心电图技能操作和注意事项课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,心电图技能操作和注意事项,心电图技能操作和注意事项6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思心电图技能操作和注意事项心电图操作规范培训,彭飞,心血管内科,复旦大学附属金山医院,心电图检查适应症,I类,1.胸痛、胸闷、上腹不适等可疑急性冠状动脉综合征、急性,肺栓塞者。,2.心律不齐可疑期前收缩、心动过速、传导阻滞者。黑蒙,晕厥、头晕可疑窦房结功能降低或病态窦房结综合征者,3.了解某些药物对心脏的影响,如洋地黄、奎尼丁及其他抗,心律失常药物。,4.了解某些电解质异常对心脏的影响,如血钾、血钙等,5.心肌梗死的演变与定位。,6.心脏手术或其他大型手术的术前、术后检查及术中检,测,7.心脏起搏器植入术前、后及随访,8.各种心血管疾病的临床和随访。,开展小学数学活动是培养学生综合能力的重要途径。数学活动能让学生感受数学来源于生活，数学就在身边，让学生积极参与到数学活动中，培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维。一、充分发挥教师在数学活动中的主导作用,学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生通过数学活动获得数学知识的直接经验，掌握数学知识；教师则要发挥主导作用，为学生创设学习数学知识的平台。,1.教师是数学活动的组织者,一个好的数学活动开展，要求教师设计好活动方案，做好活动前的各项准备工作，思考活动的方法和步骤，使活动有序进行。教师要掌控整个活动过程，适时调控，让学生感受参加数学活动的快乐。,2.教师是数学活动的引导者,数学活动中的每一个步骤，学生可能获得的每一个结果，教师都必须做到心中有数,在数学活动中给学生正确的引导。当活动出现混乱时能及时修正，防止活动迷失方向。教师要创设学生喜欢的活动情境，为学生提供可操作的材料，营造良好的活动氛围，因利势导，使学生在数学活动过程中获得数学经验，调动学生的活动积极性，提高学生的数学学习能力。,3.教师是活动的合作者,教师不只是活动的旁观者，更要全身心投入数学活动中。教师以平等的身份参与数学活动，是活动的一分子；在活动中能提出合理的建议，与学生讨论活动的做法，共同猜想活动的结果，检验数学知识的正确性，增强学生活动的信心。一些需要时间长、难度大的活动，更要教师参与，随时随地的解决数学活动中出现的问题，做好数学活动的带头人。,二、经历活动过程，发展学生的思维,新课标指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。”因此，数学活动必须重视操作过程，让学生经历数学知识的发生发展与形成，调动学生的活动积极性，发展学生的思维能力。,1.动手操作，调动学生的活动兴趣,农村很多学生家长只顾忙于自己的事情，疏于对孩子的督促与教导，对学生的期望值不高，学生的学习处于无序状态，兴趣不高。数学活动是提高农村学生学习兴趣最有效的办法。学生动手操作，可避免枯燥的教师讲授，提高学生的学习兴趣；动手操作是学生探索数学的重要途径，是学生获得直接的数学经验的基本方法。因此，数学活动要重视学生的操作过程,让学生在操作实践中提升动手能力。学生通过操作实践，打开一个数学思路，明白一个数学道理，掌握一种探索、应用数学的方法。比如学习小数的认识这一课，课前让学生收集生活中的小数。学生会在商品的标价、物品的重量、道路的长度、房屋的面积等收集到不同的小数。课堂上让学生测量出各自的身高，并记录下来。学生很高兴，也很积极去测，很快就有结果，如135厘米、1米42厘米、1.37米等。教师要求把测量结果统一用米来表示，小数就出现了。把收集到的小数与自己记录身高的小数进行对比，掌握小数的特点，再学习小数在长度、价格、重量、面积等方面的应用，学生就这样认识小数了。通过这样的教学，能培养学生多动手勤动脑的习惯，促进学生主动探索知识的欲望, 激发学生学习的主动性与创造性，调动学生参与活动的兴趣。,2.合作交流，培养学生的思维能力,小学生独立能力不强，农村小学生的独立性更弱，合作交流是小学数学活动的一种重要方式。