糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,糖尿病周围神经病变防治知识教育,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,糖尿病周围神经病变防治知识教育糖尿病周围神经病变防治知识教育41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变,防治知识教育,c)卫材(中国药业有限公司,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,、糖尿病周围神经病变,有多严重?,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,课外阅读作为初中语文教学中的重要组成部分，是让学生除了在上课时间外自主进行阅读的一种方式。学生在进行课外延伸阅读时，除了能够提高自身的阅读能力，还可以开阔视野，陶冶情操，增强语文素养等。因此，对于初中语文课外阅读有效性的研究具有一定的必要性，本文主要围绕以下方面的内容进行展开。,一、初中语文课外阅读的重要性,课外阅读对语文课程的重要性主要体现在：对语文课堂教学具有积极的促进作用，能够提高学生的写作水平；可以丰富阅历，提高文学素养，改善个人气质。前者是因为语文的学习是一个知识积累的过程，不能仅仅局限于课内的阅读量，否则语文知识的学习将难以展开。课堂内外相辅相成，一方面为学生打好阅读的基础，使其掌握自行阅读各类文章的方法，另一方面作为课堂教学的延伸，让学生学会举一反三，进行独立的阅读思考。如此一来，课外的阅读量积累到一定程度，也能反过来影响课堂的教学效率，使教学质量得到较为明显的提升。而后者的提升对于学生整个人生阶段都相当重要。古人云，腹有诗书气自华，读史可以明志，读诗可以体味古言的韵律以及节奏，而读游记、散文等可以丰富我们的阅历，在情感上与作者产生一定的共鸣。例如，苏教版七年级上册的语文教材中选了两则古代寓言故事，郑人买履和刻舟求剑，以故事的形式，用幽默讽刺的笔触向学生揭示了人生的哲理，发人深省。,二、初中学生在课外阅读中存在的问题,1.阅读兴趣不高，阅读环境不良,各项调查结果均显示初中生的阅读量并没有达到预期的效果，并且随着年龄的增大，阅读兴趣大体呈递减的趋势。对许多的初中三年级学生而言，在课外时往往选择玩手机、电脑而非阅读。除非是老师强制布置而需要完成的任务并以读书笔记作为检查的凭证，自觉性较差。究其原因，在当代的应试教育中，无论是对学生而言还是对于老师、家长，都是考试至上，往往考纲要求什么内容就看什么内容，比如在苏教版教材附录当中推荐的课外延伸阅读书目西游记骆驼祥子等，除此以外，几乎不看其他的课外名著。,2.阅读内容随意，具有一定的盲目性,学生从小接受的教育是要读好书，的确，读有益之书才能获益良多，那么何为好书呢？从日常的生活中我们不难发现，初中生的阅读面多集中在通俗文学、网络小说等方面，女生多以阅读言情小说为主，而男生则喜欢玄幻、修仙类小说。阅读这类书籍往往无需用脑，因其故事情节跌宕起伏且新奇有趣而被广大初中生喜爱，因此对于那些需要深入思考、细细揣摩的经典名著，学生会不喜欢也就不难理解了。总体来说，在初中生的课外阅读当中，除了考纲和教师要求阅读的名著，学生基本很少主动阅读其他经典,名著。,三、提高初中语文课外阅读有效性的途径,1.注重阅读材料的选择，激发学生的求知欲,兴趣是最好的老师。要让学生养成课外阅读的习惯，首先得培养他们的阅读兴趣，要达到这一目的，教师可以通过讲述名人的故事对学生进行激励。例如，讲鲁迅的从百草园到三味书屋时，教师可以补充一些鲁迅的小故事。鲁迅从小特别爱读书，曾经将学校奖给他的金奖卖掉买了几本书和一串辣椒，每当饥寒难耐时就把辣椒放进嘴里嚼一嚼以此坚持读书。通过讲述名人阅读的事例激发学生的求知欲以提高课外阅读的有效性。,2.营造良好阅读环境,父母是孩子的第一任老师，因此父母有义务为孩子营造一个良好的阅读环境。一个足够安静的空间，有益的、多选择的书籍无疑是帮助孩子打开新世界大门的钥匙，让孩子从小在良好的书香环境健康快乐地成长。就学校而言，应着重加强图书馆的建设，在每年的图书购买上多考虑学生的需求，此外，班级还可以成立图书角，让学生可以随意借阅；定期举办读书交流活动，让学生交流读书的心得体会；在学校的角落、走廊等地方张贴读书标语、名言警句等。这些活动都可以在不同的程度上增加学生的阅读兴趣，营造一个良好的阅读环境。,一个民族的整体素质，很大程度上是取决于全民的阅读水平。因此，无论是家长还是老师都应注意培养孩子良好的阅读习惯，帮助孩子选择正确的课外读物，激发孩子的主动性。相信通过家长、教师以及社会的共同努力，一定可以让阅读这一传承人类文明的习惯在学生身上发扬光大。,一、初中英语语音教学现状与挑战,良好的语音是学生学习英语的基础。但在实际课堂中，语音教学却是相对薄弱的环节。语音教学受到各种限制。学生对英语学习没有兴趣，缺乏信心。尤其是农村学校的孩子，对音标的畏难情绪更明显。学生缺乏良好的英语输入环境和策略指导。教师对音标教学不重视；教学方法机械，枯燥无味；缺乏有效的教学方法和教学模式等，都造成了当前初中语音教学的瓶颈。2016年广州市中考对英语测试进行了改革。英语口语测试包括模仿朗读，回答问题和转述。这给一线英语老师提出很大挑战。语音教学应该受到足够重视，其方法和模式也应有所改变。然而，现阶段对英语语音教学的研究更多停留在理论阶段，对于课堂教学指导并不多，针对初一阶段就更少。,二、初中语音教学的教学原则,卡纳尔和斯温（1980）发展了海姆斯的交际能力学说，将教学的重点转移到对人的关注，强调学生的主动性，以学生为中心。加德纳（1993）的外语学习动机理论指出应重视学习者的内在动机。