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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中文医学数据库检索,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,中文医学数据库检索中文医学数据库检索1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。中文医学数据库检索,a大纲,概述,、CNK资源及其检索,万方数据资源及其检索,四、维普资源及其检索,五、中国生物医学文献服务系统检索,农村初中语文“学困生”数量较多。“学困生”具体表现在课堂、作业、纪律、考试等方面。“学困生”的危害很多，造成个人注意力涣散，性格懒惰，无视纪律；造成家庭关系、师生关系紧张；影响班级整体提升；造成社会不稳定因素。分析“学困生”的成因，内部原因有元认知能力不足，学习动机差，学习习惯差，心理承受能力差；外部原因有家庭、学校、社会因素的影响，还有义务教育法的盲区。拯救“学困生”的策略有关心“学困生”、尊重“学困生”、培养兴趣、培养抗挫力，学校、社会、家庭形成合力。总之，素质教育是国民教育，是发展性教育，我们要由外而内，由内而外地拯救“学困生”。,一、观察“学困生”的现状,1.“学困生”概念,本文采用教育界普遍认可的定义，将“学困生”界定为智力正常，学习成绩明显低于本年级平均水平，不能达到课程标准规定的学生。,2.“学困生”的具体表现,课堂上“人在心不在”；作业上拖拉、漏题、空白、抄袭；纪律上扰乱课堂；考试时空白、偷看、瞎做,二、分析“学困生”的成因,1.内部原因,（1）元认知能力不足。（2）学习动机差，目的不明确。（3）学习习惯差，学习方法不当。（4）心理承受能力差。,2.外部原因,（1）家庭因素的影响。父母离异，家庭残缺。父母对孩子的期望值过高，使孩子产生逆反心理，最终转化为“学困生”。父母的工作忙，无暇顾及孩子而使其放任自流。,（2）学校因素的作用。?n程课业负担重。应试教育模式的局限。教师的教育行为失当。学习评价机制单一，学业督查不够完善。,（3）社会因素的助推。城乡教育资源差异。知识无用论。社会传媒中的消极因素和不良思潮。目前农村初中学校周边的环境令人担忧，治安状况欠佳。,（4）义务教育法的盲区。义务教育法实施以后，小学毕业生全部免试升入初中，同时也取消了留级制度。,三、拯救语文“学困生”的策略,从公正及人道的层面分析：没有天生的“差生”，只有天生有差异的学生，即便有的学生出现暂时的学力与智力不相应的状况，也是可以改变的。,1.关心语文“学困生”是教育转化的前提,（1）语文入学摸底考试后，老师作针对性补差补缺工作。,（2）在教学过程中对差生做到五多：多辅导、多提问、多板演、多面批、多鼓励。,（3）用真诚、共情和无条件积极关注的态度，去发现学生的闪光点。,（4）运用“罗森塔尔效应”。教师期望效应的匹配度：期望效应建立的合理性，让“学困生”感觉通过努力可以实现；期望效应建立的广度眭，也就是评价的多元化。,2.尊重是转化语文“学困生”的基础,在教育活动中，一方面要尊重学生的人权，尊重学生受教育的平等权和自主发展权，保护学生的自尊心，激发学生的求知欲和上进心。另一方面，要以平等的身份面对学生，多从情感上交流与沟通，多给予生活上的关心与体贴，多在学习上加以指导和帮助，努力融洽师生关系。,3.培养兴趣是转化语文“学困生”的关键,（1）提高教师素养。作为教师，在教学方面，多钻研多汲取多思考。语文教学形式要丰富多样，充满乐趣，如采用歌曲、游戏、诗歌、故事、绕口令、小幽默等。活泼的形式，恰当的情景教育，让“学困生”乐学、爱学、主动学。语文是母语，具有工具性和人文性的特点。是学好其它各科的基础。学好语文很多时候是态度问题。因此，用兴趣转化“学困生”尤其有效。,（2）降低难度。德国教育家第斯多惠认为“学生的发展水平是教育的出发点。”教学要求符合学生实际，练习设计难易适中，检测考试次数合理。,（3）分层次教学。教师在备课、上课、布置作业、个别辅导和出考试题等各个教学环节都要注意难度和深度的层次性，以适应不同层次学生的需要，尤其是照顾到“后进生”。,4.培养抗挫力是转化语文“学困生”的法宝,“学困生”常常意志薄弱，容易在遇到困难的时候退缩或是容易受到诱惑而毛病重犯，所以要着力培养他们的意志力和自制力。,（1）日记、邮件、QQ、热线等方式与学校的心理咨询师或科任老师沟通。