高中生物必修三人教版ppt推荐免疫调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/21,0,第,2,章,动物和人体生命活动的调节,第,4,节 免疫调节,第,1,课时免疫调节,(,一,),第,2,课时免疫调节,(,二,),第2章第4节 免疫调节,1,1.,关注艾滋病的流行和预防。,2.,关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。,学习目标,1.关注艾滋病的流行和预防。学习目标,2,比较项目,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,实质,免疫功能过强,对自身细胞的抗原识别范围扩大,免疫缺失,1.,免疫失调引起的疾病的比较,免疫失调引起的疾病,知识点一,新课探究,比较项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病实质免疫功能过强对自,3,比较项目,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,概念,已经,的机体,在,相同的抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱,自身免疫反应对自身,造成损伤,由于机体免疫功能,而引起的疾病。,先天性免疫缺陷病,与遗传有关,多发生在婴幼儿时期。,获得性免疫缺陷病,可发生在任何年龄,多因严重感染引起,产生免疫,再次接受,组织和器官,不足或缺陷,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,比较项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已经的机,4,比较项目,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,发病,特点,发作,、反应强烈、消退,;,不会破坏组织细胞,不会引起,;,有明显的,倾向和个体差异,抗原结构与正常细胞表面物质结构,抗体消灭抗原时,也消灭正常细胞,低下,容易患病,病例,过敏性鼻炎、过敏性哮喘,、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮,先天性胸腺发育不良、艾滋病,迅速,较快,组织损伤,遗传,相似,免疫力,类风湿性关节炎,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,比较项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病发病发作、反应,5,2.,获得性免疫缺陷病,艾滋病,(1),发病机理,结构基础,:HIV,是一种,RNA,病毒,它的表面有一层糖蛋白分子,其结构和,T,细胞上的糖蛋白互补,因此两者可以结合,病毒得以进入,T,细胞,使,大量死亡,导致患者几乎丧失全部免疫功能。,发病过程,:HIV,进入,T,细胞后,有一部分被人体的免疫系统消灭,但有一部分会通过逆转录形成,DNA,然后整合到宿主,DNA,中,随着,DNA,的复制和转录,进而产生大量的,HIV,此时,HIV,会攻击人体的,使人患病。,(2),传播途径,:,主要通过性接触、,、,三种途径传播。,T,细胞,免疫系统,血液,母婴,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,2.获得性免疫缺陷病艾滋病T细胞免疫系统血液母婴新课探究,6,例,1,下列有关免疫失调病的说法,正确的是,(,),A.,艾滋病是由于,HIV,侵入人体后,攻击,B,细胞,使人体免疫系统遭到破坏,B.,自身免疫病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性,但是能遗传,C.,系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎与过敏反应的致病机理相同,D.,免疫系统功能过强或过弱,都会引发机体功能紊乱,出现免疫失调病,新课探究,解析,HIV,侵入人体后,攻击,T,细胞,使人体免疫系统遭到破坏,A,错误,;,自身免疫病是机体免疫功能过强引发的疾病,B,错误,;,系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎是自身免疫病,与过敏反应的致病机理不同,C,错误,;,答案,D,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,例1 下列有关免疫失调病的说法,正确的是()新课,7,例,1,下列有关免疫失调病的说法,正确的是,(,),A.,艾滋病是由于,HIV,侵入人体后,攻击,B,细胞,使人体免疫系统遭到破坏,B.,自身免疫病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性,但是能遗传,C.,系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎与过敏反应的致病机理相同,D.,免疫系统功能过强或过弱,都会引发机体功能紊乱,出现免疫失调病,新课探究,免疫系统功能过强或过弱,都会出现免疫失调病,如过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷症,D,正确。