免疫检验自动化仪器分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二十章,免疫检验自动化仪器分析,免疫检验自动化仪器分析第二十章,免疫检验自动化仪器分析,本章重点,了解免疫检测自动化的基本概念,2.了解免疫检测自动化设计的基本原理,了解免疫检测自动化仪器在临床上的应用,掌握常用的几种免疫检测自动化仪器的检测,原理、应用以及评价,免疫检验自动化,(automation of immunoassays,是将免疫学反应检测过程中的取样、加试剂、,混合、温育、固相载体分离、信号检测、数,据处理、打印报告和检测后的仪器清洗等步,骤由计算机控制,自动化进行。,引言,随着教育改革的推进，多媒体运用方式逐渐呈现多样化发展趋势，促使在初中数学课堂教学中，渐渐增加对多媒体的运用。同时在应用中多媒体所具有的辅助功能，使得其适应情景创设教学法的整体环境，推动整个初中数学课堂教学的发展。除此之外，还能对学生活跃的思维进行培养，进而提升数学教学的效率，所以在数学课堂教学中要恰当的加入多媒体，以此为基础提升初中数学的教学成效。,一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位,1.多媒体作为新时代数学教学的必然趋势,在传统的数学教学中，教学课堂以教师为主，而教学的主要形式是教师根据教材大纲照本宣科，进而将课本中的知识传授给学生。这种形式的教学模式会将课堂带入一个枯燥、乏味的氛围之中，进而不光整个堂课教学的效率低，学生还极其容易陷入厌学的情绪之中。但是现阶段科学技术的发展，并且在多媒体的特征影响下，将多媒体与数学课堂教学的结合，已经是当前教学创新发展的必然趋势。从而多媒体在初中数学的应用中，讲究的是“图、文、声、像”，以此为教学的基本格式来推动学生兴趣的建立，进而对数学教学效率进行提升。,2.多媒体符合新教材的教学模式,当前时代发展中，社会所需的是高素质的综合性人才，同时还需要人才具有思维灵敏性。但是在传统的数学课堂教学中，学生对知识的汲取主要是依靠教师的讲解，如此一来，在教学之中容易让学生养成固定的思维，进而缺少了这个年纪应有的创造力与活力。笔者根据自身的教学经验来看，在初中数学课堂教学中，要推动学生自主学习、创造、创新等，如此便能推动学生对数学知识学以致用1。现阶段教学中对多媒体进行应用，从一定基础上能推动学生自主的去对知识进行研究、学习，才能做到自主创新。学生在吸收知识的过程中，数学教师不能再作为教学的主体，放弃填鸭式的教学模式，让学生作为课堂中的主导者，进而促使学生自主学习。,3.多媒体符合“学生才是课堂中心”理念,义务教育是现阶段我国教育的主要模式，进而在社会的发展中义务教育要求教学要与多媒体相结合，并在实际的应用中积极发挥多媒体的作用以及优势，以推动学生自主创新能力、加强学生学习积极性为主要目的2。同时在数学教学中，教师要把学生作为课堂的主体，让学生去主导课堂，教师在其中起到的只是辅助作用，进而使得学生在学习中又较大的空间，能够实现自主创新。,二、多媒体在初中课堂教学中的优势分析,1.能够激发学生的学习欲望,在心理学的研究之中，人的行动之中兴趣可以作为其中的起点，能让人在行动中收获极大的成功，尤其是在学习行为中。多媒体技术与初中数学课堂教学的结合，是对当前数学教学模式的一种创新发展，并且在应用中对传统数学使课堂教学的缺陷进行了弥补，进而促使初中数学课堂教学模式更加适应现代教育的需求。学生在多媒体的指引下领略到数学中的魅力，进而由自己的内心出发去学习数学、喜爱数学，以此为基础自发的对数学进行有效的探索。