艾灸临床全面总结与应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,艾灸临床全面总结与应用,艾灸临床全面总结与应用36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。艾灸临床全面总结与应用灸疗临床应用,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,艾条的起源,藏寒生满病,其治宜,艾灸,起源于原始社会的旧独,知道了用火之后,在以火取暖,食物时,到火的烘烤而感到舒适,当身体某一部位严生疼,痛时,以烧灼之法来治疗疼痛,特别是因寒冷而,致的疾病也得到缓解。并不断积累了经验,萌生,了灸法灸法的最早记载见于左传鲁成公,达发不为#13年长轨鸡五三(足,臂十一脉灸经阴阳十一脉灸经五,方、脉法,以上出土的4种帛书的成书年代,可上溯至春秋时期甚至更早,说明春秋战国之际,已萌生了灸,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好厅心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的徒工决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。,教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中，使学生产生贴近生活的感受，这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和怜悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。,一、让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。同时，从组织学生进课堂便配以雄壮的进行曲，随着教师的讲解，示范播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲。这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳。针对体育活动的单位调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。,二、游戏法。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，介经常做同一种游戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童好奇、好新、好胜的理，设计饶有趣味的游戏。如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹”，设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标，奋勇歼“敌”，训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了投掷能力。,三、巧喻法。体育课大部分是在户外进行的，因此，组织教学历来是体育教学的一大难点。小学生缺乏自控能力，集队中常你推我挤，吵吵嚷嚷，对有举的活动争先恐后，对不感兴趣的一个劲推别的同学上场针对这种善，单凭训斥、指责是难奏效的。教师可巧打比方，借物喻理，学生易于接受。如守纪律的雁群；听指挥的鸭子，按顺序走的驼队教师可运作丰富生动的语言，形象逼真的动作表情，使学生进入角色，养成自觉守纪的习惯。,四、模拟法。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学起来津津津有味，感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。如训练学生用前脚掌先着地跑，我们可根据儿童关于模仿的特点，组织学生模拟南极企走路，模拟草原儿童骑马舞蹈表演学生在有趣的模拟表演中掌握了要领。失去了趣味性，快乐体育亦不复存在。,五、表现法。好表现是儿童的天性。如体育教材中的基本体操、跑、跳、投、游戏等重要教学内容，无不起源于生活。因此可设计生活原型的活动，让学生乐学。如给自行车打气、工人拿子加工石头，搬运工人推板车、司机把握方向盘等日常劳动生活的原型动作练习，学生特感兴趣，运动中始终情绪高涨，他们不但注意动作的节奏，还会十分形象地表现自己，希望得到同学和老师的赞许。,六、激励法。在快乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。体育教学中的耐力锻炼项目最适宜采用激励法。耐力锻炼是最单调，易疲劳的运动，假如只简单地强制性运动，效果是可想而知的。如创设适合学生锻炼的场地，即：铺设垫子作“草地”，架一条有一定高度的橡皮筋作“钢丝网”，用实心球作“地雷”，用白粉划两条有一定间隔距离的横线作“水沟”或“战壕”，让学生进行爬、钻、绕、跨等动作的练习。尽管锻炼有一定的运动强度，学生累得满头大汗，可兴趣未消，磨炼了意志、强健了身心。,七、假想法。小学生想象力丰富。体育教学不能单纯停留在体育技能训练，要注意发展学生的想象力，并以此提高学生体育锻炼技能。如径赛中的冲刺或中途松弛不支时，可假想后面有人追赶，或假想再坚持一下就是胜利等。,八、争胜法。争强好胜是学生的又一天性。体育教育要充分运动学生不甘落后的心理，运用争胜法于体育教育中。如爬山登顶、夺红旗追赶“逃敌”等。,另外，课前做好场地器材的准备，也是创设良好的体育教学情境的一个重要方面。小学生很容易为一些新异激所激动而兴历起来。