数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，合作探究是学习数学的重要方法。教师要指导学生在合作中探究，在探索中发展。如在角的认识教学活动中，让学生举例生活中所见的角，了解角的概念，用肢体语言和学习用具表示角，画角、剪角、说角等等,学生在小组活动中各抒己见，互相补充，相互纠正，共同发展。合作交流要充分发扬教学的民主与集中性，让学生对活动的看法有个说法，对活动的操作有个做法，让学生体验数学、应用数学。合作探究是完成数学活动必不可少的途径，学生在合作中感受集体的智慧，激活探索的思维，激发探索的动力，使活动更加活跃，更具挑战，活动更有意义。,农村小学数学活动的开展，给学生创设了探索的机会，激发了学生的数学潜能，让学生在数学活动中有所收获、有所发展。作为农村数学教师，探索数学活动的开展任重道远，需要不断更新教育观念，领会新课标精神，深入钻研教材，只有把有效开展数学活动纳入教学日常工作，才能更好地提升农村学生的数学素质。,（责编金铃）,在农村初中英语教学中，写作教学过多偏重于“教师命题学生写作教师批改”的模式，时间投入少，训练量小，学生信心不足，有的学生甚至因“无话可说”而放弃写作。在学生方面，语法基础薄弱，遣词造句能力低下，词汇拼写易出差错，写作起来难以下笔，经常出错，长此以往形成恶性循环，造成学生在英语考试中写作部分的得分率较低，学习热情减退。,一、结合日常教学，加强写作的基础训练,1. 加强词汇的训练。初中英语新教材的特点之一就是单词密度较大。教师应该教学生科学的单词记忆方法，帮助学生有效地记忆单词，如利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、兼类词、合成词、同类词等，归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。例如slow-slowly， quick-quickly， bad-badly等，规律：adj.+ ly adv.通过前期拼读和开口能力培养，进入课文教学后，为加强学生书写能力，我要求学生对每个单元的单词和句型做到拼写、书写过关，特别是习惯用语和基础句型要牢记，以便写作时灵活应用。,2. 抓好基本句型的训练。组词成句：see， to， Lucy， film， with， his， going， is， tomorrow， parents， a Lucy is going to see a film with his parents tomorrow.合并句子：I got up late. I missed the train. I got up so late that I missed the train.或改写成：I got up too late to catch the train. / Because I got up late， I missed the train.仿写句子：My father bought a new watch for me yesterday. My mother bought a new dictionary for me last week.,3. 加强语法训练。在平时教学中，让学生发现语法中的现象，总结归纳规律，培养语言习惯，为提高语言的综合运用能力打下坚实的基础。对学生在练习中出现的问题，需要及时总结和归纳错误。句型操练有助于学生实践掌握语法，语法规则概括也有助于学生自觉掌握句型，所以在进行了一定程度的练习之后，要引导学生把句型和语法联系起来，适当进行总结、概括、对比和归纳，整理出一定的规则、规律。,二、指导学生背诵、仿写范文,广州牛津版七年级（上）第二单元有一篇文章“Zhen Huis daily life”.学完这篇文章后，我要求学生背诵，并结合自己的实际情况，写一篇自己的日常生活。这种书面表达练习既能训练学生的写作能力，又能巩固已学的知识，有助于培养学生用英语思维的习惯，也可减少学生写作时所犯的“Chinese English”错误。另外，遇到好的文章也可以进行仿写。范文引路，由仿写到创造，仿写不是目的，而是一种训练写作的手段。课本中出现的重要文体都可指导学生仿写，这样与实际相联系，学生便觉得有话可说、有话可写了。