中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地理,选修三,旅游地理,第三章旅游景区的规划与旅游活动设计,第一节 旅游景区的规划设计,地理选修三旅游地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计,1,华山,华山,2,中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件,3,中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件,4,1,旅游景区规划设计研究那几个方面的内容,旅游景区规划设计的内涵（是什么）,旅游景区的基本组成要素（有什么）,旅游景区规划设计的原则（为什么）,旅游景区规划设计的内容（做什么）,1旅游景区规划设计研究那几个方面的内容旅游景区规划设计的内涵,5,一、旅游景区规划设计的内涵,什么是旅游规划和旅游景区规划？,1,、旅游规划：纲领和蓝图,开发旅游资源和景点建设来合理发展旅游业,（旅游服务设施的开发顺序、发展规模和水平、空间布局）,2,、旅游景区规划设计：,旅游价值的合理开发和景区综合利用保护,新名词：景区,景区和旅游资源有何不同呢？,一、旅游景区规划设计的内涵什么是旅游规划和旅游景区规划？新名,6,二、旅游景区的基本组成要素,阅读课文，说一说旅游景区的基本组成要素？,1,、旅游景区的吸引物,2,、旅游者,3,、旅游景区的服务业,二、旅游景区的基本组成要素阅读课文，说一说旅游景区的基本组成,7,1,、旅游景区的吸引物,景区内标志性的观赏物,法国凯旋门,印度泰姬陵,中国长城,普通高中课程标准实验教科书,1、旅游景区的吸引物 景区内标志性的观赏物,8,2,、旅游者,主体地位,适宜出游的身体条件,一定的文化素质和旅游动机,自由支配的收入,一定的闲暇时间,普通高中课程标准实验教科书,2、旅游者主体地位适宜出游的身体条件 自由支配的收入,9,3,、旅游景区的服务业交通、食宿、娱乐、通信、购物,（供给与消费处在同一时段）,索 道,香港特色旅游产品,游 船,3、旅游景区的服务业交通、食宿、娱乐、通信、购物索 道香港,10,小结：二、旅游景区的基本组成要素,1,、旅游景区的吸引物：,标志性的观赏物,2,、旅游者：旅游活动的主体,基本条件：收入、时间、身体条件、文化素质、动机,3,、旅游景区的服务业,交通、食宿、娱乐、通信、购物 （供给与消费处于同一时间段）,4.,假设自己是一个旅游者，以自己选择旅游地的思考来分析三者之间存在什么样的关系？,旅游景区的吸引物,旅游景区,的服务业,旅 游 者,小结：二、旅游景区的基本组成要素1、旅游景区的吸引物：标志性,11,中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件,12,三、旅游景区规划设计的原则,阅读课文，说一说旅游景区规划设计有哪些原则？,三、旅游景区规划设计的原则阅读课文，说一说旅游景区规划设计有,13,换位思考,假如你是景区管理人员，如何提高景区竞争力、生命力，吸引更多的游客？,请提出你的,“,合理化建议,”,并说明依据。,旅游景区规划设计的原则,特,色,原,则,美,学,原,则,效,益,原,则,保,护,原,则,换位思考 假如你是景区管理人员，如何提高景区竞争力、生,14,中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件,15,1,、 突出景观特色：,独特性,吸引游客最关键的要素,1、 突出景观特色：独特性吸引游客最关键的要素,16,2,、,自然美与人工美的统一,庐山白鹿洞书院,云南大理三塔,深山藏古寺,大理三塔,庐山白鹿洞书院,深山藏古寺,虽由人作，宛自天开,2、自然美与人工美的统一庐山白鹿洞书院大理三塔庐山白鹿洞书院,17,3,、维护生态平衡,青山常在，绿水长流,杭州西湖,普通高中课程标准实验教科书,云台山,红石峡,3、维护生态平衡青山常在，绿水长流杭州西湖普通高中课程标准实,18,4,、 最佳综合效益,灯塔与观光台,普通高中课程标准实验教科书,“,一点,”,多用,4、 最佳综合效益灯塔与观光台普通高中课程标准实验教科书“一,19,三、旅游景区规划设计的原则,1,、 突出景观特色：,独特性,吸引游客最关键的要素,人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。,2,、,自然美与人工美的统一,3,、维护生态平衡,4,、 最佳综合效益,“,一点,”,多用,三、旅游景区规划设计的原则1、 突出景观特色：独特性吸引,20,四、旅游景区规划设计的内容,说一说旅游景区规划设计的内容有哪些方面？,四、旅游景区规划设计的内容说一说旅游景区规划设计的内容有哪些,21,1,、景区形象,什么是景区形象？,景区形象的决定因素是什么？,景区形象：,人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价,景区形象的决定因素,：景区景观特色,旅游景区形象设计的内容有哪些？,1、景区形象什么是景区形象？景区形象：人们对旅游景区总体的,22,景区形象,景区形象设计包括：,理念：,根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，,制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营,理念，并在此基础上提出,旅游主题,和,宣传口号,。,行为识别：,旅游地的内部管理制度、员工培养、工,作环境；旅游地对外宣传和促销等。,视觉识别：,对具有观赏魅力的自然和历史文化景观,进行人工塑造的手段。