人感染猪链球菌病预防控制课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人感染猪链球菌病预防控制,威海市疾病控制中心,Linxiangli,2011年8月18日,人感染猪链球菌病预防控制29页人感染猪链球菌病预防控制,威海市疾病控制中心,Linxiangli,2011年8月18日,前言,猪链球菌病是由链球菌引起的一种细菌性传染病,是我国规,定的二类动物疫病。链球菌分布广泛,常存在于健康的哺乳,动物和人体内。在动物机体抵抗力降低和外环境变化诱导下,会引起动物和人发病,重症链球菌感染由链球菌感染引起的预后较差的一类疾病的,总称,主要指链球菌中毒性休克综合征。由于链球菌的血清,群繁多,其感染宿主和致病力也不尽相同,因此所引起的人,和动物的疾病也多种多样,其中由猪链球菌2型引起的人畜疾,病是一种重要的最为严重人畜共患病。,猪链球菌病流行概况,猪链球菌病在世界上养殖猪的国家呈地方,性流行,猪链球菌在猪中引起的严重疾病,在所有猪的养殖大国都有报道。在加拿大,安大略湖西南部,347头猪中,有8.1%的猪感染猪链2型,在62份可疑动物标本中,其携带率为9.7%,说明动物间,这种感染广泛存在,很少有人感染猪链球菌病的报道,文献上,全球大约有200多例病例报道。,一、关注学生体育特长的发展,目前体育课对学生个体关注较少，实行大班教学，以集体为单位进行，这些问题的存在都会对体育教育的发展造成一定的影响。在新课程改革的要求下，学生个体发展应该受到关注，当然也要培养学生的团队精神。初中体育教育对学生以后的体育发展和体育学习，会有很大的影响，初中阶段处于体育基础阶段，他们的思想意识和体育基础都是在初中阶段形成。,初中阶段的教育主要强调的是集中教育，强调团队精神，学生在体育活动中的表现还没有得到特别关注。对于学生个体体育发展，体育教师要把体育教学策略制订落实到每一个学生身上。教师要对每一个学生制定长期发展策略，例如教师在排球课上，根据训练情况判断出每一位学生的特点和能力，让他们有目的地进行有关训练。这样学生就可以发挥体育特长，感受体育运动的激情。学生可以根据自己的体育才华，找准自己的位置，才能把体育运动当成生活的一部分。,二、创设教学情境，激发学生学习兴趣,初中体育教师要尽量为学生创造条件，让学生参与到体育教学过程中。因此，初中体育教师在教学过程中，要尽可能地对学生进行引导、启发，使学生在教师的引导下，能够轻松接受新的体育知识，能够掌握正确的思维方式。在新课改体育教学中，为了能够让学生更好地学习体育新知识，教师需要创设一定的情境以利于引导和启发学生接受所学知识。初中体育教师在创设情境的过程中可以设置一些内在联系的问题，创造师生、生生间相互交流的机会，锻炼学生的语言交际能力，使学生积极参与思维活动。初中体育教师要确保师生之间地位平等，突出学生的主体地位，让学生保持较高的兴趣参与课堂教学。初中体育教师通过创设情境促进了学生积极参与的兴趣，加强了交流沟通，提高了课堂教学效率。,三、突出学生的个性发展，关注学生的主体性,在体育教学过程中，教师应该提倡个性发展，要理解个性发展，更多地关注个性发展。教师提倡个性发展是根据学生心理特征，发挥学生主体作用，尊重学生主体感受。这就要求初中体育教师要认识到学生的个体差异，发掘学生个人潜力，充分运用科学、合理的教学方法，发掘客体的价值，充分理解教学目标，而不是教师利用教学平台进行自我展示。教师应该激活学生的创造性思维，进行适当鼓励和评价，不断提升自己的综合素质，改进自己的教学方法，突出学生的主体地位，建立新型的师生关系，满足学生学习需求和好奇心，尽力促进学生个性发展，发挥他们的求索精神。教师教学的指导思想要以学生为中心，根据学生心理素质、体育能力等进行合理安排教学内容，加强对学生锻炼方法的训练以及一些能力的培养。,四、学会改造、合理利用教材，提高练习的趣味性,初中体育教师要根据学生兴趣爱好和教学经验选择适合初中生心理发展和身体条件的教材，让学生全心投入体育学习。体育教师要提高体育活动的趣味性，就要针对教材的一些内容进行处理，通过改变一些运动形式提高学生的爱好和实战能力。,初中教师对教材进行改造时要坚持以下原则：1.教材内容要符合初中生的年龄特征和心理发展；2.教材内容要科学合理、要具有知识性以及健身性的特点；3.教材内容能够增强学生体质，具有较强的实效性；4.教材内容要能够激发学生学习兴趣，具有较活泼的运动形式；5.教材内容要简单易学，突出较强的可操作性。