适当的时候也可以寻求社会心理机构的治疗。,（2）坚持不懈，确保成功。冰冻三尺非一日之寒，习惯的养成是一个坚持的过程，对学困生更应重点监控。,5.学校、社会、家庭形成合力是转化语文“学困生”的保证,（1）勤发家校通。家校通简洁、便利、面广，是联系家长的有效方法。,（2）老师个别家访。对重点、个别、特殊对象使用。深入“学困生”学习的大后方，发掘困难的原因。协调多方力量为“学困生”铺路。,（3）家长到校沟通。个别问题，需要及时处理，需要多科目老师会诊的，在适当的时间邀请家长来校面谈。,（4）积极配合村支部，组建校外辅导站，聘请志愿者，在双休日，对家长辅导有困难的“学困生”进行单独辅导。,总之，转化后进生要学校、家庭、社会齐抓共管。,四、转变语文“学困生”的社会意义,1.语文是基础学科,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。,2.提高劳动者素质,素质教育，不是面向部分人，而是面向全体教育对象；它不是英才教育，而是国民教育；它不是选拔教育，而是普及教育；它不是淘汰性教育，而是发展性教育；不能只关心优秀的学生，还要关心“学困生”。我们要由外而内、由内而外地拯救“学困生”，从而提高劳动者的整体素质。,我们农村中学，由于办学条件差，教学设备少，化学实验仪器严重不足，但基于化学课强调实验配合教学的特点，那么，我们如何利用有限的教学仪器，来搞好初中化学教学呢？这是摆在我们农村化学教师面前不得不思考的现实题。,因此，结合农村中学的特点，我从以下几个方面进行了探讨。,一、让学生多动手以提高兴趣,学生多动手实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。在农村中学条件限制的条件下，教学时可采取如下措施：,教师应多为学生创造一个动手参与、动脑思考的课堂气氛，尽可能地将一些演示实验变为学生的小组实验。还可让学生自己设计实验，提出改进实验的思路和方法，变被动为主动，充分调整、调动学生学习的积极性和对化学课的兴趣。,如碱金属钠的性质演示实验，若教师用刀切去钠外皮给同学们展示银白色时，只有前排同学能看清楚，而后排的就不容易看清，也没有可能拿大块的金属钠去切割演示。所以要将这个演示实验同钠受热、钠与水反应等三个演示实验相合并，让前后桌4人一组进行学生实验。实验中老师讲学生操作，做一个实验，填写一个实验的笔记和结论。三个实验做完了，三个结论也整理好了。这种措施，增加了学生参与的机会，促进了学生动手与动脑相结合。学生不但理解得既快又深刻，而且还能激发学生学习化学的兴趣，避免了教师一人讲解或演示，学生被动听看的局面。,二、通过演示实验加强直观教学,演示实验是一种最有效的直观教学方法。有人说，即使讲千遍，不如做实验。要成功地做好演示实验，最起码要做到以下三点：,1.要准备充分,首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察，观察什么，如何观察。演示实验即使是最简单的实验，教师在课前都要试做两次。课堂演示要保证万无一失。演示实验所需药品和仪器要列个清单，走进课堂前，一一对照，看是否遗漏，小东小西缺一样都会影响实验的进程，从而影响学生的情绪。,2.要操作规范,演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。,演示桌上要整洁，与实验无关的东西皆不要放在演示桌上，以免影响学生观察。实验中产生的现象要明显，必须使全班每个学生，特别是最后一排学生都看得清楚。现象不明显，学生看不到，必然影响课堂纪律，达不到应有的效果。,3.要注意安全,演示实验要绝对安全。发生事故，无论是学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有毒气体，一定要检查装置的气密性。对易燃、易爆要更加小心。,三、让学生多做“想象实验”,1.指导学生想象实验结果,某些实验，由于受农村中学条件的限制，只要是学生利用所学知识能进行推测想象的，乃至是学生利用现有智力能进行创造想象的，都可先由学生想象其结果，再由教师（或学生）进行实验验证；现条件下，无法进行实验验证的，可由教师讲解点评。实践证明，这样做的教学效果比直接由实验得出结论的教学效果好得多。,2.引导学生设计实验,教学中，指导学生搞好实验设计，启发学生画好实验装置图，完成相应的题目要求等，可使学生创造性想象能力得到锻炼和提高。如做完“钠和乙醇的反应”实验，可提出如下问题：钠取代了羟基上的氢原子还是碳原子上的氢原子？