剖宫产围手术期的管理 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,剖宫产围手术期的管理PPT幻灯片,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,剖宫产围手术期的管理PPT幻灯片剖宫产围手术期的管理PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。剖宫产围手术期的管理,福建省立医院南院妇产科辛长征,爬,e,Julius Caesar(凯撒大帝),随着我国教育方法的改革，素质教育在我国得到了广泛的应用，教育方法的应用是当前教育机构中的一个重点和难点，现目前，我国教学方法的应用经验还不是太全面，仍然存在很多问题，改革教学方法已经成为教育行业的重中之重，在教学中占着很高的地位。,一、高校教学方法中存在的问题,当前我国教育受到基本国情的影响，仍然存在许多问题，在一定程度上影响了我国教育业的发展。当前的教学方法是教师在长期教学的过程和相关理论相结合而来，可以在最大程度上适应学生。但是与当前国外的情况相比较，我国的教学方式缺乏动力和助力，缺乏一种全新的教学理念。当前我国的部分教师存在一些偏激和惰性，这对长期教学与教育改革和科研形成一种阻碍性矛盾。这种矛盾容易使教师将精力放在学术和科研上，对学生的教导缺乏一个系统的管理。同时，教学方法也需要学生的积极配合，不能再依靠传统的灌输性教学方式。在教学方法的改革上，改革成本大大限制了改革程度。改革成本作为教学方法的一大助力，其重要性也不言而喻。尝试过新教学法的教师对教学成本是深有体会，在探究式教学、讨论式教学、参与式教学等教学方式中的体验中，教学成本发挥出了重大作用。相比较我国的相关科研项目，国家对其的投入十分有限，这在限制教学改革进度的同时，大大阻碍了教学机制的变化。,二、高校教育方法创新的必要性,在进入二十一世纪后，我国的基本教育体制得到了很大的拓展，并形成重大改革，教育形式的改革涉及到方方面面的因素，其中最主要的两大要素分别为教育体制不符合基本国情和教师缺乏创新意识，思想古板。前者限制了学生发散性思维和创新性思维的拓展，后者限制了学生对知识的追求，使学生在一定程度上形成厌学心理，无法调动学生的积极性和主动性。尤其是二者相结合的情况下，更是增加了学生的抵触心理，这与我国当前的教育基本理念一一素质化教育背道而驰，直接影响了我国教育行业未来的改革方向和发展。,三、影响高校教学方法创新的因素,1.制度体系不健全,教育体制不健全是当前我国各个高校面临的共同问题，从局部出发，教学制度的不健全，在一定程度上改变了学生走入社会的切入点，没有起到一个过渡的作用，从长远的角度出发，教育制度不健全，限制了教学的改革和发展。一套完整的教学体系，可以有效地引导着教学方法，在教学方法改革的道路上起到推动和统帅的作用。教学体系要具有系统性和综合性，实现多种相互联系、相互作用的教学方法共存，这些方法可以相互结合、相互补充、相互渗透，彼此之间密不可分，扬长补短，形成一种协同发展的教学新风。这种教学体系在最大程度上影响了教学方法的发展。,2.思想认知不全面,新的教学理论的倡导，必然要有一个应用平台，而教师的思想观念在其中起到了不可替代的作用，不仅要对学生进行引导，同时也要推动教学方法不断创新。教师的思想认知不全面直接影响学生的思想，传统的灌输性教学已经不适用当前的教育，提倡以教师为主导以学生为主体的教育理念将是未来发展的重要方向。新型教学模式的普及，完全改变了教师单一的教学观念，要实现知识授受，能力培养、素质结合的高观念思想，要将传授为主的教学方式转变为思想和能力相结合为主导的教学方法。