,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,例1 下列有关免疫失调病的说法,正确的是()新课,8,例,2,有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入某种花的花粉便会打喷嚏、发生鼻塞等,这些都是过敏反应的症状。下列有关过敏反应的叙述,正确的是,(,),A.,过敏反应中既有,T,细胞的参与,也有,B,细胞的参与,B.,过敏反应是免疫系统功能过弱导致的疾病,C.,过敏反应中浆细胞产生的组织胺对毛细血管壁细胞通透性的调节属于体液调节,D.,过敏反应发生迅速,过敏原第一次进入机体即可导致机体出现过敏症状,新课探究,答案,A,解析,过敏反应中既有,T,细胞的参与,也有,B,细胞的参与,A,正确,;,过敏反应是免疫系统功能过强导致的疾病,B,错误,;,组织胺不是浆细胞产生的,C,错误,;,过敏原再次进入机体时才会导致机体出现过敏症状,D,错误。,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,例2 有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入,9,【拓展提升】,过敏原引起的过敏反应与抗原引起的免疫反应的比较,:,(1),抗原与过敏原,:,过敏原具个体差异性,而抗原不具个体差异性。,(2),过敏反应必须是机体第二次接触过敏原才会发生,第一次接触过敏原不会发生过敏反应。,(3),主要区别在于抗体分布和位置不同,:,过敏原引起的过敏反应产生的抗体一般分布在细胞表面,;,抗原引起的免疫反应产生的抗体分布在内环境,(,主要是血清,),和外分泌液中。,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,【拓展提升】新课探究高中生物必修三人教版ppt推荐免疫调节,10,1.,免疫系统具有,和,功能,:,监控并清除体内已经,或因其他因素而被,的细胞,以及,的细胞。,2.,艾滋病病人由于免疫功能,所以,的发病率大大升高。免疫系统正是通过它的,功能、,和,功能,实现它在维持稳态中的作用。,免疫系统的监控和清除功能及免疫学的应用,知识点二,监控,清除,衰老,破坏,癌变,缺失,恶性肿瘤,防卫,监控,清除,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,1.免疫系统具有和功能:监控并清除体内已经,11,3.,免疫学的应用,(1),免疫预防,:,患病前的预防,即把,接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能力,增强了人的免疫力。预防接种的疫苗相当于,可以引起机体的体液免疫,从而产生,当抗原再次侵入机体时引起二次免疫。,(2),免疫治疗,:,患病后的治疗,即在人体患病的条件下,通过输入,、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的。,(3),器官移植,:,移植的器官往往作为异物被,攻击,所以患者进行器官移植后还要服用一些,药物,以降低排斥反应。,疫苗,抗原,记忆细胞,抗体,效应,T,细胞,免疫抑制,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,3.免疫学的应用疫苗抗原记忆细胞抗体效应T细胞免疫抑制新课探,12,例,3,下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是,(,),A.,注射胸腺素,口服抗体,B.,注射卡介苗,输入抗体,C.,注射麻疹疫苗,口服球蛋白,D.,移植胸腺,输入淋巴因子,答案,B,解析,免疫预防是接种疫苗,(,抗原,),免疫治疗是注射一些免疫活性物质。故答案选,B,项。