如何设计实验予以证明？由于教学时间的短暂以及还有其它教学任务尚需完成，因而此实验只好使学生通过想象而完成。这样，既要求学生能画出相应的实验装置图或其草图，还要求学生必须明确要取定量的乙醇与过量的钠反应并准确测定生成的氢气的体积，尔后经过计算才能确定。对解决这一问题感到有困难的学生，可引导其回忆已做过的测定电石纯度的实验习题。,3.鼓励学生大胆想象,教学过程中，教师可营造想象实验情境，鼓励学生大胆想象、大胆创造。如教学“分子”一节，时，可拿出事先准备好的瓶香水在讲台上喷几下，一会儿教室内便清香扑鼻。“这一现象如何解释呢？”对尚未认识微观世界，不知分子为何物的学生来说，确实不好自通。但教师只要鼓励学生敢于大胆想象、大胆假设，并给予正确引导，学生从“粒子”和“粒子运动”的角度还是能作出解释的。无疑，这会使学生的创造性想象能力得到锻炼和提高。,四、布置实验作业，培养理解能力,化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动。它包括书面练习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践。又如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得本质上的理解。总之，布置实验作业，不仅能使学得的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养。,五、强调化学实验的课前预习和课后巩固,1.化学实验是否成功的关键是预习,上课前一天，学生们一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要做的实验。学会先预习，好处很多：它能强化听课和实验的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课和实验的效率；它可以节省实验的时间。通过预习时的独立思考，从而缩短做实验和课后做作业的时间；它可以增强实验的效果。,2.课后及时复习实验的内容,十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。复习要及时，不能拖。,3.认真完成作业是巩固实验的重要手段之一,学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。,总之，化学实验是初中化学教学的一项重要内容，它能帮助学生加强映像，开阔视野，扩大知识面，能激发学生的学习兴趣，它是初中学生的好朋友。农村中学尽管条件差，但化学实验不能省，我们要结合农村中学的特点，让学生在有限的实验中获得无限的收获！,中文医学数据库检索1、不要轻言放弃，否则对不起自己。中文医学,1,中文医学数据库检索,中文医学数据库检索,2,a大纲,概述,、CNK资源及其检索,万方数据资源及其检索,四、维普资源及其检索,五、中国生物医学文献服务系统检索,a大纲,3,使有问必答Q司匹移大,搜宗医生答案区免费,中药抗开璃寺,快阿司匹林真的能预防大肠癌吗?,推荐专兔在间的,鳶平,点击免费首询/顶约/号服,狂的修复原,咨询电话:01088612567,有问必答网一内料,阿司匹林真的能预防大肠癌吗?,我想知道阿司匹林真的能预防大肠癌吗?,男125来自厂,谢医生为我快一业阿司匹林真的能预防大肠癌吗?,我也要咨润收藏词题发布人:21762109m间:201102820502回,使有问必答Q司匹移大,4,、概述,去哪里找国内专业文献?,磨刀不误砍柴工,、概述,5,(一)去哪里查找国内专业文献?,专业文献类型:专业图书、专业期刊,、学位论文、学术专业会议论文等形,式,专业文献获取方法:,印刷型文献,电子型:专业数据库,(一)去哪里查找国内专业文献?,6,三大通用中文数据库,cNK中国知网,帮助您在信,万方数据资源系统,息海洋中聚,焦专业学术,维普资讯,瑰宝,三大通用中文数据库,7,中文医学专业数据库,dp snomEd,中国中药库检索系统,O TCM,wtheewrtmutcron TCH,(回生命科学文数据年,中文医学专业数据库,8,(=)磨刀不误砍柴工,课题:如何获取“阿司匹林预防大肠”的,国内专业文献?,熟悉你的课题,1.对课题名称进行概念组面分析,2.查找各概念组面的背景知识,初步拟定检,索提问词及检索提问式,(=)磨刀不误砍柴工,9,熟悉你的课题,课题:阿司匹林能否预防大肠癌?,Q1:该课题可分解为哪些概念组面?,Q2:这些概念对课题重要性如何?