在教学中，应运用多种方法，激发学生对音标学习的内在兴趣。小组竞赛能够较好调动起学生的积极性。班杜拉的自我效能感理论指出较高的自我效能感对学生的语言学习产生积极的作用。为了让学生拥有更多的成就感，降低对语音学习的畏难情绪，小组合作学习会是一个更加合适的方法。通过小组合作，降低学习的难度；也通过小组互助，缓解焦虑，增强学生的自我效能感。维纳的成败归因理论指出对学生努力的结果要及时给予反馈。这对英语语音教学课堂上的形成性评价提出了要求。笔者认为，英语语音教学要基于以上的教学原则，且针对初一学生的年龄特点和心理特征开展。,三、组内合作，组间竞赛，多趣味性活动的语音教学模式,1.基本内涵与实施步骤。针对初中英语教学的现状和问题，笔者提出了组内合作，组间竞赛，多趣味性活动的语音教学模式。以学生为中心，通过多种趣味性活动促进音标学习，组内合作降低畏难情绪，组间竞赛调动学生的积极性和学习兴趣，积极评价促进持续性学习。语音教学按照“呈现模仿趣味性产出（组内合作组间竞赛）评价”的步骤进行。（1）呈现。输入阶段，教师通过个人示范或者视频示范，呈现目标语音的特征。（2）模仿。学生对目标语音进行模仿。（3）趣味性产出。采用组内合作和组间竞赛的方式。教师设计一系列的教学活动。小组合作，促使每个成员都能正确输出。这个环节能有效缓解学生焦虑和畏难情绪，降低难度，尤其是帮助一些水平较差的学生开口。在检查学习情况时，采用组间竞赛的方式，激发竞争意识，让学生更加积极主动。（4）过程性评价。这个阶段采用同学自评，小组互评，教师评价。,2.课堂实例。笔者按照以上的语音教学模式开展初一语音教学，以音段音位中的元音教学作为实例。教学内容是六个单元音。/i：/ /i/ /u：/ /u/ /?/ /e/的发音特点和辨识以及在单词中的拼读。教学步骤如下。,（1）呈现。通过多媒体课件呈现语音材料。用真实生动的语音材料呈现教学内容。,Cat， cat， catch that fat rat！ Look！ It sits on my shoes.,学生通过听的输入，辨别句子中出现的元音。教师呈现目标元音。,Eat Seat /i：/ It Sit /i/,Food Shoe /u：/ Foot Look /u/,Bad Sad /?/ Bed Let /e/,（2）单独模仿。学生通过模仿尝试发音。教师指出发音的要领。,（3）趣味性产出（组内合作组间竞赛）。教师设计多种活动，提供多个机会给学生练习，同时检查学生的掌握情况。按照从易到难的环节进行，注意把握梯度，也要重视趣味性。避免枯燥的重复和操?。如何调动学生的积极性，让学生主动参与到学习的过程中，是设计的重点。这个阶段的活动形式是组内合作和组间竞赛，通过设计多种不同梯度的趣味性比赛，让学生乐于并主动进行音标学习。,1）初步练习阶段，学生在组内互读，并互相纠正。相互监督发音的准确性。教师在到小组提供必要的帮助。在互助发音后，先由各个小组齐读音标，降低开口难度。之后，由各个小组派代表读音标。检查个别学生的发音情况。让发音较好的学生代表发言，可以呈现良好的示范。,2）进一步的产出阶段，在学生能够单独发音之后，升级到难度级别不同的活动。将这些活动变成小组竞赛，能够更好激发学生的参与度。譬如，在句子中正确朗读音标。辨识相似音。“看谁发音更标准”的单词发音比赛。,Who /u：/ took /u/ the books /u/？The bag /?/ is on the bed /e/.,We will leave /i：/ here. We will live /i/ here.,3）学生能够准确发出各个单独的音素后，进行“谁是拼读高手”按音标拼读单词比赛。学生在组内进行练习和纠正，之后派代表读句子。这个过程中，为了扩大参与度，可强调不要重复举手发言，让多个学生能有机会参与到活动中。也让水平较高的学生能够更主动帮助水平低的学生练习发音。,He lives in a big fl?t. Some people p?lu?t our earth.,4）学生把握单个音素的发音，以及上述较为简单的单个单词拼读比赛后，课堂的下个活动可以提高难度，进阶到拼读多个单词的活动。譬如，给出多个音标让学生进行拼读单词，按照音标拼读出整个句子的意思。这个比赛活动是“猜猜我说了什么？/Guess what it means？”拼读音标猜句子比赛。这个阶段的活动是对音标学习和拼读的进一步巩固。通过设计一个信息沟，激起学生的好奇心，再让学生进行边拼边猜，可以很大调动学生的兴趣。学生独自拼读单词后，在小组内讨论确定，再小组统一呈现答案。 ? fu：d iz gud，?nd aim h?pi.,The food is good，and I am happy.,h? sist? w?：ks in ? h?sp?tl,Her sister works in a hospital.,（4）评价。以小组竞赛方式进行，在学生进行完每个活动的比赛后，教师以小组为单位进行评价总结。对各个小组的合作情况、语音表达情况进行评价。指出做得好的地方，鼓励学生课后相互帮助，继续练习。,四、总结,组内合作，组间竞赛，多趣味性活动的语音教学模式能促使学生更加积极参与到英语语音的学习中。这个模式基于交际法教学，归因理论和动机理论，符合初一学生的学习特点和心理特点。多种趣味性产出活动能优化和刺激学生的学习积极性和活跃度，课堂活动形式采取小组合作和竞赛的方式，能够减低学生的学习难度，又能调动学生的兴趣和主动性。一节语音课后，绝大部分学生能够达成学习目标，比较积极地参加学习活动中，且更加主动和乐于语音学习。