超声介入临床应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,超声介入临床应用,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,超声介入临床应用超声介入临床应用56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗超声价入的临床危用,了入性超声,(Interventional Ultrasound)v,在实时超声的监视或引导下,完成答神,穿刺活检、X线造影以及抽吸、插管、注,药治疗等操作,可以避免某些外科手术,而能达到与手术相媲美的效果。,法学专业是一门实践性很强的学科，培养的是能够适应司法实践的高级应用型专业人才， 刑事诉讼法课程作为法学专业的核心课程之一，加强这门课程的教学改革，使其回归实践性，构建完善的实践性教学体系是法学教师应思考的问题。,传统的理论灌输型教学模式已然不能适应当今法律专业应用型人才的培养。必须有针对性地进行实践教学内容体系、教学条件的改革与创新，构建完善的实践性教学模式，才可能实现高职高专法律专业培养具有必要的理?知识和较强实践能力的法律职业应用型人才的培养目标。,1 法律实践环节存在的主要问题,长期以来，各高校都非常重视教学质量的提高，但仅局限于课堂教学方面的内容，很少注重实践性教学环节的质量，缺少应对措施。虽然各个学校的法学培养目标中也都加强了对实践环节的要求，但是，落实效果并不十分理想，有走过场的现象。出现这种情况的原因是多方面的：一是对实践环节的内容只是规定了宏观指导意见，即实践环节可以采用模拟法庭、法律咨询、专题辩论、实习、社会调查等形式。具体实施无法用统一的标准进行要求，从一定程度上影响了教学的质量和效果；二是由于各教学部门对实习经费不加大投入，受经费以及管理制度的限制，学生一般很难有条件接受真正的实践训练，学生的创新能力得不到发挥，不能完全达到实习的目的。三是教师的指导能力受到接受单位的限制，很难有针对性的进行能力的指导，此外，指导教师没有指导报酬或报酬太低，导致教师积极性降低。四是缺乏一套科学合理、易于操作的实践性教学模式。,2 构建完善的刑事诉讼法课程实践性教学模式,刑事诉讼法课程作为法学专业的核心课程之一，加强这门课程的教学改革，使其回归实践性，是当务之急。由于刑事诉讼法学课程的应用性强、程序性的特征，建立一种有别于传统法学实践教学模式是培养出合格法律人才的路径之一。,针对刑事诉讼法课程实践教学环节，我们应当在课内教学和课外教学两个方面下功夫。,2.1 课内实践教学,2.1.1 设立刑事诉讼技能训练课程。职业技能训练课程的设置可以在一定程度上弥补传统法学专业课程体系和教学内容存在理论与实际相脱节的缺陷。,刑事诉讼职业技能训练课采用实战式教学，学生扮演法官、检察官或为代理律师、当事人等角色，让学生分角色参与其中，熟悉刑事诉讼的整个过程。训练可以通过模拟法庭的形式。目前，有条件的法学专业设有模拟法庭实验室，设施齐全，法庭模拟环境比较真实。这种方式调动了学生的积极性，发挥了学生的主动性，增强了课程的趣味性，实现了教学的实效性。此外，也可以组织学生参加刑事案件的听审活动，让学生感受到真实的刑事诉讼程序环节。,2.1.2 在教学中多采用案例教学法。选取一些和刑事诉讼法有关的典型案例来进行分析，通过这些案例教学调动学生学习的积极性和发挥学生的主动性、创造性，培养学生如何学习去掌握刑诉法知识，提高他们对刑事诉讼法知识的认识能力、提高分析问题和解决问题的能力。,2.2 课外实践教学,2.2.1 抓好实习环节。法学专业实习是法学实践性教学的重要形式。法学专业实习与课堂教学和其他实践性教学形式相辅相承。为了保证实习任务按期按质按量完成，必烦做好实习的各种实质性的“硬件”准备工作。如成立实习领导小组，修订实习大纲，制定实习计划，确定实习范围与实习任务，规范考勤制度，提早联系和落实实习点，选择经验丰富、严于律己、关心和爱护学生的教师指导实习，制定科学、公正合理的考核标准，明确考核方式，做好实习动员工作等等。,刑事诉讼法课程不同于实体法课程，因此对这门课程的实习安排最好集中在检察院、法院、律师事务所。让学生尽量接触一些刑事案件的办理，使学生达到理论与实践相结合，进一步巩固刑事诉讼法的理论知识，提高掌握办理一般刑事案件的能力，通过实习熟悉刑事诉讼程序，掌握司法实践部门的工作流程。,2.2.2 加强实训基地建设。要保障实践性教学的顺利开展，必须建立多样化、多层次、校内外联动的实训基地。