,3.受到教学条件限制,教育的改革离不开教学资源，教学条件的缺乏也是限制教学方法培养和创新的一大要素，创建创新式教学必须要投入较大的时间和精力，而这两点恰恰是我国教育目前所欠缺的，相比较科研项目，教学的投入和所取得的成果仍然不成比例，回报率很低，多数情况下还将面临改革的失败，这也造成改革的成本增加。此外，在教学条件方面，其受到的条件限制更加明显，给教育改革造成了更大的压力。,四、教学方法的创新,随着人们生活水平的提高和科学技术的快速发展，信息化技术得到了广泛的应用，教学方法也没有固定的限制，已经形成“授之以鱼不如授之以渔”的“渔”式教育，创新意识提高后，教学方式也脱离了传统的桎梏。应我国基本教育发展观念，教学方法的创新在很大程度上实现了素质化教学，实现了教学改革过程，当前采用最多的教学方法有以下几种；,1.创建情景模式教学,相比较低年级的教学，高校教学理论中很多采用的是定理式学习，而这些定理往往是多为科学家通过长期的探索总结出来的，这种结论在一定程度上都是有前人总结出来，缺乏一个过程，在教学学习的过程中可以通过创建问题式情景模式来引发学生进行思考、通过对问题的探索进一步提高学生的学习兴趣和激情，使学生在学习知识的同时加强自身思维的锻炼，这种方法不仅可以有效提高教学质量，同时还对创新教学有着深远的影响。,2.加强师生互动教学,传统的教学过程中，多数采用的是灌输性教学，这种教学方式容易形成教师和学生分离，使学生处在一个被动的状态。师生互动式教学可以有效地避免这种现象的出现，在课堂教学的过程中不仅可以发挥出“以人为本”的教育方针，使学生占据主导地位，还能够增进学生和老师之间的感情，尤其是在课堂教学的过程中，最容易使学生和老师的思想产生共鸣，达到效率最大化教学。师生互动式教学的最大好处是能够营造一个愉快活跃的课堂气氛，可以有效激发学生的学习热情和主观能动性。对学生的学习成绩和学习态度有很大的帮助。“工欲善其事必先利其器”，课堂之前的几分钟时间内，完成师生的互动性最为重要。,3.采用多媒体教学,采用多媒体教学是当前信息化技术在教育行业应用的一大体现，尤其是我们已经处在信息化技术和多媒体技术快速发展的时期。多媒体教学方式的应用实现了集图片、声音、视频以及文本于一体的教学方式，在保证教学质量的同时，进一步拓展了学生的视野，把整体性、复杂性的教学资源进行整合，把复杂抽象的文章还原成一副富有冲击力的多维画面。营造一个更富活力的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和注意力。,五、结语,通过以上多方面的分析可以知道，教学方式的培养涉及到方方面面，教学方法也没有固定的规律可循。只有根据各个地方不同的教育环境来订制适当的教学方法，通过取长补短，将不同教学方法进行结合，从而优化教学方式，减少相关问题的产生，并根据未来的教学发展方向进行调整，深入研究教学方法，提高教学成绩。,当代初中学生写作水平总体趋于下滑状态，他们在写作的时候习惯性地模仿着他人的语言，没有融入自己的思想，干瘪的文字，没有灵魂和血肉，读起来会给人一种假空大的感觉。最重要的一个原因就是同学们缺乏情感，没有对生活进行思考与感悟，没有得到正确的引导和适当的情感教育。这就是教育工作者需要思考的问题，教师应该怎样做才能有助于学生培养作文的情感，帮助学生写出有血有肉，有情有感的作文呢？,一篇没有情意的文章不能称得上是好文章，要想提高初中生的作文写作水平，就要在教学上对情感教育进行强化，不仅要培养学生的综合素质，还要培养学生如何做。