例如：在初中数学教学中大部分的知识都是死板的的，较为枯燥，运用传统的教学模式自会让学生无从适应，而通过多媒体能让学生感受到不同形势下的数学知识，进而引发学生的研究欲，加深对相关知识的记忆力，提升初中数学教学的成效。,2.能够提升的思维能力,初中阶段正是学生思维方式以及能力进行拓展的阶段，实践能力同样也是当初中学生发展的重要方面，教学活动的开展主要也是为推动学生上述两方面的发展。但是在传统的数学教学模式中，教材是教学内容的主要来源，同时现阶段的初中数学教材中对知识点的描述太过于抽象化、固定化，进而在学生进行数学学习时，会觉得其过于枯燥，并且干涩、难懂，在无形之中增加了学生学习的压力，同时也阻碍了学生的思维发展3。在多媒体的发展历程中，应用时逐渐去追求对个性的体现，进而当前多媒体应用的方式多种多样，将其应用在初中数学教学之中，能大大提升学生的视野，使学生对数学的学习不再局限于教材上，这种形式有助于对学生思维上的拓展。,3.有助于拓展课堂教学内容,传统的教学模式主要使依靠教学的讲解，不仅让整个课堂显得枯燥乏味，并且还浪费了课堂教学的时间。一般教师进行教学离不开板书，但是板书在写的过程中过于固定，进而显得枯燥，同时对板书的书写会浪费更多的教学时间，进而教师就要大大的减少教学活动的开展，对整个课程产生直接的影响。而多媒体在初中数学教学中的应用，能缓解这一问题，应用多媒体技术能将课本中的死知识灵活化，运用动态与静态画面的有效结合，进行意境的创设，进而促使每一位课堂中的学生都能积极地参与到整个课堂的学习中，对教学课堂进行有效的拓展。,结语,综上所述，多媒体技术在数学课堂教学的结合，体现了现阶段时代发展对教学课堂呈现的新要求，而多媒体在改变中则是作为最为重要的辅助性教学工具。同时在初中数学教学中加强多媒体的应用，能根据不同学生的兴趣爱好来做出恰当的选择，展现出多媒体教学的特征与方式。在整个教学过程中，教师要始终注重学生对教学的反馈，进而通过有效的手段来提高学生学习的积极性，以及多媒体在初中数学课堂教学中的应用。,阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，但当前很多学生对于阅读的兴趣都不是很浓厚，学生的阅读水平也参差不齐，针对这样的教学现状，需要教师进行不断地反思，不仅要教会学生阅读，体会文章中的人文精神，还要让学生从会读发展到会表达，真正提升高中语文阅读教学的有效性。,一、 注重激发学生的阅读学习兴趣,在高中语文课堂教学过程中，教师要注重不断地发挥学生的主体作用，在阅读教学过程中让学生能够积极主动的获取知识，直观、切实的了解到文章的内容和所要表达的思想，从而有效的保证了教学质量和教学成果。本身?Z文阅读教学就存在一定的自由性，就是在实际的教学过程中要避免形成学生的定向思维，不断地拓展学生的思维模式，多向学生提问一些开放性的问题，通过了提供开放性的问题不断的培养学生的想象能力。在高中语文阅读教学中，要注重采取由教师引导，学生自主学习的教学方式，俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，教师只有提升学生的学习兴趣，才能够激发学生的自主性，从而培养学生良好的阅读学习习惯。只有这样才能够让学生在阅读学习过程中，能够充分的发挥自身的自主作用，并学会自己的探索、思考，让学生能够始终在轻松学习环境中获取知识，真正有效地提升高中语文课堂教学的效率和质量。,二、 注重设立明确的教学目标,高中语文阅读教学不仅仅要开阔学生的视野，更要注重不断地丰富学生的情感世界，有效地提升学生的认知水平和感受能力，真正实现学生的全面均衡发展。因此，教师在高中语文阅读教学过程中，要注重设立明确的阅读教学目标，并将教学的内容和学生的认知水平进行有效的结合，真正实现学生生理和心理的双向发展。