资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!,博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文,学习扩写,作文学习扩写,一、,扩句,扩句方法就是,先,画出句子的主要部分,找到了主要部分,,再,明确在哪儿加表示修饰、限制的成分,,最后,思考扩充什么样的词语。我们还可以抓住句子的主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。,一、扩句 扩句方法就是先画出句子的主要部分,找到了主要,例一:,妈妈买来了桔子。,分析,:这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成分就能完整地表达清楚了。,方法:,先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。,答:,小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。,例二:,歌声打破了沉寂。,分析,:什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填写适当的修饰、限制词语。,答:,悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。,例一: 妈妈买来了桔子。,词语填空,( )地看书 跳得( ) ( )的红旗,( )地走过 坐得( ) ( )的天空,( )地歌唱 写得( ) ( )的花朵,( )地钻研 听得( ) ( )的窗户,看解释说成语;,形容影影约约,看不清楚的样子。 ( ),形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。 ( ),形容水天共融的景象,清澈的水域映照着湛蓝的天空,形成,清美而秀丽的大自然空间想象。 ( ),原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的,人流声势浩大。 ( ),有神灵帮助而写出的作品。 ( ),大模大样地径自走了。 ( ),抬起头,挺起胸膛。形容斗志高昂,士气旺。 ( ),指做事认真细致,一点儿不马虎。 ( ),形容态度傲慢,目中无人的样子,若隐若现,人声鼎沸,水天相接,浩浩荡荡,神来之笔,扬长而去,昂首挺胸,一丝不苟,大模大样,词语填空( )地看书 跳得( ),扩写句子。,(,1,)、微风吹拂着柳丝。,(,2,)、月亮升起来。,(,3,)、雨花石像翡翠。,(,4,)、游客登上了长城。,(,5,)、屋里走出老人。,拟人句:,1,、微风吹过,杨柳抚摸着她那柔软的秀发,让它随风飞扬。,2,、微风拂过,杨柳摆动柔软的,比喻句:,1,、一阵微风拂过,杨柳像优雅的舞者般舞动起来。,2,、一阵微风拂过,垂柳似风烛般的老人,在风中摇曳,孤独而又无助,1,、那洁白如瓷盘的月亮在黑夜冉冉升起。,2,、夜色徐徐变暗,一轮弯弯的月亮开始慢慢地从风平浪静的海面上升起来了。,1,、把美丽的雨花石放在水中,经过阳光的照射,简直就像翡翠一样美丽,十分好看。,2,、路边的雨花石在柔和的月光下像极了清澈的翡翠。,1,、前来旅游的游客迎着和煦的微风登上了历史悠久的长城。,2,、慕名而来的游客登上了雄伟壮阔的长城。,1,、黑漆漆的屋里走出一位满头银发、面脸皱纹的老人。,老旧的屋里,慢慢地走出一位花白胡须,佝偻身躯的身躯。,扩写句子。拟人句:1、微风吹过,杨柳抚摸着她那柔软的秀发,让,二、,扩句成段,例如:谦虚是一种美德便可以扩写成:,谦虚的人,善于发现別人的长处,激励自己见贤思齐;,谦虚的人,不计较个人得失,能处处以大我利益为先;,谦虚的人,能认知个人的价值,把成就归功于群众合作的结晶,。,二、扩句成段,三、,扩段成篇,例,1,:一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心。,一个成功的人,必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为,行事有既定的原则,也才容易成功。而自信心则是向上的原动力, 有自信的人能看清自己的价值,明白自己的才华与限制,不随波逐流,所以能走出自己的一片天。,三、扩段成篇,他跑。,他在跑道上跑。,他迈着大步跑在跑道上。,受了打击的他迈着大步跑在跑道上。,摔了一跤,腿上受伤了,落人一大截,备受打击的他,张着嘴怒吼着迈着大步跑在跑道上。,摔了一跤,腿上受伤了,落人一大截,备受打击的他,双臂有规律的前后大幅度摆动,同时张着嘴皱着眉怒吼着迈着大步跑在跑道上。,(,在哪跑?,),(,他怎么跑在跑道上?,),(什么样的他在跑?),(怎么受打击的他在跑在什么样的跑道上?),(,带着什么样的表情在跑?,),他跑。( 在哪跑?)(他怎么跑在跑道上?)(什么样的他在跑,材料,我选我,李平是我们班的劳动委员。前几天她转学走今天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢,?,大家都在想。