曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修资料,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修资料曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修资料1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴发动机曲柄连杆机构与配气机构的,故障诊断与维修,主讲:,南京交通职业技术学院汽车工程系,2018/10/14,引入:汽车发动机的组成(提问),如嚀南京交通职业技术学院谢剑20191014,每次听完一节公开课，我都会有一些感想，特别是最近听我们学校一些年轻教师的课，我心中的感想更深了。这些课，老师都准备得很充分，课堂容量很大，课上得也可以说是较为流畅，甚至可以说完美。然而，我总是有一些疑虑，上课流程如此之顺利，课堂容量如此之大，效果真的会非常好吗，会不会影响学生的思考？课后做了一些问卷调查，才得出一个结论，对于语文课堂教学，还是应该“慢”一些。“慢”一些，更能关注与欣赏学生，“慢”一些，更能体现学生是课堂的主人。下面就语文教学中的“慢”的有关问题作一些分析。,一、“慢”一些，语文课堂教学的必由之路。,我们现行的教育体制是学期制，更多的老师单方面地屈从于客观的学期教学时间，而忽略了语文教学价值和教师开发能力，从而在课堂教学方面往往挤时间，赶进度，淡忘了语文的学科特点。,语文学习的过程，本身就是一个“慢”的过程，它需要我们的阅历和感悟，需要我们的思考。而这一切，都需要时间的保证。比如，课文孔乙己，中学时读，觉得枯燥无趣，只是刻画了一个迂腐的落魄文人;师专时读，有些悲凉;现在再读，并且将它教给学生时，却觉得悲凉又无奈，透过文字，穿越时空，我好像看到一个踯躅于生存和尊严边缘的灵魂在哭泣。时过境迁，屡读屡新，所以，对于学生理解课文没有捷径，更没有速成，需要老师放慢脚步，引领学生，在“慢”中品味，在“慢”中感悟。,因而，一个真正富有主体性的语文教师，在语文课堂教学中，必然树立这样一个观念：不是教的课文越多，学生的语文素养就越高。人文在于熏陶，而不是知识的机械堆积。正所谓：一沙一世界，一花一天堂。在课堂教学中，课文只是我们学习语文的一个抓手，如果抓手得当，理解透彻，便可举一反三;相反，容量大，速度快，走马观花，浮光掠影，可能只是事倍功半。,理解好了这一点，我们就有可能在“慢”的过程中，挖掘到课文的价值点，享受到透彻的文本研读，创造一节高效的课堂教学。而我们的学生，则在一种慢悠悠的自然节奏中，朗读、思考、感悟、快乐，不知不觉实现语文学习的提升。,二、“慢”一些，语文课堂教学的完美体现。,语文课堂教学需要“慢”，唯有“慢一些”，才能不愠不火，有条不紊，更好地体现课堂教学的美。,1.读从“慢”中打基础。,语文课堂教学，少不了“读”，但是现在的很多语文课，为了赶进度，往往忽视或者抛弃了朗读，效果可想而知。叶圣陶先生认为，用“吟诵”方式读书最好，这样可以将五感都运用起来。在缓缓地诵读中，学生可以深刻地领会文中人物情感，加深对文章内容的理解，正所谓：读书百遍，其义自现。,在一次县级研讨会上，我有幸听到省特级教师的一节公开课，执教的内容是一首现代诗。整节课，节奏疏密有致，琅琅书声不断，首先是请学生读，疏通字音;其次是老师读，感受节奏;然后是分角色读，理解感情;最后是全班齐读，加深感悟。其实，这节课并没有什么吸引人眼球的“噱头”，但它朴实、真实、扎实，这样的一首现代诗，经过这么多次的朗读，引领学生慢慢地进入诗境，在“慢”节奏中逐步接近文章的中心主旨，为进一步学习课文打下坚实的基础。,2.思从“慢”中获提升。,苏霍姆林斯基说，“思考新教材是上课的一个阶段”。很多老师都遇到这样的情况，课堂上学生争先恐后，竞相展示，以为掌握的很好，课后测试，则大相径庭。这样的结果，往往是因为缺少思考，从而没有将课本上的东西变为自己的东西。,如果要思考，首先要让学生“慢”下来，要让课堂教学“慢”下来。在学生有些浮躁的时候，告诉他们不要着急，为学生的充分思考提供“宽阔的空间”，让学生静静地与文本对话。,有经验的老师，往往会亲切而和善地让学生不要着急，留给他们充足的思考时间，从而不急不躁地实现教师教学设计意图，达成教学目标。“慢”一些，学生在课堂上会有更多的理解和感悟;“慢”一些，学生对文章的品读会进一步提升。,3.乐从“慢”中得感受。,我们都学过敬业和乐业，其实，学习何尝不是如此。很多学生把学习当做一个“累”的过程，难免会有情绪的影响，作为一名合格的老师，应该调动学生高昂的情绪，激发他们强烈的求知欲，把他们对学习世界的厌烦和畏惧转化为喜欢和兴奋。,现今，上课节奏人为地加快，更容易让学生疲劳，因而我们更要适当的调整步伐，让语文课堂“慢”下来。在“慢”中，学生更有机会体验到学习和求知所带来的快乐。,刘伟，教师，现居江苏连云港。,一、营造中华文化氛围，激发学生学习兴趣,环境的影响是春风细雨润无声的，大到生活小到书本，通过悄无声息的渗透和传播来培养良好的习惯。