在情感教育的培养中，要鼓励同学们向积极阳光的一面发展，打消同学们消极的情感，这样在实践训练中形成的情感素质，会极大促进学生作文能力水平的提高。下面将对开展情感教育的途径和方法进行阐述：,一、充分利用教材，引导学生认识社会生活,教材是最方便的开展情感教育的工具和素材，合理的利用教材就能发挥出其事半功倍的效果和作用。对于教材的学习，不能仅是让学生认识、了解课文内容，教师有责任有义务帮助学生们去理解这篇文章的精华之处，它抒发了怎样一种情感，情感又是从何而生，这样来引导学生对情感在写作中的把握与运用。比如：初中教材中朱自清的文章背影，教师用舒缓的语气传达出一种深沉的父子之情时，学生们用心感触，体会到父子之间深沉的爱后而潸然泪下。对教材挖掘充分后，还要引导学生认识社会，鼓励学生做社会实践活动，这样才有利于积累生活素材，让学生在写作时有料可用，在实践中不断提高自己，也提高了学生的情感素养。,二、通过课外阅读，拓展延伸情感,多读书，读好书，精读书，这就要求学生不能只关注书中的故事情节，还要通过文章的主题，结构以及文中人物性格的分析来体会作者要表达的真情实感。给学生推荐一些经典作品，比如：历史著作、伟人传记、文学作品。这些作品中的内容会在一定程度上拨动学生的心弦。为了帮助学生体会的更深刻，可以要求学生摘抄下来好的句子，通过分析文句中的精华去感悟那些触动人灵魂的东西；也可以安排组织学生们在语文课堂上进行交流，去把自己认为好的书籍、篇章、句段分享给其他人，在分享的过程就是自我能力与情感素养提升的过程。为了提高学生的写作能力，必须得从阅读教学开始，同学们阅读能力好了，表达能力也就会有所提高，再次基础上拓展延伸感情便容易了些。,三、提倡学生融入生活，抒发心灵感悟,一位学生在写作时没有鲜活新颖的材料，没有内容可言进而无话可说，不仅丢失了写作的激情，文章里也缺乏感情。教师应该提倡学生在平时的生活中做个有心人，要不断的对生活、对语言进行积累，只有在做足了充分的准备下，学生的作文才能达到思之有据，进而上升到言之有物，写之有序的地步。离开生活的写作，就像是没有根基的大树，没有源头的死水，教师在积极教育学生热爱生活，引导学生有意识的走入生活，教育学生要做一个用心观察生活的人，要更多的投入到生活中去，观察的目光不要迅速的游离，用心去感悟生活，去体会自然并与其进行交流，在生活的海洋中去寻找写作的激情，抒发自己的心灵感悟。,学生可以从以下三个方面去体会：，通过体物察情来择取生活中鲜活的素材，学生需要有一颗善感的心，一颗敏感的心，一颗细腻的心和一双敏锐的眼睛，这样有助于学生善于观察生活，从而感受到生活在不经意间给予我们的馈赠和惊喜，由此来写出一篇篇触动人心的佳作。，培养学生去粗取精，塑造鲜明形象的能力，令学生感动的素材必定有它的一些特质，如果学生能提炼出素材中的精髓，丰富素材中人物的形象，将会给人留下深刻的印象，同时也会提高学生的情感意识。，培养学生见微知著，挖掘素材背后的丰厚意蕴，细腻的细节描写能传达感情，训练学生的细节描写，反复锤炼，认真玩味，才能使文章情真意切，意境悠远。,四、培养学生表达心声，随时记录感情的习惯,情感的积累是一个漫长的积累过程，需要学生养成随时记录心灵情感的习惯，才能有机会做到厚积薄发。教师可以指导学生用日记来表达自己的情感，培养学生良好的写作习惯，用写日记和随笔的形式来记录下自己内心最真实的情感和态度。作为学生，留心观察生活，记录下生活中那些令你感动、生气、开心的事，这是一种丰富积累有效素材的办法。当学生读到一篇令自己感动、难忘的文章的时候，可以记录下自己当下的感受心情，学会把读懂读透的东西分享给他人，这样才能真正做到记忆深刻。当学生在写作的时候，如果能有机会去打开记忆的仓库，去搜索难忘的心事，进而写出自己心灵的声音，在回忆自己感情经历的时候，才能写出具有真情实感的文章。