,三、重视批改，激发学生写作兴趣,在批改这一项中，我采取了多种方法，重点还是当面批改。尤其是针对语言错误特别多的差生，我常常是边启发，边批改，边解释。这样学生更能集中注意力，老师也更能把问题讲清、说透，从而取得更好的效果。这样做除了可以倾听学生对于各自话题的想法，也可以感受他们在写作时流露出来的困惑和心得，还可以指出该学生本篇文章中值得记忆的句子或者技巧。对于学生作品中出现的共性错误或者好的写作方法，我则拿到课堂上共同学习。,四、注重写作方法，提高写作技巧,1. 仔细审题，明确要求。要求学生认真分析题目要求，审清题意，把题目中要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出，避免漏写所给信息。,2. 紧扣要点，寻求思路。教学生草拟一个提纲，按一定的逻辑顺序组织好所需要的语言材料，文章一定要包含全部要点。,3. 语法正确，语言规范。下笔之前应首先确定所写作文的主体时态，确保时态正确。尽量使用学过的、比较熟悉和有把握的句型来进行表达。还要养成正确运用标点符号的好习惯。,4. 过渡自然，表达流畅。当句子进入语段、语段进入语篇时，往往需要用一些连接手段将句与句、段与段之间连接起来，此时要注意前后句、上下段落之间过渡自然，正确使用连词，保持行文的流畅与连贯。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔心电图技能操作和注意事项,1,心电图操作规范培训,彭飞,心血管内科,复旦大学附属金山医院,心电图操作规范培训,2,心电图检查适应症,I类,1.胸痛、胸闷、上腹不适等可疑急性冠状动脉综合征、急性,肺栓塞者。,2.心律不齐可疑期前收缩、心动过速、传导阻滞者。黑蒙,晕厥、头晕可疑窦房结功能降低或病态窦房结综合征者,3.了解某些药物对心脏的影响,如洋地黄、奎尼丁及其他抗,心律失常药物。,4.了解某些电解质异常对心脏的影响,如血钾、血钙等,5.心肌梗死的演变与定位。,6.心脏手术或其他大型手术的术前、术后检查及术中检,测,7.心脏起搏器植入术前、后及随访,8.各种心血管疾病的临床和随访。,心电图检查适应症,3,Ila类,高血压、先天性心脏病、风湿性心脏病、肺心病。,2.心血管以外其他系统危重症患者的临床检测,3.对心脏可能产生影响的疾病,如急性传染病,呼吸、,血液、神经、内分泌及肾脏疾病等。,4.运动医学及航天医学。,5.正常人群体检,6.心血管疾病的科研与教学,b类,1.大面积的皮肤感染、烧伤。,某些全身性皮肤疾病,如全身性重症银屑病、中毒性表皮坏死松解症、恶性大泡性,红斑等,Ila类,4,熟悉心电图机及附件标识,熟悉心电图机及附件标识,5,操作培训的心电图机,操作培训的心电图机,6,心电图技能操作和注意事项课件,7,心电图检查流程,1.【操作前准备】,2.【操作步骤要点】,3.【操作后处理】,4.【心电图判断】,心电图检查流程,8,【操作前准备】,ol、素质要求:衣帽整洁、洗手。,o2、物品准备齐全:心电图机、导联线、电插板,备)、治疗盘、酒精棉球、污物杯、血管钳,治疗车。,o3、环境准备:关门、窗,必要时置屏风,家属,陪客离开病室。,o4、病人准备:核对床号、姓名;解释目的、如,何配合(平静呼吸、放松、不能多动)体位平,卧位。,【操作前准备】,9,注意事项,心电图机的准备:电源线连接良好或备用电充足,充足的心电图纸,并确保心电图纸安装正确,各,导联电极对接正确、连接牢固,各导联线存放规,整有序,治疗碗,内备生理盐水棉球,弯盘、手消液,注意事项,10,【操作步骤要点】,、暴露连接部位:两手腕内侧(上方约3cm,处)、两下肢内踝(上部约7cm处)、解松衣,扣,2、皮肤准备:导联连接部位用酒精棉球(生理,盐水)檫拭、皮肤污垢或毛发较多,应先清洁,皮肤或剃毛。,3、连接导联线:正确连接导联线。,【操作步骤要点】,11,心电图技能操作和注意事项课件,12,心电图技能操作和注意事项课件,13,心电图技能操作和注意事项课件,14,心电图技能操作和注意事项课件,15,心电图技能操作和注意事项课件,16,心电图技能操作和注意事项课件,17,心电图技能操作和注意事项课件,18,心电图技能操作和注意事项课件,19,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,20,