建设法律专业校内实训基地是法律专业实践教学的必备条件，除仿照法院的审判庭建立适应学习实训的模拟审判庭外，还应包括视听教室、法律诊所、法律服务室、法律业务中心等。校外实训基地是应用型人才培养的重要场所，这些场所一般应包括：法院、检察院、律师事务所、企业法律顾问部门等等。由刑事诉讼的特点决定，刑事诉讼法的实训在其基地建设及方式上，除建立法院、律所、检察院等实训基地外，还可以带领学生到监狱、看守所、劳动教养场所和少管场所，使其与被改造对象、犯罪嫌疑人、被教养人员、少年不良行为者进行亲身接触，增强其对国家司法的权威、国家机器的强制力的亲身感受。,根据高职高专法律专业实践性教学的现状，高职高专法律专业实践性教学的改革方向应当是构建综合实践教学课程与分门别类法律实践教学环节相结合的模式。具体来说，刑事诉讼法实践性教学环节可在课内教学、校外实践、实训基地等采取方面一系列的改革措施。,语文教学与其他学科相比，更生活化，与学生的距离较近，也正是因为如此，很多学生会忽视语文学习，认为语文学科是通过学习就可提高成绩的学科，是短时间能够提高能力的学科，这就直接带来了语文教学的难度。因此，做好高中语文教学工作，除了提高学生对语文的重视之外，更需要创新语文教学模式，通过多种多样的教学方式来提高学生的学习兴趣，强化高中语文教学效果。目前高中语文教学中，“灌输式”教学仍然是主要甚至是唯一的教学模式，在这样的教学模式之下，很多高中语文教学的内容模式化、僵硬化，学生学起来吃力，也基本是被动学习，缺少学习兴趣，同时，教师的工作量也比较大，教学负担重，所以，创新高中语文教学模式是高中语文教学发展的必然选择。那么，以当前高中语文教学的实际情况来看，创新高中语文教学的教学模式，可以采用哪些方式呢？,在当前的高中语文教学中，“灌输式”教学仍然是主要的教学模式，这种教学模式的弊端之一就是学生的参与度较低，在整个教学活动中，学生都是被动接受，这样的教学模式自然不利于教学工作的开展。因此，创新高中语文教学模式，需要适当应用学生参与式的教学模式。,一、情境模拟教学模式的应用,情境模拟教学模式，即在教学过程中，以教学内容为核心，课堂模拟某种特定情境，学生参与到特定情境中，进而完成教学过程，实现教学目标的一种教学模式。情境模拟教学在中小学语文教学中应用较多，以分角色朗读为基础，在素质教育推行之后，中小学语文教学中开始尝试情景式教学模式，极大地提高了学生的学习兴趣，同时将知识融入情境中，学生学起来也比较容易，有利于知识的消化。而高中阶段，很多教师会认为学生比较成熟，不再愿意接受情境模拟的教学模式，或者认为情境模拟的教学模式浪费时间，不利于学生迅速学习知识，而事实正好相反，学生在高中阶段课业压力比较大，语文内容本身也开始晦涩难懂，更需要一种相对放松的学习模式来完成学习目标。所以说，在高中语文教学模式创新的过程中，情境模拟教学模式仍然是非常有必要的。一方面，高中语文教学中，一些经典文章的学习，可以进行文章中的情境模拟，让学生更深入了解作者写作时的情感；另一方面，高中语文教学中一些难懂的古文，教师也可以通过情境模拟的教学来实现。可以说，情境模拟的教学模式，可以让学生更好地接触语文知识，特别是对于高一学生而言，这样的教学模式可以促进学生从中学语文学习向高中语文学习的过渡。,二、分组讨论教学模式的应用,分组讨论教学模式在理工科?W科教学中应用较多，特别是一些定理定律的学习，通过分组讨论的模式，学生能够充分了解知识，同时能够独立思考，深入挖掘理论产生的原因等，对学生思维方式的培养具有重要的意义。很多教师认为分组讨论的教学模式在语文教学中的应用是没必要的，或者是不合适的。而根据高中语文教学的实际情况来看，同样可以适用分组讨论的教学模式，比如，对于一些特殊语法内容的教学，理论性比较强，教师单纯的理论讲解很难让学生真正理解，而利用分组讨论的模式，学生充分发挥个人学习的积极性，打开思维，则可以对语法内容有更全面的了解。所以，分组讨论教学模式的应用，对高中语文教学而言，同样非常重要。,当然，除了以上提到的两点以外，高中语文教学工作的开展过程中，教学模式的创新可以是多方面的，应当充分结合本学校学生的具体情况，结合具体的教学内容展开教学活动。同时，教学模式的创新过程，也可以充分利用现代技术，比如计算机技术、互联网技术和多媒体技术等，将一些影视作品与语文教学相关联，让学生在欣赏影视作品的同时，动态性地掌握具体的文学知识，这样学生脑海里则可以形成较为生动的知识，有利于知识的灵活掌握。总之，高中语文教学教学模式的创新，应当多角度、全方面。