逻辑关,系?,Q3:如何确定上述概念的提问词?(上述,概念有何同义词?近义词?上位词?下位,词?其规范化用词是什么?),熟悉你的课题,10,该课题可分解为哪些概念组面?,这些概念的逻辑关系?,第一个重要概念:“大肠癌”,第二个重要概念:“阿司匹林”,两个概念逻辑组配符:AND,该课题可分解为哪些概念组面?,11,中文医学数据库检索课件,12,中文医学数据库检索课件,13,中文医学数据库检索课件,14,中文医学数据库检索课件,15,中文医学数据库检索课件,16,中文医学数据库检索课件,17,中文医学数据库检索课件,18,中文医学数据库检索课件,19,中文医学数据库检索课件,20,中文医学数据库检索课件,21,中文医学数据库检索课件,22,中文医学数据库检索课件,23,中文医学数据库检索课件,24,中文医学数据库检索课件,25,中文医学数据库检索课件,26,中文医学数据库检索课件,27,中文医学数据库检索课件,28,中文医学数据库检索课件,29,中文医学数据库检索课件,30,中文医学数据库检索课件,31,中文医学数据库检索课件,32,中文医学数据库检索课件,33,中文医学数据库检索课件,34,中文医学数据库检索课件,35,中文医学数据库检索课件,36,中文医学数据库检索课件,37,中文医学数据库检索课件,38,中文医学数据库检索课件,39,中文医学数据库检索课件,40,中文医学数据库检索课件,41,中文医学数据库检索课件,42,中文医学数据库检索课件,43,中文医学数据库检索课件,44,中文医学数据库检索课件,45,中文医学数据库检索课件,46,中文医学数据库检索课件,47,中文医学数据库检索课件,48,中文医学数据库检索课件,49,中文医学数据库检索课件,50,中文医学数据库检索课件,51,中文医学数据库检索课件,52,中文医学数据库检索课件,53,中文医学数据库检索课件,54,中文医学数据库检索课件,55,中文医学数据库检索课件,56,中文医学数据库检索课件,57,中文医学数据库检索课件,58,中文医学数据库检索课件,59,中文医学数据库检索课件,60,中文医学数据库检索课件,61,中文医学数据库检索课件,62,中文医学数据库检索课件,63,中文医学数据库检索课件,64,中文医学数据库检索课件,65,中文医学数据库检索课件,66,中文医学数据库检索课件,67,中文医学数据库检索课件,68,中文医学数据库检索课件,69,中文医学数据库检索课件,70,中文医学数据库检索课件,71,中文医学数据库检索课件,72,中文医学数据库检索课件,73,中文医学数据库检索课件,74,中文医学数据库检索课件,75,中文医学数据库检索课件,76,中文医学数据库检索课件,77,中文医学数据库检索课件,78,中文医学数据库检索课件,79,中文医学数据库检索课件,80,中文医学数据库检索课件,81,中文医学数据库检索课件,82,中文医学数据库检索课件,83,中文医学数据库检索课件,84,中文医学数据库检索课件,85,中文医学数据库检索课件,86,中文医学数据库检索课件,87,中文医学数据库检索课件,88,中文医学数据库检索课件,89,中文医学数据库检索课件,90,中文医学数据库检索课件,91,中文医学数据库检索课件,92,中文医学数据库检索课件,93,中文医学数据库检索课件,94,中文医学数据库检索课件,95,中文医学数据库检索课件,96,中文医学数据库检索课件,97,中文医学数据库检索课件,98,中文医学数据库检索课件,99,中文医学数据库检索课件,100,中文医学数据库检索课件,101,中文医学数据库检索课件,102,中文医学数据库检索课件,103,中文医学数据库检索课件,104,中文医学数据库检索课件,105,中文医学数据库检索课件,106,中文医学数据库检索课件,107,中文医学数据库检索课件,108,中文医学数据库检索课件,109,中文医学数据库检索课件,110,中文医学数据库检索课件,111,中文医学数据库检索课件,112,中文医学数据库检索课件,113,中文医学数据库检索课件,114,中文医学数据库检索课件,115,中文医学数据库检索课件,116,中文医学数据库检索课件,117,中文医学数据库检索课件,118,中文医学数据库检索课件,119,中文医学数据库检索课件,120,中文医学数据库检索课件,121,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,122,