。”教学过程中学生学习兴趣的培养极为重要。因此，教师在课堂上要注意从语言或动作等方面进行适当改变，以激发学生的学习情绪。如教师在恰当环节中可以适当设置一些问题和矛盾，引导学生主动思考，培养其思考和解决问题的能力；同时，教师可以采用故意停顿或者说错话等方式吸引学生的注意力。,其次，教师在教学过程中可实施引导式教学模式，使学生充分发挥其学习主体的作用，真正实现课堂教学从“教”向“学”的转变。最后，教师必须灵活教学。即教学的内容及涉及的习题等都具有一定的灵活性，以培养学生的思维发散能力。此外，注重学生之间的差异性，因材施教。,4.结语,目前，我国素质教育的实施大都流于形式，并未得到充分的实施和完善。因此，广大教育工作者必须不断夯实教育基础，更新教育观念，并积极探索素质教育实施方式的创新和发展，以全面提高学生的学习水平。,人的差异在于业余时间点刺放血咽喉肿痛点刺放血咽喉肿痛人的差异,1,识再斯,张店区中医院针灸推拿科于明亮,量起里里电,识再斯,2,量起里里电,量起里里电,3,识再斯,咽喉肿痛是口咽和喉咽部病变的一个,主要症状。是以咽喉红肿疼痛、吞咽不,适为特征,常伴有发热头痛、咳嗽等症,状,严重时可发生吞咽困难。属于中医,学风热喉痹、急喉风、慢喉风、乳蛾,喉蛾的范畴。,量起里里电,识再斯,4,识再斯,咽喉肿痛是临床上一种常见病、多发,病。相当于西医学的急性咽炎、扁桃体,炎、扁桃体周围脓肿、咽后脓肿、咽旁,脓肿、急性喉炎等病。,量起里里电,识再斯,5,病圆病机,量起里里电,病圆病机,6,识再斯,多由风热火毒侵袭咽喉;或肺胃积,热循经上扰,风火热毒,蕴结于咽喉,或体虛、劳累、久病而致肺肾两虚,虚,火上炎,灼于喉部而致。病位在咽喉,涉及肺、胃、肝、肾等脏腑。,量起里里电,识再斯,7,3,证施,量起里里电,3,8,识种斯,临床表现,本病发病较急,以咽喉部红肿疼痛、吞咽,不适为主症,或伴有发热咳嗽等上呼吸道感,染症状及食欲不振等全身症状。常因外感风,热,或进食辛辣香燥之品而诱发。,量起里里电,识种斯,9,识再斯,诸病源候论曰:“喉痹者,喉里肿塞,痹痛,水浆不得入也。”,量起里里电,识再斯,10,识再斯,辨)证)分型,操中H理起里里如里里,识再斯,11,点刺放血咽喉肿痛课件,12,点刺放血咽喉肿痛课件,13,点刺放血咽喉肿痛课件,14,点刺放血咽喉肿痛课件,15,点刺放血咽喉肿痛课件,16,点刺放血咽喉肿痛课件,17,点刺放血咽喉肿痛课件,18,点刺放血咽喉肿痛课件,19,点刺放血咽喉肿痛课件,20,点刺放血咽喉肿痛课件,21,点刺放血咽喉肿痛课件,22,点刺放血咽喉肿痛课件,23,点刺放血咽喉肿痛课件,24,点刺放血咽喉肿痛课件,25,点刺放血咽喉肿痛课件,26,点刺放血咽喉肿痛课件,27,点刺放血咽喉肿痛课件,28,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,29,