,五、教师示范，以情引情,教师用自己丰富的情感去唤起学生的情感体验，教师亲自写作来引导学生，这样把自己置于同学生平等的位置上，教师在对学生诉说自己的生活经历与体验的时候，通过自己生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐来用情感感染学生，这不愧是一种得当的情感教育方式。以情引情，这样学生的创作情感也就能够迸发出来了。,总而言之，针对当前学生们在写作过程中出现的各种问题，尤其是情感教育这一块要引发我们的思考。通过以上五种途径，在老师的积极引导和学生们的良好配合，初中生的作文水平将会进一步提高。学生认识社会，认识生活，在有助于培养学生的创造力和想象力，积极开展情感教育，培养学生的真情实感，文章的内容会有血有肉，充满色彩，耐人寻味，触发心灵。,剖宫产围手术期的管理PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞,1,剖宫产围手术期的管理,福建省立医院南院妇产科辛长征,剖宫产围手术期的管理,2,爬,e,Julius Caesar(凯撒大帝),爬,3,今剖宫产是一种非自然,yES,打 T WAS A C- SECTION,有创伤性的手术分,HOW DO yOU KNow2,娩方式,处理难产及高危妊娠,的医学手段,冷成熟的手术方式-但,绝非简单的手术,今剖宫产是一种非自然,4,【围术期管理】,剖宫产并发症,主要防范措施,再次剖宫产相关问题,【围术期管理】,5,【剖宫产并发症】,近期并发症,远期并发症,心理影响,术后并发症总发生,率283%,【剖宫产并发症】,6,【近期并发症】,麻醉并发症,术后病率与感染,脏器损伤,子宫切口愈合不良,术中出血,产后出血,羊水栓塞,肠梗阻,新生儿损伤,盆腔下肢静脉血栓,术中,术后,【近期并发症】,7,【麻醉并发症】,硬膜外麻醉或腰麻仰卧低血压综合征,令全麻,麻醉和镇静剂通过胎盘屏障,抑制胎儿呼吸中枢,今吸入性肺炎或室息,麻醉意外,【麻醉并发症】,8,仰卧位低血压综合征(SHS),仰卧位,增大回心血流量减少,的子宫压迫下血容量不足,腔静脉,仰卧位低血压,硬膜外麻醉,上血管扩张,综合征(SHS),腰脊胸低位交回心血容量不足,感神经被阻断,仰卧位低血压综合征(SHS),9,脏器损伤】,膀胱损伤:,多见于盆腔手术史、上次剖宫产史、严重粘连导致膀,胱异位或解剖异常,切开腹膜时或分离膀胱腹膜反折时误伤膀胱。,腹膜外剖宫产分离膀胱筋膜时损伤膀胱,娩出胎头时子宫切口撕裂而累及膀胱。,肠管损伤,膀胱,尿道,脏器损伤】,10,今输尿管损伤:,妊娠期子宫右旋,若,子宫切口偏左或向左,撕裂累及输尿管。,撕裂缝扎时损伤输尿,管,甚至误扎输尿管,尿管办上人,尿管移性,尿管移勤性,今输尿管损伤:,11,剖宫产围手术期的管理 课件,12,剖宫产围手术期的管理 课件,13,剖宫产围手术期的管理 课件,14,剖宫产围手术期的管理 课件,15,剖宫产围手术期的管理 课件,16,剖宫产围手术期的管理 课件,17,剖宫产围手术期的管理 课件,18,剖宫产围手术期的管理 课件,19,剖宫产围手术期的管理 课件,20,剖宫产围手术期的管理 课件,21,剖宫产围手术期的管理 课件,22,剖宫产围手术期的管理 课件,23,剖宫产围手术期的管理 课件,24,剖宫产围手术期的管理 课件,25,剖宫产围手术期的管理 课件,26,剖宫产围手术期的管理 课件,27,剖宫产围手术期的管理 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