,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,例3 下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是()答,13,例,4,下列关于器官移植的说法,错误的是,(,),A.,手术成功的关键在于配型相合,B.,手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率,C.,免疫抑制剂的使用会使淋巴细胞减少,人反而容易患感染性疾病,D.,免疫抑制剂主要作用于,B,细胞,答案,D,解析,器官移植手术成功的关键在于配型相合,以减弱免疫排斥反应,;,手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率,;,免疫抑制剂主要作用于,T,淋巴细胞,使用后会使淋巴细胞减少,故人容易患感染性疾病。,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,例4 下列关于器官移植的说法,错误的是 ()答案,14,【拓展提升】,排斥反应与免疫抑制剂的联系,:,排斥反应,:,受者进行同种异体组织或器官移植后,外来的组织或器官等移植物作为一种,“,异己成分,”,被受者免疫系统识别,从而发起针对移植物的攻击、破坏和清除,这种免疫学反应就是移植排斥反应。,免疫抑制剂,:,对机体的免疫反应具有抑制作用的药物,能抑制与免疫反应有关的细胞的增殖和功能,能降低抗体免疫反应。,免疫抑制剂主要用于器官移植中抗排斥反应和自身免疫病,(,如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、皮肤真菌病、膜性肾小球肾炎、炎性肠病和自身免疫性溶血贫血等,),。,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,【拓展提升】新课探究高中生物必修三人教版ppt推荐免疫调节,15,联系,:,免疫抑制剂的使用一方面提高了器官移植的成功率,但另一方面,多数免疫抑制剂对机体免疫系统的作用缺乏特异性和选择性,既可抑制免疫病理反应,又干扰正常免疫应答反应,既抑制体液免疫,又抑制细胞免疫,会降低患者的免疫力,所以有利有弊。,新课探究,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,联系:免疫抑制剂的使用一方面提高了器官移植的成功率,但另一方,16,1.,下列叙述,正确的打,“”,错误的打,“”,。,(1),免疫系统的防卫功能越强越好。,(,),(2),父母对某过敏原过敏,其子女也一定对该过敏原过敏。,(,),(3),器官移植时使用免疫抑制剂可以提高成功率。,(,),(4),治疗系统性红斑狼疮需要抑制机体免疫系统的活动。,(,),(5),艾滋病患者免疫力完全丧失。,(,),(6),某人患病后注射青霉素发生了过敏反应,此人不是第一次接触青霉素。,(,),当堂自测,解析,(1),过敏反应和自身免疫病都是免疫功能过强引起的。,(2),过敏反应有明显的遗传倾向,但也有个体差异。,(3),为了降低异体器官移植时产生的排斥反应,可以适当使用免疫抑制剂。,(4),系统性红斑狼疮属于自身免疫病,治疗时需要抑,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,1.下列叙述,正确的打“”,错误的打“”。当堂自测,17,1.,下列叙述,正确的打,“”,错误的打,“”,。,(1),免疫系统的防卫功能越强越好。,(,),(2),父母对某过敏原过敏,其子女也一定对该过敏原过敏。,(,),(3),器官移植时使用免疫抑制剂可以提高成功率。,(,),(4),治疗系统性红斑狼疮需要抑制机体免疫系统的活动。,(,),(5),艾滋病患者免疫力完全丧失。,(,),(6),某人患病后注射青霉素发生了过敏反应,此人不是第一次接触青霉素。,(,),制机体免疫系统的功能。,(5),艾滋病病毒主要寄生在,T,细胞中,所以细胞免疫受到严重的损害,体液免疫受到部分影响,因此患者没有完全丧失免疫力。,(6),过敏反应是在机体再次受到相同抗原刺激后出现的,所以此人肯定不是第一次接触青霉素。,当堂自测,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,1.下列叙述,正确的打“”,错误的打“”。制,18,2.,过敏反应是一种异常的免疫应答。下列疾病可能属于过敏反应的是,(,),喝牛奶引起的腹泻,接触霉变物品引起的荨麻疹,风湿性心脏病,青霉素引起的休克,接触油漆引起的接触性皮炎,A.,B.,C.,D.,答案,C,解析,喝牛奶引起的腹泻属于过敏反应,正确,;,接触霉变物品引起的荨麻疹属于过敏反应,正确,;,风湿性心脏病属于自身免疫病,错误,;,青霉素引起的休克属于过敏反应,正确,;,接触油漆等引起的接触性皮炎属于过敏反应,正确。,当堂自测,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,2.