教师对教学内容进行改造，这也就对教师提出了更高的要求，教材内容必须依据教学场地、器材、学生特点进行加工。体育教师可以适当从传统的体育项目中开发出一些教学资源，让学生了解我国源远流长的体育文化，以便达到较好的教学效果。,五、促使学生积极参与、有效参与,1.钻研教材、研究教法是促使学生有效参与的基础。体育教师应明确教材内容编排的意义、任务及目标要求，根据教学对象的特点，抓住教学关键，突出教学重点难点。认真研究新课程标准和教学内容，理清教学思路，不断总结教学经验。教法要灵活多样，教学内容要由浅入深，循序渐进；教学中教师要从现有的教学场地出发，充分发挥主观能动性，以学生为主导，以促进身心全面发展为前提，增强学生体质为目的，精心设计活动，确保教学目标的顺利实现。,2.示范引领，促使学生有效参与。学生掌握技能效果如何？教师讲解的情况和示范动作是前提，关键还是看学生掌握动作技能的形成过程如何。因此，规范的动作示范和简洁的讲解是提高课堂教学效果的重要条件，这就要求体育教师要充分考虑到学生的个体差异，根据他们差异去组织教学，始终坚持学生的主体地位与教师的主导作用相互结合的原则，培养学生主动参与意识，使他们在克服困难过程中，增强意志，从而更好地学会技术动作要领。,六、改变教学理念，更新教育理论,新课程改革要求要改变传统的教学理念，不能再以教师为中心，要改变学生被动接受学习的局面，要确立学生的主体地位，教师在课堂教学中起主导作用。初中体育教师要改变教学方法，要有较强的创新能力，只有这样才能培养出高素质人才。新课程改革要求让学生积极参与体育活动，发挥学生的主体作用，给学生一个展示才能和个性的空间，以便教师能够根据学生的差异性，培养出高素质人才。,七、结语,终身学习是初中体育教师必须具备的一种理念，体育教师要不断充实自己，不断改进自己的教学方法，只有这样才能跟上教学改革的步伐。新课程改革的整体推进与初中体育教师有着很大的关系，他们肩负着不断更新教学理论的使命，他们需要丰富自身的理论知识，需要积极参与体育教学改革活动，提升自己的体育教育教学理论素养。,随着新课改的深入贯彻，如何以高质量的英语教学迎接挑战，是我们每一位英语教师所面对的共同问题，如何提高中学英语课堂教学质量已经成为一个大家非常都非常关心的话题与研究，尤其是对于我们这些农村中学来说更是一个值得大家共同研究与探讨的问题。传统的应试教育，使初中英语教学进入了教学的死胡同，让英语教学变得枯燥乏味。以教师为中心的课堂教学模式在大城市可能已经得到了较大的改善，但像我们这种处于偏远山区的中学来是还是占有较大的比例。这样的教学缺乏真正意义上的语言交流，不利于语言习得，课堂教学质量得不到实际意义上的有效提高。,作为一名农村教育工作者，我一直努力提高自己的英语课堂教学质量，使学生对英语课堂教学内容产生浓厚的兴趣，进而提高课堂教学质量。在这几年的教育教学活动中，我注重从以下几方面提高英语课堂教学质量。,1培养学生良好的上课习惯,要想学好英语，学习习惯起着举足轻重的作用：,上课习惯包括：课前准备是否充分；课堂上做笔记是否及时，准确到位；回答问题是否积极；听讲是否心到；做练习是否主动思考；小组合作是否积极，有效等。,2教师在上课之前应该明白自己本堂课的目的是什么,作为一位教师，知识的传授者，应该在课其前准备好本节课我到底要做什么，我要达到什么目标，学生要到什么样子才算此次上课成功。只有我们自己心中有目的，我们才会一步步地按照我们的要求去要求学生实现我们的目标。要在较短的时间四十分钟内，让学生在自己的头脑中清晰地知道，这些活动什么时候去做，怎样去做，培养起学生良好的上课习惯。当学生明白了这些之后，他们的学习会变的更加主动，更容易进入课堂。使整个课堂教学有条不紊，活而不乱。这样才会做到事半功倍。,3. 精心设计、优化课堂教学过程,学生是课堂的主角，我们有了自己的目标，还必须要精心设计、优化课堂教学过程。他们在课堂中是否参与，怎样参与，参与程度如何，直接影响我们的课堂教学质量。所以，精心设计、优化教学过程是提高课堂质量的关键。,31让学生的大脑“动”起来。,我相信大家都有这样的感受：多次讲过的内容，竟然还有一部分同学不会。其实问题在于：当老师讲得时候，他们的确听懂了，却没有动脑“思考”，而这一个思考的过程正是他们消化，掌握知识的过程。为此，我们老师所设计的活动，问题，都要有启发性，让学生的脑子真正“动”起来，主动参与到学习中。,32巧妙设计活动，吸引学生的注意力。,专家们指出学生的注意一般只能坚持20-25分钟，而我们老师也常有责备学生上课注意力不集中的情况，在责备学生的同时，我们不妨想一想，为什么他们注意力不集中？