比如在教学致橡树这一课过程中，教师就要注重为学生创建一个相应的教学情境，通过这样的方式，提升学生对于现代诗歌学习的兴趣，让学生能够真正进行反复地诵读，准确把握诗歌的内容，体会到整篇诗歌的情感基调。同时不断培养学生诵读诗歌的能力，建立学生对于诗歌情感的领悟能力，确保学生能够抓住诗歌的意象，把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感，培养学生独立自尊的人格和高尚的审美情操，感受到诗人那种独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观，从而真正树立正确的爱情观。,三、 优化阅读教学方式,语文阅读能力是需要进行不断积累的，因此教师在实际阅读教学过程中，要注重不断优化高中语文阅读教学的方式，注重设计更加符合课堂需求的教学方式，从而有效提升课堂教学效率。因此教师在高中语文阅读教学过程中，要注重有效地结合学生的不同性格特征，积极地开展多样化的阅读教学方式，不断地激发学生的情感共鸣。在实际教学过程中，可以结合“研究型”“主题式”“活动式”和“读写融通式”等类型的阅读教学活动，比如教师在教学渔夫这课时，教师就可以结合教材本模块的主题生存选择。首先带领学生积累重点的文言词语和句式，再来分析屈原和渔夫的人物形象，探讨二人不同的人生态度，并引导学生主动思考人生重大抉择，从而养成学生对人生负责的正确态度。教师只有结合高中语文阅读教学，引导学生进行思考，才能够不断升华学生的思想境界，建立学生正确的三观意识和高尚的品格。,四、 设定良好的语文阅读计划,阅读教学是高中语文教学中的重点内容，教师只有真正培养学生的阅读能力，才能够有效提升学生的语言表达能力和写作能力，最终有效发展学生的语文综合素养。新课标体育语文教学要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”这三个维度来设计教学目标，因此教师在语文阅读教学过程中，也要注重落实三维目标，让学生学会自主的分析、思考、总结和运用，让学生准确的理解、了解文章提供的信息。首先教师要不断培养学生对于语文学习的兴趣，有效拓展学生的知识面，引导学生扎实地完成语文基础知识学习。学生对于文章分析的水平，就决定了学生的阅读能力水平，因而教师在阅读教学过程中，要重视对于文章分析环节的教学，让学生真正地掌握分析文章的技能。最后教师在实际阅读教学过程中，要注重培养学生知识运用的能力，教师只有结合语文阅读教学的目标，并制定科学的教学计划，才能够更好地落实阅读教学的全过程，真正提升学生的语文综合素养。,五、 结语,总而言之，在高中语文教学过程中，阅读教学本就是语文教学的重点内容，因此教师在实际的阅读教学过程中，要注重不断地进行反思、探究和创新，及时地解决阅读教学中的难点问题，不断优化课堂教学模式。在阅读教学过程中充分地发挥学生的主动性，提升学生对于语文学习的积极性，并朝着明确的阅读教学目标，不断发展学生的阅读能力，有效巩固学生的语文知识基础，真正实现学生的全面综合发展，提升高中语文阅读教学的有效性。,第二十章免疫检验自动化仪器分析第二十章引言,1,本章重点,了解免疫检测自动化的基本概念,2.了解免疫检测自动化设计的基本原理,了解免疫检测自动化仪器在临床上的应用,掌握常用的几种免疫检测自动化仪器的检测,原理、应用以及评价,本章重点,2,免疫检验自动化,(automation of immunoassays,是将免疫学反应检测过程中的取样、加试剂、,混合、温育、固相载体分离、信号检测、数,据处理、打印报告和检测后的仪器清洗等步,骤由计算机控制,自动化进行。