如课前布置、器材放置，规整醒目的樗线，美化的教具都具有艺术性，就会给学生带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的积极情绪，进入体育教学情境。,总之，在“快乐体育”中，精心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、个性、能力发展的自由空间；而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标。,美术欣赏是学生通过欣赏得到美的启示，从而激发学生表现美的欲望。那么，在新课改中如何进行小学美术欣赏教学呢？根据本人多年的农村教学实践，可以从以下几个方面引导学生并结合生活实际情况进行欣赏教学。,一、见缝插针，引导欣赏,欣赏是小学美术教学的重要内容。在教材中，也穿插了一定量的欣赏内容，要让儿童顺利提高审美能力，仅靠少数课时的欣赏是难以达到教学目的的。因此，除了进行专门欣赏课教学外，教师还要充分利用课余时间见缝插针地向儿童提供优秀的美术作品让学生欣赏，不断刺激学生的审美感官，让学生幼小的心灵受到美的启迪，逐步提高他们的美术欣赏、鉴赏能力。,（1）教师要积累资料，广泛收集年历、挂图、旧画报、杂志报纸、图片等，将收集的画册拆成单页，将它按画种、题材作者归类。总的要使资料齐全。（2）要根据儿童年龄特点与爱好，并结合教材内容，让学生欣赏各类作品。如低年级儿童喜欢色彩鲜明、装饰性强的作品，教学时可多让他们欣赏装饰画、农民画、剪纸等。中高年级的学生则可让他们欣赏中国画、油画、雕塑作品等，并且重点介绍一些中外著名画家的作品。教师对作品的思想内容、艺术形式、色彩等表现方式作简要的分析。这样不但能增长学生欣赏的兴趣，也能培养学生的能力。教师要有目的地给儿童提供欣赏资料，使学生广泛接触中外名作，让学生的视野不断开阔，审美能力逐步增强，学生自觉地进入审美的殿堂。,总之，在教学时，教师要坚持采用见缝插针的方法，让儿童欣赏各类美术作品，以达到点点滴滴聚沙成塔的作用，教师用美的艺术去滋润儿童的心灵，学生的欣赏能力自然就会得到提高。,二、实地参观，促进欣赏,实地参观时可让学生与事物直接对话。作为建筑，它不仅与人类生活息息相关，还将作为一种艺术，是人们广阔的、直接的审美对象。特别是那些新颖、宏伟、壮观的优秀建筑，宛如无声的诗、立体的画，会激起令人愉快的精神上的美感。在小学美术欣赏中，建筑艺术成为不可缺少的重要内容出现在欣赏教材中。总之，教师通过引导学生到实地欣赏，学生的兴趣、审美能力很快就会得到提高。,三、评选佳作，提高欣赏,儿童对美术的欣赏是缺少主动性的，学生往往是走马观花，用心并不专一，分析作品辨别不出作品的优劣。这样学生的审美能力就谈不上迅速提高。面对这种情况，教师应当积极应对，精心组织。在欣赏美术作品或看画展时，要让学生自己当小评委，教师有意识地搭建平台引导学生，逐步地培养学生的美术欣赏、鉴赏能力。,在参加画展之前，教师要交代参观的办法或写出每次参观的方案。比如，作品必须是自己原创的、有特色的，内容是健康的、能反映生活的新人、新事、新风貌等。学生明确了评选办法后，再要求他们带上笔和小本子，及时记录评价作品的优劣。当学生来到展室，会十分认真地看每一幅画，而且各抒己见，十分认真。效果非常理想。因此，教师有意识地搭建这样的平台去引导学生主动参与，学生就会得到锻炼。,四、学习评述，深化欣赏,美术评述对提高学生的创造能力起着很大的作用。一幅好的美术作品，应当给观众留下回味的余地，学生作品的欣赏是从直觉开始的，教师想要提高学生的欣赏水平，最直接的途径就是让学生学习评述美术作品。学生通过学习评价美术作品，能增强对美的感受能力。学生对作品的看法越来越深入，就越有自己的见解。例如，在教学六年级中国画与油画时，就可让学生搜集资料写评论。,总之，欣赏教学的方法是多种多样的，教师要遵循欣赏评述学习领域的要求，根据学生的特点和教学内容紧扣生活，让学生用文字表述自己对自然和美术作品等的感受、认识和理解，以审美为导向，以育人为根本，选择学生乐于接受的教学方法，全面提高农村美术的教育教学质量。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,灸疗临床应用,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,灸疗临床应用,2,艾条的起源,藏寒生满病,其治宜,艾灸,起源于原始社会的旧独,知道了用火之后,在以火取暖,食物时,到火的烘烤而感到舒适,当身体某一部位严生疼,痛时,以烧灼之法来治疗疼痛,特别是因寒冷而,致的疾病也得到缓解。并不断积累了经验,萌生,了灸法灸法的最早记载见于左传鲁成公,达发不为#13年长轨鸡五三(足,臂十一脉灸经阴阳十一脉灸经五,方、脉法,以上出土的4种帛书的成书年代,可上溯至春秋时期甚至更早,说明春秋战国之际,已萌生了灸,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,艾条的起源,3,3艾灸治病的原理,艾叶苦、微温,无毒,主灸病,。从原始人发明火就出现了类,类文明进程及医学发展史上都具有重要的影响。,中医学认为艾属温性,其味芳香,善通十二经脉,具有理气血、逐寒湿、温经、止血、安胎的作用。,本草纲目:“艾叶,生则微苦太辛,熟则微,辛太萱,生温熟热,纯阳也。可以取太阳真火,可以回垂绝元阳灸之则透诸经而治百种病邪,起沉苛之人为康泰,其功亦大矣”。本草正,认于牛、没除球行而车之胖篷,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸治病的原理,4,3艾灸治病的原理,七年之病,当求彐年之,之滞,或生用捣汁,或熟用煎濒,或炒热熨敷可通经络,或袋盛包裏可温,里生熟,俱有所宜”。