标准的口语直接对话是对外汉语教学课堂最好的形式，因此，现今的教学过程很大程度上都将这一方式执行的很彻底，通过这一形式来锻炼学生流畅清晰的口语表达，特别是这其中奖励惩罚的教育，对这一形式的要求更为严苛。要想形成一个良好的中文氛围，我们应捕捉住学生在生活中的许多小细节。他们通常会通过身体语言来传递自己的需求，与此同时，就应该通过其的肢体语言来着重教导相应的口语表达。日复一日，通过点滴积累来增强学生们的能力。,深度了解其背景文化会加深求学者的兴趣和欲望，尤其是对于心智尚未成熟的小留学生。由于动画片深受学生们的喜爱，借助其简单直接的教育功能，能够让他们从中获益，寓教于乐，从而锻炼自己的中文听力。不管是何种形式，其影响都不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的阶段，在此阶段里学生们可以一步一步的得到锻炼和提升，从观察中有所收获并且产生自己的想法和观念，会对中文的探究更加向往。不仅如此，在硬件设施方面更要注重环境的设计。让中文融入学生生活中的每一处、每一面。,二、突破中文基本句型，养成运用汉语习惯,任何一门专业的学习都有其相应的章法，中文也不例外。领悟基本句型是众多小留学生快速有效的攻透中文的捷径。通常他们所接触到的句型在日常标准用语中扮演着很重要的角色。,由个性来掌握共性特征也是一门必备技能，在实践中去判断每种句型所独一无二的涵义，抓住其中心词加大训练强度，积少成多，有利于帮助同学们不断提高对中文的理解能力。不同于以往应试教育的模式，知识的传输不仅仅只是为了成绩单上的数字，学得好还要用的好，运用得当才能让文字从纸张上的文字转变为自身的实力。进行表彰的加分制度，可以很大程度的调动每个同学的积极性，推动他们在日常生活和学习生活中尽量多地使用各种句型来传达其本身的看法与观点。这样一来，在短期内不仅能够达到初步对于句型运用灵活的预想，还可以在这个过程中拉近汉语与留学生的距离，让汉语在他们的生活中不再陌生，而是亲切的存在。,三、重视拼音声调教学，“手势”辅助四声发音,记忆里，我们从幼儿园开始就接触声调的学习，对于牙牙学语的小孩来说这是最基本也是最重要的学习。声调的变化构成语气和情绪的变化，然而这些微妙的转换在外国人的嘴里就失去了原有的色彩。他们因捉摸不透这其中的变幻，导致每次都口语表达都好似嘴里含着东西一样，模糊不清、很是别扭。针对以上的现象，应试教育已不受用。师者，授业解惑，应从学生的立场出发，因材施教。坚持以上说过的寓教于乐，伴随欢快的课堂节奏，严格规范每个字发音的调值变化，也可以借助照片和手势等不同形式来丰富课堂内容。,不仅如此，还可以通过这些形象化的手势来帮助学生记忆和练习标准的四声，助力他们领略其间变幻的魅力。根据数据显示，许多学生非常接受这种疯狂式的汉语学习，培养孩子的兴趣，选择他们所热爱的形式，给他们自由发挥和想象的空间，引导孩子积极参与，改掉以往的一些缺点，多说多表达。将这些渗透到生活的方方面面，勤学多练，在实践中总结并且纠正，推动学习效率的提高和语感的增强。,四、落实“因国施教”策略，提升汉语学习水平,老师在考虑成绩的参差不平时，不应只看到学生自身的先天条件，还要结合众多外部的客观要素，深入了解并且对每个不同情况的学生制定不同的训练计划。,其中绝大多数的学生都是来自将英语作为母语的国家，而他们的最大弱点就是四声的发音，因此，其中类似于越南学生的日常口语表达则跟我国的语序是相悖的，通过观察，不难发现在不同的生活环境中人们会形成不同的表达习惯。根据这个特定的语言习惯有的放矢，开启纠正性的引导锻炼，用这样的形式来提高学习的效率。生活中总是用字如其人来形容其字迹的优劣，因此可见，在书写方面也是一个需要下功夫的练习。但普遍的个性与共性的联系还是存在，面对同一个字的抄写，日本和英国的小孩则表现出不同的理解和写法。,在个性鲜明的群体中找出普遍存在的共同矛盾，这会帮助我们在面对不同国籍的语言学习时能够对症下药，这不失为一个一举两得的好途径。从事对外汉语的职业，需要有高瞻远瞩、勇于探索、坚毅不馁和精益求精的职业素养。文化作为一个国家的软实力，其传播是源远流长且博大精深的。身为龙的传人，每个人都应有义务且自发的去弘扬这片土地上下五千多年的风韵。,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修资料1、纪律是管理关系,1,发动机曲柄连杆机构与配气机构的,故障诊断与维修,主讲:,南京交通职业技术学院汽车工程系,2018/10/14,发动机曲柄连杆机构与配气机构的,2,引入:汽车发动机的组成(提问),如嚀南京交通职业技术学院谢剑20191014,引入:汽车发动机的组成(提问),3,洒连杆机构气缸体与曲轴箱组,作用:是作为发动机各机构、各系统的装配基体,而且其本身,的许多部分又分别是曲轴连杆机构、配气机构、供给系、冷却,系和润滑系的组成部分。