,免疫检验自动化,3,第一节自动化免疫浊度分析系统,第一节自动化免疫浊度分析系统,4,免疫浊度分析属液相沉淀试验,其基本原理是:,抗原、抗体在特定的电解质溶液中反应,形成小,分子免疫复合物(19S),使反应液出现浊度。在抗体稍微过量且固定的,情况下,形成的免疫复合物量随抗原量的增加而,增加,反应液的浊度亦随之增大,即待测抗原量,与反应溶液的浊度呈正相关。,免疫浊度分析属液相沉淀试验,其基本原理是:,5,免疫透射比浊法,原理】一定波长的入射光线通过抗原抗体反应,后的溶液时,被其中的免疫复合物微粒吸收、反射,和折射而减弱(图9-7),在一定范围内,吸光度与,免疫复合物量呈正相关,而形成的免疫复合物量与,参与反应的抗原和抗体的量呈函数关系。与已知浓,度的抗原标准品比较,可确定标本中抗原含量。,免疫透射比浊法,6,混浊样品,光源,检测器A(透射度瀘,Q(散射浊度法),适射浊度法和散射浊度法的光岛图,混浊样品,7,免疫胶乳比浊法,原理用抗体致敏的大小适中、均匀一致的胶乳颗粒(一般为,02um),在遇到相应抗原时,胶乳颗粒上的抗体与抗原特异结,合,引起胶乳颗粒凝聚,使透射光和散射光即出现显著变化。,如图所示:a为单个胶乳颗粒不阻碍光线透过,b为抗原抗体结合,形成的凝聚胶乳大颗粒使透射光减弱或散射光增强。,2,抗体致敏,胶乳颗粒,Latex Reagent Analyte- Agglutination,免疫胶乳比浊法,8,免疫散射比浊法,【原理】,粒子对光线的散射作用是溶液中的微粒子受,到光线照射后,微粒子对光线产生反射和折射而,形成散射光。悬浮微粒对光散射形成的散射光强,度与微粒的大小、数量、入射光的波长和强度、,测量角度等因素密切相关,其公式如下:,免疫散射比浊法,9,Ie=To4T2(dn/dc)2 Mc(1+cose)1,Ny2?,式中I0为与入射光成0角处散射光强度;和I0为入射光的波长和强度;,dn/dc为校正因子,反映了溶液折射指数和颗粒浓度的变化;M为颗粒分,子量;c为浓度;N为阿佛加德指数;为颗粒到检测器的距离;0为散射,光与入射光的夹角(散射夹角)。,浊样品,光源,检测器A(透油度滋,(散射浊度法),透射浊度法和散射浊度法的光暗图,Ie=To4T2(dn/dc)2 Mc(1+cose)1,10,免疫检验自动化仪器分析课件,11,免疫检验自动化仪器分析课件,12,免疫检验自动化仪器分析课件,13,免疫检验自动化仪器分析课件,14,免疫检验自动化仪器分析课件,15,免疫检验自动化仪器分析课件,16,免疫检验自动化仪器分析课件,17,免疫检验自动化仪器分析课件,18,免疫检验自动化仪器分析课件,19,免疫检验自动化仪器分析课件,20,免疫检验自动化仪器分析课件,21,免疫检验自动化仪器分析课件,22,免疫检验自动化仪器分析课件,23,免疫检验自动化仪器分析课件,24,免疫检验自动化仪器分析课件,25,免疫检验自动化仪器分析课件,26,免疫检验自动化仪器分析课件,27,免疫检验自动化仪器分析课件,28,免疫检验自动化仪器分析课件,29,免疫检验自动化仪器分析课件,30,免疫检验自动化仪器分析课件,31,免疫检验自动化仪器分析课件,32,免疫检验自动化仪器分析课件,33,免疫检验自动化仪器分析课件,34,免疫检验自动化仪器分析课件,35,免疫检验自动化仪器分析课件,36,免疫检验自动化仪器分析课件,37,免疫检验自动化仪器分析课件,38,免疫检验自动化仪器分析课件,39,免疫检验自动化仪器分析课件,40,免疫检验自动化仪器分析课件,41,免疫检验自动化仪器分析课件,42,免疫检验自动化仪器分析课件,43,