是否是因为我们的授课方式单调，活动乏味？那么我们就该调整上课方式方法，用新颖，灵活多样的方式，巧妙的学生的吸引他们的注意力。因此我们可以：通过游戏提高课堂教学质量，游戏能将枯燥抽象的内容寓于生动有趣的情境之中。使教材内容直观形象，让学生从死记硬背中解放出来。要了解学生掌握知识的实际情况，确保游戏顺利进行。此外，还要保证游戏与教学内容相吻合，与设置的语言情景相吻合。游戏趣味性越强，学生越愿意参与，这样会大大提高了课堂教学质量。但千万要记住不要为了搞游戏而游戏，我们所做的游戏必须与课堂内容有关系，否则那就适得其反了，也就失去了我们所设计游戏的目的与意义了。,精心，巧妙地设计每一项活动是提高英语课堂教学质量的保障。我们既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到农村学生的实效性。这些活动要根据教学内容和教学目标来制订，完全可以让它们灵活多样，吸引学生的注意力。教学思路对于课堂教学的意义，好比构想一篇文章的思路，思路混乱，肯定写不出好文章；而构思巧妙，便可奠定好文章的一半基础。同样是教一篇文章，如果不精心设计教学思路，虽然教师讲得很细致，但给人的印象却可能大多是模糊的，因此，教师就会吃力不讨好，也就是说：虽教得很辛苦，却没有应有的教学效果。这样的课，不会给学生以整体印象,学生也不会明白知识面的前后联系。相反，教学思路清晰的教学，前后连贯,转接自然，来龙去脉，清清楚楚，学生就会获得一个整体印象，让学生的思维得到一种清晰的、连贯的、由浅入深的良好训练，这样的课堂教学，教学效果是不言而喻的。,4精讲多练,经过这几年的英语教学工作，我觉得对于英语这门学科来说还必须得多练习。其实我们每一个教师都是毫无保留的把我们所知道的都想传授给学生，因此我们总是在课堂上讲的口干舌躁，生怕有哪个地方没有讲到。当然我刚上课的时候也是如此，后来我才发觉自己错了。我讲是讲到了，也讲完了，可是学生是不是也像我一样全都听到了呢？是否全部掌握了呢？这恐怕就是一个大大的未知数数拉。因此后来我便改成了少讲，然后不时地看看学生的反映。根据学生的实际情况来决定下面的要怎么上。适当地调整先前的计划，这样看起来是没有达到我们先前的目标，其实远比我们为了完成任务而盲目地拉进度不管学生的反映有效得多。“练习是教师检查教学效果的一个方法，是英语教学的主要手段，学生必须通过课堂内外的练习来巩固已学知识”。现在，教学辅导、资料明目繁多，浩如烟海，教师必须博览众题，深入题海；同时，教师要针对中考题型精心选题，做到举一反三，不搞题海战术；另外，教师必须深钻教材，精心设计练习题，针对全班学习的学习状况，从基础知识题到能力题，设计具有一定梯度的练习，由易到难，循序渐进。让全体学生轻松而高效地完成任务。,5课堂教学有一个明确具体的教学目标，教什么，教到什么程度，这既是教学的起点，也是教学的归宿，教学全过程都必须围绕这个目标来展开和完成。,新的英语课程标准对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文化”等五个方面。在重视知识和技能的同时，首次把“情感、策略和文化”引入教学目标，并实现目标分极使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期英语教学指明了方向，对基础英语教学实施素质教育带来生机。因此，我们必须克服过去教学中存在的弊端和不足，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标，大到学年、学期目标，小到一节课目标。建一立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性差异。达到全面发展的最终目标。,总之，当代农村英语课堂教学是一个值得我们大家长期去探讨与研究的问题，我希望在不久的将来，我们能够为中国农村中学英语教育事业做出我们应有的巨大贡献，能够让农村的孩子也能够走出山沟沟，融入到大城市当中去有一番作为，为我们的国家添砖砌瓦！,人感染猪链球菌病预防控制人感染猪链球菌病预防控制29页人感染,1,前言,猪链球菌病是由链球菌引起的一种细菌性传染病,是我国规,定的二类动物疫病。链球菌分布广泛,常存在于健康的哺乳,动物和人体内。在动物机体抵抗力降低和外环境变化诱导下,会引起动物和人发病,重症链球菌感染由链球菌感染引起的预后较差的一类疾病的,总称,主要指链球菌中毒性休克综合征。