,南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,洒连杆机构气缸体与曲轴箱组,4,洒连杆机构活塞连杆组,d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,洒连杆机构活塞连杆组,5,士,洒连杆机构曲轴飞轮组,d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,士,6,配气机构,气门组,气门传动组,d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,配气机构,7,士,供给,现代轿车均采用电子控制燃油喷,射系统,取消了化油器,d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,士,8,作用:润滑、冷却、清,洗、密封、防锈,润滑方式:压力润滑为,主,飞溅润滑为辅的复,合润滑方式,d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,作用:润滑、冷却、清,9,冷却,用膨胀水箱避免冷却,液减少,同时提高冷却,液的沸点,使发动机处,于最适宜的工作温度,(120C1409C),d南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,冷却,10,起动,switch,Engaging system,起动电机运转带,动曲轴旋转,完,成第一次作功,prunning clutch,Starter motor,飞轮外齿圈,南京交通职业技术学院谢剑,2018/10/14,起动,11,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,12,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,13,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,14,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,15,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,16,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,17,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,18,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,19,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,20,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,21,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,22,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,23,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,24,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,25,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,26,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,27,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,28,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,29,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,30,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,31,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,32,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,33,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,34,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,35,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,36,曲柄连杆机构与配气机构的故障诊断与维修课件,37,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,38,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,