,超声介入临床应用56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,1,超声价入的临床危用,超声价入的临床危用,2,了入性超声,(Interventional Ultrasound)v,在实时超声的监视或引导下,完成答神,穿刺活检、X线造影以及抽吸、插管、注,药治疗等操作,可以避免某些外科手术,而能达到与手术相媲美的效果。,了入性超声,3,由于有超声的引导,医生能够直接看到,穿刺所需到达的部位,这样能避免大血,管、尔近脏器的副损伤,十安全,在肿癌珍断方面,超声引导下经皮穿刺,活检因选材准确、安全可靠、创伤小,高质量和高效率取材,在临床成为非手,术条件下获得组织病理诊断的一种常规,方法。,由于有超声的引导,医生能够直接看到,4,优,对胸腔、腹腔、心包等部位的积液。通过声,引导抽吸、置管引流注药等可以去到较好的治,疗效果,尤其对晚期肿癌不能手术的人实为,有效的治亏途径。适合超声介入治疗的病人,无需开刀,可免去手术创伤和痛苦。这个特,地是超声介入最具优势的地方,无论多大的囊,肿、血肿、脓肿,还是肿瘤,病人都无须感,剖膛开肚的痛苦,就那么温柔地“刺”一下就,行了,优,5,优,另外,操作简便,费用低,痛苦治疗束,后,不用住院或只需住观察一两天。这是超,声介入最为神奇之处,国为没有了的手术,过程,所以既帮病人节省了一大笔的治疗费用,而且微创技术让病人治完了就能回家,又免去,了一大笔住院费。如果接受手术治疗的话,费,用为超声介入的三至四倍,而且还会造成元气,大伤。,优,6,起声个入应用分类,超声造影诊断,超声引导个入活检病理诊入,细胞学诊断,组织学诊断,超声引导介入治疗,起声个入应用分类,7,个入性超声的应用范围,1、颅脑、颈部甲状腺肿物,乳腺物及隽他,浅表部位肿物的良恶性病理诊断和鉴别,2、肺和纵隔肿物,前列腺炎、前列腺增生,小结节病变及前列腺癌的早期诊断和鉴别诊断。,3弥性哈病、肾肿线病理组氯学诊的中,分型。,4、多种弥漫性肝实质病变(肝炎、脂肪肝等,包括早期肝硬化的病理组织学诊断。,个入性超声的应用范围,8,介入性超声的应用范围,5、各种腹部脏器肿物(肝、脾0肾,肾上腺肿瘤和腹腔沐已结肿(淋吧,腹膜后实性肿物等)病理诊断和鉴别。,6、合液性病变(肝、卵巢、甲状腺,乳腺囊肿、脓肿和积液等病变)的穿刺、,抽吸引流、药物冲洗硬化治疗。,介入性超声的应用范围,9,介入性超声的应用范围,7、肝内胆管、胆总管、胆囊等先天形,或结石、肿瘤引起门塞性病变穿刺抽,吸造影PG),刺引流(PrCD,梗阻性病变肾孟内穿刺造影及置管引流,怡儿治疗性穿刺引流术(羊膜腔穿刺,8、肿瘤内穿刺药物无水酒精注射、微波,热疗,手术中超声定位引导。,介入性超声的应用范围,10,超声引穿刺的技术原处,纵向分辨率,横向分,局部容积效,由于超声仪在在空间三,维方向土分辨力的限制,即使针尖显示位于靶目,标内,但实际上可能偏,离数毫米。,C,超声引穿刺的技术原处,11,超声介入临床应用课件,12,超声介入临床应用课件,13,超声介入临床应用课件,14,超声介入临床应用课件,15,超声介入临床应用课件,16,超声介入临床应用课件,17,超声介入临床应用课件,18,超声介入临床应用课件,19,超声介入临床应用课件,20,超声介入临床应用课件,21,超声介入临床应用课件,22,超声介入临床应用课件,23,超声介入临床应用课件,24,超声介入临床应用课件,25,超声介入临床应用课件,26,超声介入临床应用课件,27,超声介入临床应用课件,28,超声介入临床应用课件,29,超声介入临床应用课件,30,超声介入临床应用课件,31,超声介入临床应用课件,32,超声介入临床应用课件,33,超声介入临床应用课件,34,超声介入临床应用课件,35,超声介入临床应用课件,36,超声介入临床应用课件,37,超声介入临床应用课件,38,超声介入临床应用课件,39,超声介入临床应用课件,40,超声介入临床应用课件,41,超声介入临床应用课件,42,超声介入临床应用课件,43,超声介入临床应用课件,44,超声介入临床应用课件,45,超声介入临床应用课件,46,超声介入临床应用课件,47,超声介入临床应用课件,48,超声介入临床应用课件,49,超声介入临床应用课件,50,超声介入临床应用课件,51,超声介入临床应用课件,52,超声介入临床应用课件,53,超声介入临床应用课件,54,超声介入临床应用课件,55,超声介入临床应用课件,56,超声介入临床应用课件,57,超声介入临床应用课件,58,超声介入临床应用课件,59,超声介入临床应用课件,60,超声介入临床应用课件,61,超声介入临床应用课件,62,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,63,