过敏反应是一种异常的免疫应答。下列疾病可能属于过敏反应的,19,3.,下列关于艾滋病的说法,错误的是,(,),A.,艾滋病称为获得性免疫缺陷综合征,是一种遗传病,B.,艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播,C.HIV,侵入人体后主要与,T,淋巴细胞相结合,破坏,T,淋巴细胞,D.,多种病原体感染是艾滋病患者的直接死因,答案,A,解析,艾滋病是由于感染,HIV,免疫功能低下所致,并非遗传病,A,项错误。,当堂自测,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,3.下列关于艾滋病的说法,错误的是 ()答案 A解,20,4.,下列曲线显示了使人体获得免疫力的两种方法。据此判断,以下说法正确的是,(,),A.,医学上一般采用方法,进行免疫预防,B.,采用方法,使人体获得抗体的过程叫细胞免疫,C.,采用方法,可以使人获得比方法,更持久的免疫力,D.,当一个人被毒蛇咬伤后,应立即采用方法,进行救治,图,2-4-7,当堂自测,答案,A,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,4.下列曲线显示了使人体获得免疫力的两种方法。据此判断,以下,21,解析,方法,注射抗体,表示免疫治疗,方法,注射抗原,表示免疫预防,A,正确,;,采用方法,使人体获得抗体的过程叫体液免疫,B,错误,;,采用方法,能刺激机体产生记忆细胞,免疫力更持久,C,错误,;,当一个人被毒蛇咬伤后,应立即采用方法,进行救治,D,错误。,当堂自测,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,解析 方法注射抗体,表示免疫治疗,方法注射抗原,表示,22,5.,重症肌无力是一种自身免疫病,患者体内的自身抗体破坏了神经,肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是,(,),A.,注射激素抑制抗体产生,B.,注射神经递质提高传递效率,C.,注射受体蛋白增加受体数量,D.,注射淋巴因子增强免疫能力,答案,A,解析,自身免疫病是由于自身免疫系统对自身物质进行攻击造成的,免疫系统过于敏感,治疗时应抑制免疫系统的功能。,当堂自测,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,5.重症肌无力是一种自身免疫病,患者体内的自身抗体破坏了神经,23,备选理由,本题考查的是疫苗的作用。由于篇幅所限,所以以此题作为补充。,1.,注射疫苗后,在二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是,(,),A.,记忆细胞,B.,吞噬细胞,C.,浆细胞,D.,效应,T,细胞,答案,C,解析,只有浆细胞能产生抗体。,备用习题,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是疫苗的作用。由于篇幅所限, 所以以,24,备选理由,本题考查的是艾滋病。鉴于此问题综合性较强,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,2.,下列关于艾滋病的说法中,正确的是,(,),A.,与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病,B.HIV,在离开人体后会存活很长时间,危害极大,C.HIV,主要由,DNA,、,RNA,和蛋白质构成,但没有核糖体,D.HIV,主要攻击人体的,T,细胞,最终会使细胞免疫完全丧失,备用习题,答案,D,解析,艾滋病通过体液传染,故与艾滋病患者拥抱不会传染艾滋病,A,项错误。,由于病毒必须寄生在活细胞内,故,HIV,在离开人体后会很快死亡,B,项错误。,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是艾滋病。鉴于此问题综合性较强,由于,25,备选理由,本题考查的是艾滋病。鉴于此问题综合性较强,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,2.,下列关于艾滋病的说法中,正确的是,(,),A.,与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病,B.HIV,在离开人体后会存活很长时间,危害极大,C.HIV,主要由,DNA,、,RNA,和蛋白质构成,但没有核糖体,D.HIV,主要攻击人体的,T,细胞,最终会使细胞免疫完全丧失,备用习题,HIV,主要由,RNA,和蛋白质构成,没有核糖体,C,项错误。