由于链球菌的血清,群繁多,其感染宿主和致病力也不尽相同,因此所引起的人,和动物的疾病也多种多样,其中由猪链球菌2型引起的人畜疾,病是一种重要的最为严重人畜共患病。,前言,2,猪链球菌病流行概况,猪链球菌病在世界上养殖猪的国家呈地方,性流行,猪链球菌在猪中引起的严重疾病,在所有猪的养殖大国都有报道。在加拿大,安大略湖西南部,347头猪中,有8.1%的猪感染猪链2型,在62份可疑动物标本中,其携带率为9.7%,说明动物间,这种感染广泛存在,很少有人感染猪链球菌病的报道,文献上,全球大约有200多例病例报道。,猪链球菌病流行概况,3,国外发病概况,1968年丹麦首次描述了人感染猪链球菌病,自1968年到1995年7个北欧国家(the,the,erlands,U.K. Denmark. france,Germany, Belgium and sweden)报道了75例人,感染猪链球菌病病例,三个东南亚国家或地区,( Thailand, Hong Kong, Taiwan)报道了67例人,感染猪链球菌病病例,另有加拿大和新西兰各,报道4例。,国外发病概况,4,国内发病概况,据报道猪链球菌是香港成人脑膜炎常见致病菌一在1981-1984,年间有36例病例,在1978-1980年间有16例病例,有研究表明,香港的高发病率可能与当地偏爱生鲜猪肉有关,1998年江苏省南通地区共报道25例病人,病例分布于相邻的四,个县(市)、23个乡(镇)、25个村庄内,2005年四川省人感染猪链球菌病疫情中共发现204例病人,分布,于全省12个地(市)、37个县(区)、142个乡(镇)、200个,左右的村庄内。两起疫情中,平均每个乡(镇)发病不超过2人,未发现同一家庭多例病人的情况,国内发病概况,5,Mianyang,Nanchong,Chendu Suining,Ganzi,10,zigong,leshan,Yibin Luhou,Mianyang,6,香港和大陆报道的病例常发生于夏季。高温潮湿的,环境可增加猪链球菌的繁殖,也利于在猪间扩散,尤其在拥挤和在转群的情况下。,在1968-1995年间欧州(75例)和亚州(67例)不,断有病例报道。病人的年龄范围26-76岁(欧州),20-84岁(亚州),男女性比6.5:1(欧州);2.2:1,(亚州)。与猪/猪肉的接触史:88%(欧州);42%,(亚州),在香港有2所医院报道了系列病例。在1982-1984年,30例病例中的所有10例女性病例均为家庭主妇,在,1984-1993年25例病例中有9例女性病例,9例女性病,例中有5例为家庭主妇。,香港和大陆报道的病例常发生于夏季。高温潮湿的,7,病原,1.链球菌为G+.球菌成对短链状排列,2链球菌共有20个群(从A-V),数百个血清型。,3.主要感染猪的有D.LRS.T.UV群,按照荚膜多糖抗原,的不同可将其分成至少有35个血清型,多带菌。,4.主要感染人类的是A.B群和肺炎链球菌,引起人感染发,病的有6个血清型。猪链球菌2型是引起人感染猪链球,菌病的最主要的猪链球菌。,5.致猪发病的常为猪链球菌1型和2型,猪链球菌1型引,起新生猪群爆发很少引起人感染,链球菌2型是从病,死猪体中分离的猪链球菌的常见的型别,前认为是,毒力最强的。,病原,8,流行病学,(一)传染源,猪,迄今尚未发现人作为传染源的证据。,流行病学,9,猪链球菌病,特点:,由C、D、E及L群链球菌,夏、秋季多发,引起猪的多种疾病的总称,湖湿闷热的天气多发,可呈地方性爆发,表观,发病率和死亡率很高,急性出血性败血症,自然感染的部位:,浦乳仔猪下痢,心内膜炎,上呼吸道,消化道,伤口,脑膜炎,关节炎,孕猪流产,猪链球菌病,10,人感染猪链球菌病预防控制课件,11,人感染猪链球菌病预防控制课件,12,人感染猪链球菌病预防控制课件,13,人感染猪链球菌病预防控制课件,14,人感染猪链球菌病预防控制课件,15,人感染猪链球菌病预防控制课件,16,人感染猪链球菌病预防控制课件,17,人感染猪链球菌病预防控制课件,18,人感染猪链球菌病预防控制课件,19,人感染猪链球菌病预防控制课件,20,人感染猪链球菌病预防控制课件,21,人感染猪链球菌病预防控制课件,22,人感染猪链球菌病预防控制课件,23,人感染猪链球菌病预防控制课件,24,人感染猪链球菌病预防控制课件,25,人感染猪链球菌病预防控制课件,26,人感染猪链球菌病预防控制课件,27,人感染猪链球菌病预防控制课件,28,人感染猪链球菌病预防控制课件,29,