突然沙江宁站起说:“我选我”。大家都愣住了。,王老师问“沙江宁,谈谈吧,你为什么选自己”江宁说:“我和李平是好朋友。李平是三好学生,她不怕累,关心集体,热爱劳动。我要向她学习,象她那样,热心为大家服务。”,沙江宁的话还没说完,教室里响起一片掌声。,要求, A,、扩写原文,把主要内容写具体。,B,、注意人物言行、神态的描写。,这篇短文,含事情的基本要素,要在提供的“骨架”上加上血和肉,进行人物描写。,小学高端作文学习扩写课件,四、扩写的要诀,1.,运用联想的触发来丰富內容。,2.,把概括的文句详细陈述出來。,3.,把省略的部分加以补充。,4.,把抽象的变成具体的。,5.,把隐晦暗示的地方具体地显示出來。,四、扩写的要诀,找准扩充点,扩充有办法,扩充时要忠实于原文,扩充段落,事物的突出特征或事情的具体细节,语言、神态、动作,五官感受,运用修辞手法,找准扩充点 扩充段落事物的突出特征或事情的具体细节,五、,扩写的要求:,(,1,)体裁不变:记敘文仍是记敘文,,议论,文仍是,议论,文。,(,2,)结构不变:不能改变原來的,顺序,、段落或结局。,(,3,)人称、语言风格及立场不变。,(,4,)中心思想不变:不能偏离题意或过分渲染。,五、扩写的要求:,习作:,管闲事的爷爷,我有一个爱管闲事的爷爷,但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。,记得有一次,我放学回家,看见楼道里有许多泥鞋印,就告诉了爷爷,他二话没说,拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面,爷爷直了直发酸的腰,笑了。,习作: 管闲事的爷爷,爱管闲事的爷爷,我爷爷一头白发,身子骨硬朗,可他却有一个特殊的爱好,爱管闲事,!,别不信,人人都说短管闲事多吃屁,可爷爷在邻居眼里却是一个热心肠。,记得有一次,我放学回家,看见楼道里有许多泥鞋印,,回到家就问爷爷:,“,是谁那么不讲道德,把您昨天刚擦干净的楼道又给弄脏了?,”,爷爷二话不说,拿起拖把就出门。,我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,弓着背,,一条腿在前,一条腿在后,,一下一下地擦着地。,刚刚擦了一半,拖把就被泥裹满了。爷爷爷爷有提着拖把回到家里去洗一洗。拖把刚一放进水桶里,水就变成了黑泥汤。爷爷又换了一桶清水,费了好大的力气,才把拖把清洗干净。他再一次弯下腰把拖把夹在腋下,用双手攥住拖把头,使劲拧。水顺着爷爷的指缝流了出来,滴到了爷爷的鞋上,弄湿了他的脚。可爷爷一点也不在乎,继续干活。,当爷爷费了九牛二虎之力,把楼道擦得差不多了的时候,我就拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿,撮到簸箕里倒掉。这时,满楼道里飘着一股股水气的清香。,望着干净的地面,爷爷直了直发酸的腰,笑了。,我也抬起头,看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠,他的脸红通通的,透出一股不服老的劲头。,下班的叔叔阿姨们回来了,他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏,就踮着脚尖上楼。爷爷乐呵呵地说:,“,踩吧,踩脏了我再擦,就当锻炼身体,做一套擦地操。,”,大家都被爷爷的幽默逗乐了,纷纷说:,“,您老人家辛苦了,咱们楼道有了您,永远是最清洁的,谢谢您喽!,”,爷爷听了,高兴地笑了,笑得那么灿烂,那么开心,就像是一个受到表扬的小孩子。,找准扩充点,找准特征,爱管闲事的爷爷找准扩充点找准特征,练一练:,爱学习的赵芳,晚饭后,赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。,晚饭后,赵芳开始专心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地朗读课文,不时地在书上划些道道,一会儿在预习本上按老师的要求写笔记;一会儿翻开身边的字典,查找生词的准确含义.,忽然,她的目光停在字典的某一页上,两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿,她双眉一抬,眼睛一亮,又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习,邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。,练一练: 晚饭后,赵芳开始专心地预习第六课喇叭花,清晨,小明走进教室,发现教室里很脏。他拿起扫帚就扫地,扫啊扫,过了好一会儿,才扫干净。同学们都夸小明爱劳动。,1,、教室里怎么“脏”(小明看到地面很脏以后怎样想的),2,、小明是怎样扫地的(扫地的动作以及在扫地过程中遇到的困难),3,、地面扫完后什么样,4,、大家怎样夸奖小明,练一练,清晨,小明走进教室,发现教室里很脏。他拿起,
展开阅读全文