,HIV,主要攻击人体的,T,细胞,T,细胞是细胞免疫的核心细胞,一旦,T,细胞全部死亡,细胞免疫也就丧失了,D,项正确。,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是艾滋病。鉴于此问题综合性较强,由于,26,备选理由,本题考查的是自身免疫病。鉴于此题考查学生获取信息的能力,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,3.,型糖尿病是因为患者的免疫系统攻击并破坏了胰岛,B,细胞,使之无法合成胰岛素引起的,下列由免疫失调引起的疾病中,与,型糖尿病属于同类的是,(,),A.,荨麻疹,B.,艾滋病,C.,类风湿性关节炎,D.,过敏性哮喘,答案,C,解析,分析题干可知,型糖尿病属于自身免疫病,与类风湿性关节炎属于同类型疾病。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是自身免疫病。鉴于此题考查学生获取信,27,备选理由,本题考查的是免疫缺陷病。鉴于此问题结合新的背景,考查学生获取信息的能力,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,4.,年仅,4,岁的美国女孩阿尚蒂由于,ADA,酶基因缺陷导致,T,淋巴细胞不断中毒死亡,患有严重的复合型免疫功能缺陷病。,1990,年,9,月,14,日,她接受了人类历史上首例基因治疗,在治疗过程中,可作为受体细胞的是,(,),受精卵,效应,T,细胞,T,细胞,造血干细胞,A.,B.,C.,D.,备用习题,答案,D,解析,因为该女孩,的,T,淋巴细胞的,ADA,酶基因缺陷,所以,T,细胞可作为受体细胞,而造血干细胞可以分化成,T,淋巴细胞,所以造血干细胞也可以作为受体细胞。,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是免疫缺陷病。鉴于此问题结合新的背景,28,备选理由,本题考查的是疫苗的相关实验。鉴于此问题考查学生的实验探究能力,比较少见,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,5.,下面是生物小组同学模拟甲型,H1N1,流感疫苗研制过程而设计的实验,回答问题,:,A:,制备疫苗,(,略,),。,B:,用实验动物检测疫苗的有效性。,(1),他们用家兔作为实验动物,设计了以下实验,其内容不完整,请按要求补充。,实验假设,:,该疫苗可以刺激家兔产生相应的抗体。,实验材料,:,家兔、疫苗和必需的器具、药品若干。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,备选理由本题考查的是疫苗的相关实验。鉴于此问题考查学生,29,方法步骤,:,把该疫苗注射到实验家兔体内,一段时间后,对实验家兔注射,发现注射了疫苗的家兔不会感染甲型,H1N1,流感。从而得出实验结论,:,疫苗使实验家兔获得了免疫力。上述实验过程不足以严密论证以上结论,理由是,。,备用习题,答案,(1),甲型,H1N1,流感病毒缺少对照组实验,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,方法步骤:把该疫苗注射到实验家兔体内,一段时间后,对实验家兔,30,(2),他们设计了具体而全面的实验步骤,验证以上实验结论,:,将,随机等分成甲、乙两组。,甲组接种疫苗,乙组接种等量的生理盐水,一段时间后分别,。,在相同且适宜的条件下,观察一段时间后,。,预测实验结果,:,甲组家兔甲型,H1N1,流感的发病率远,乙组家兔。,备用习题,答案,(2),若干只生理状况相似、健康的实验家兔,注射等量甲型,H1N1,流感病毒,统计甲、乙两组家兔的发病率低于,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,(2)他们设计了具体而全面的实验步骤,验证以上实验结论:备用,31,解析,要判断疫苗是否使实验家兔获得了免疫力,必须让家兔感染相应抗原,同时要设计对照以排除家兔本身具有的免疫力的干扰。实验中的实验材料属于无关变量,所以必须选取生理状况相似、健康的实验家兔随机均分。抗原的量也属于无关变量。因变量的观测指标为两组家兔的发病率。若假设成立,则甲组家兔有免疫力,不易发病。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版课件：第,2,章 第,4,节 免疫调节,1,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,高中生物必修三人教版,ppt,推荐免疫调节,1,（精品系列,PPT,）,解析 要判断疫苗是否使实验家兔获得了免疫力,必须让家兔感,32,