,普通高中课程标准实验教科书,景区形象景区形象设计包括：理念：根据自身旅游资源的特色和旅游,23,景区形象,神农架生态旅游,井冈山红色旅游,普通高中课程标准实验教科书,景区形象神农架生态旅游井冈山红色旅游普通高中课程标准实验教,24,景区形象,不到长城非好汉,桂林山水甲天下,上有天堂,下有苏杭,普通高中课程标准实验教科书,景区形象不到长城非好汉桂林山水甲天下上有天堂, 下有苏杭普,25,思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象,设计主要侧重于哪些方面？,普通高中课程标准实验教科书,理念：旅游主题,和,宣传口号,。,行为识别：,视觉识别：,思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象普通高中课程标准实,26,1,、景区形象,景区形象：,人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价,景区形象的决定因素,：景区景观特色,旅游景区形象设计的内容：,理念：旅游主题,和,宣传口号,行为识别：,视觉识别：,1、景区形象景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评,27,2,、功能分区,密集游憩区 游憩缓冲区 核心保护区,普通高中课程标准实验教科书,2、功能分区密集游憩区,28,同心圆式功能分区模式,同心圆式功能分区模式,29,普通高中课程标准实验教科书,旅游景区功能分区的作用有哪些？,控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，,实现景区的可持续发展。,普通高中课程标准实验教科书旅游景区功能分区的作用有哪些？控制,30,2,、功能分区,常见模式：,同心圆式功能分区模式,作用：,控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，,实现景区的可持续发展。,2、功能分区常见模式：同心圆式功能分区模式作用：,31,3,、空间布局,3、空间布局,32,交通线路的设计、交通工具选择,索 道,交通线路的设计、交通工具选择索 道,33,旅游服务设施布局,靠近便利的交通线和景区,布局要合理：具体问题具体分析,旅游服务设施布局靠近便利的交通线和景区布局要合理：具体问题具,34,3,、空间布局,交通和旅游服务设施的布局,景点,服务设施,交通线,思考：上图是旅游景区的空间布局模式，,请比较它们的区别和形成原因。,普通高中课程标准实验教科书,3、空间布局景点服务设施交通线思考：上图是旅游景区的空间布局,35,中图版选修3旅游地点和旅游线路的确定教学ppt课件,36,3,、空间布局,交通：交通线路规划和交通工具选择,2,、功能分区,常见模式：,同心圆式功能分区模式,作用：,控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，,实现景区的可持续发展。,1,、景区形象,景区形象：,人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价,景区形象的决定因素,：景区景观特色,旅游景区形象设计的内容：,理念：旅游主题,和,宣传口号,行为识别：,视觉识别：,四、旅游景区规划设计的内容,旅游服务设施：靠近交通和景区、具体分析,3、空间布局交通：交通线路规划和交通工具选择2、功能分区,37,普通高中课程标准实验教科书,沿海某旅游景区的规划设计,普通高中课程标准实验教科书沿海某旅游景区的规划设计,38,案例研究：德国汉诺威市,问题：德国汉诺威市的旅游规划包括哪些措施？,普通高中课程标准实验教科书,案例研究：德国汉诺威市问题：德国汉诺威市的旅游规划包括哪些措,39,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,2024/8/23,2024/8/23,Friday, August 23, 2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,8/23/2024 4:45:42 AM,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,Aug-24,23-Aug-24,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,Friday, August 23, 2024,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,8/23/2024,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,23 八月 2024,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,八月 24,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,8/23/2024,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,2024/8/23,2024/8/23,23 August 2024,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,2024/8/23,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2023/8/30,40,