说明艾具有广泛的治疗作,用。在灸治过程中艾叶进行了燃烧,正是这种温,热刺激,使局部皮肤充血,毛细血管扩张,增强,局部的血液循环与淋巴循环,缓解和消除平滑肌,痉挛,使局部的皮肤组织代谢能力加强,促进炎,症、粘连、渗出物、血肿等病理产物消散吸收:,还可引起大脑皮质抑制性物质的扩散,降低神经,系统的兴奋性,发挥镇静、镇痛作用;同时温热,作用还能促进药物的吸收。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸治病的原理,5,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,温经散寒,人体的正常生命活动有赖于气血的作用气行,则血行,气止则血止,血气在经脉中流行,完全,是由于“气”的推送。各种原因,如“寒则气收,热则气疾”等,都可影响血气的流行,变生百病,朱丹溪说:“血见热则行,见寒则凝”。灸法正,是应用其温热刺激,起到温经通痹的作用。通过,热灸对经络穴位的温热性刺激,可以温经散寒,加强机体气血运行,达到临床治疗目的。所以灸,法可用于血寒运行不畅,留滞凝涩引起的痹证、,腹泻等疾病,效果甚为显著。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,6,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,、通经活络,经络是气血运行之通路,经络通畅,则利于气,血运行,营养物质之输布。寒湿等病邪,侵犯人,体后,往往会闭阻经络,导致疾病的发生。艾灸,借助其温热肌肤的作用,温暖肌肤经脉,活血通,络,以治疗寒凝血滞、经络痹阻所引起的各种病,证,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,7,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,、扶阳固脱,人生赖阳气为根本,得其所则人寿,失其所则,人夭,故阳病则阴盛,阴盛则为寒、为厥,或元,气虚陷,脉微欲脱,当此之时,正如素问厥论,所云:“阳气衰于下,则为寒厥”。凡大病危疾,阳气衰微,阴阳离决等症,用大炷重灸,能祛除,阴寒,回阳救脱。如用大艾炷重灸关元、神阙等,穴,由于艾叶有纯阳的性质,再加上火本属阳,两阳相得,往往可以起到扶阳固脱,回阳救逆,挽救垂危之疾的作用。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,8,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,四、升阳举陷,由于阳气虚弱不固等原因可致上虚下,气,牍陷,当现脱肛明挺、久泄久痢、溽、滑,故,气虚下陷,脏器下垂之症多用灸疗。李东垣还认,为“陷下者,皮毛不任风寒”,“天地间无他,唯阴阳二者而已,阳在外在上,阴在内在,今,言下陷者,阳气陷入阴气之中,是阴反居其上而,复其阳,脉证俱见在外者,则灸,因此,灸,疗不仅可以起到益气温阳,升阳举陷,安胎固经,等作用,对卫阻不固、腠理疏松者,使机体功能,恢复正常。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,9,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,五、局部刺激,灸疗是一种在人体基本特定部位通过艾刺激,以达到防病治病目的的治疗方法,其机制首先,局部火的温热刺激有关。正是这种温热刺激,使,局部皮肤充血,毛细血管扩张,增强局部的血液,循环与淋巴循环,缓解和消除平滑肌痉挛,使局,部的皮肤组织代谢能力加强,促进炎症、粘连,渗出物、血肿等病理产物消散吸收;还可引起大,脑皮质抑制性物质的扩散,降低神经系统的兴奋,生,发挥镇静、镇痛作用;同时温热作用还能促,进药物的吸收。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,10,3艾灸的作用,针所不为,灸之所,六、扶正祛邪,正气存内,邪不可干。人的抵抗力强,血外能,力强,疾病则不易产生,艾灸通过对某些穴位施,灸,如大椎、足三里、气海、关元等,可以培扶,人的正气,增强人防病治病的能力,西医证实,灸疗的许多治疗作用是通过调节人体免疫功能实,现的,这种作用具有双向调节的特性,即低者可,以使之升高,高者可以使之降低,并且在病理状,态下,这种调节作用更明显。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3艾灸的作用,11,艾灸临床全面总结与应用课件,12,艾灸临床全面总结与应用课件,13,艾灸临床全面总结与应用课件,14,艾灸临床全面总结与应用课件,15,艾灸临床全面总结与应用课件,16,艾灸临床全面总结与应用课件,17,艾灸临床全面总结与应用课件,18,艾灸临床全面总结与应用课件,19,艾灸临床全面总结与应用课件,20,艾灸临床全面总结与应用课件,21,艾灸临床全面总结与应用课件,22,艾灸临床全面总结与应用课件,23,艾灸临床全面总结与应用课件,24,艾灸临床全面总结与应用课件,25,艾灸临床全面总结与应用课件,26,艾灸临床全面总结与应用课件,27,艾灸临床全面总结与应用课件,28,艾灸临床全面总结与应用课件,29,艾灸临床全面总结与应用课件,30,艾灸临床全面总结与应用课件,31,艾灸临床全面总结与应用课件,32,艾灸临床全面总结与应用课件,33,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,34,