,糖尿病周围神经病变防治知识教育41、实际上，我们想要的不是针,1,HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变,防治知识教育,c)卫材(中国药业有限公司,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,2,HUMAN HEALTH CARE,、糖尿病周围神经病变,有多严重?,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,3,HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变有多严重?,无痛性损伤,个星期的图钉!,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,4,HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变有多严重?,无痛性损伤,竟不知疼痛!,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,5,HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变有多严重?,无痛性损伤,糖尿病患者,电疗时烧伤足部皮肤,因,为他没有感觉,竟不知疼痛,47岁,男性,糖尿病,打火机丢失,行,走3小时后在鞋中发现,为此他失去了,大脚趾。,67岁,女性,糖尿病,穿带瓷片的鞋行走,引起足底大面积溃疡。,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,6,HUMAN HEALTH CARE,糖尿病周围神经病变有多严重?,继发糖尿病足,e,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,7,HUMAN HEALTH CARE,、糖尿病周围神经病变有多严重?,最终可致截肢,每年的非外伤性截肢,患者中有50%以上是糖,尿病患者,糖尿病足病的截肢率,Gangrene,是非糖尿病患者的15倍,早期正确的预防和治,疗可使45%85%的患,者免于截肢,截肢,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,8,HUMAN HEALTH CARE,、糖尿病周围神经病变有多严重?,可怕的心源性猝死心脏自主神经病变,心脏自主神经病变,无痛性心肌缺血,无痛性心肌梗死,猝死,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,9,HUMAN HEALTH CARE,二、为什么会出现如此,亚重的后果?,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,10,HUMAN HEALTH CARE,、为什么会出现如此严重的后果?,糖尿病长期高血糖会,损伤你足部的神经,芹段性脱鞠,x=0,轴突变性,m糖尿病患者科普教育幻灯,卫材(中国)药业有限公司,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,HUMAN HEALTH CARE,11,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,12,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,13,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,14,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,15,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,16,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,17,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,18,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,19,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,20,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,21,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,22,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,23,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,24,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,25,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,26,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,27,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,28,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,29,糖尿病周围神经病变防治知识教育 ppt课件,30,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,31,